-
劉獻君
鎖定
- 中文名
- 劉獻君
- 外文名
- xianjun liu
- 國 籍
- 中國
- 民 族
- 漢
- 籍 貫
- 湖南寧鄉
- 出生日期
- 1945年3月10日
- 職 業
- 教師
- 職 務
- 華中科技大學校學術委員會副主任
- 職 稱
- 教授
劉獻君個人作品
劉獻君著作
《中國傳統道德》
《人生的關鍵瞬間》
劉獻君論文
《學校德育與社會大系統》（《新華文摘》全文轉載）
《論大學生自我教育能力的培養》（《教育研究》）
《沒有的學科就沒有的大學》（《求是》）
《21世紀中國高等教育的走向》（《高等教育研究》）
《提高教育質量必須轉變教育觀念》（《中國高等教育》）
《論高等學校定位》（《新華文摘》全文轉載）
《本科教學評估中的辦學特色》（《高等教育研究》）。
劉獻君著作教材
劉獻君著，《大學德育論》，華中理工大學出版社，1996年。
劉獻君著，《文化素質教育論》，華中理工大學出版社，2009年。
劉獻君著，《個性化教育論》，華中科技大學出版社，2018年。
劉獻君著，《院校研究論》，華中科技大學出版社，2021年。
劉獻君著，《大學之思與大學之治》，華中科技大學出版社，2012年。
劉獻君著，《大學之思與大學之建》，華中科技大學出版社，2013年。
劉獻君著，《高校戰略管理》，人民出版社，2008年。
劉獻君著，《大學之道-劉獻君教育論叢》，人民出版社，2015年。
劉獻君著，《強國必先強教》，湖北人民出版社，2012年。
劉獻君著，《人生的關鍵瞬間》，武漢工業大學出版社，1993年。
劉獻君、李培根主編，《教育理念創新與高等教育強國建設》，高等教育出版社，2016年。
劉獻君主編，《院校研究》，高等教育出版社，2008年。
劉獻君主編，《專業教學中的人文教育》，華中科技大學出版社，2003年。
劉獻君主編，《教育研究方法高級講座》，2010年。
劉獻君主編，《2003-2008年普通高等學校教學水平評估工作研究報告》，高等教育出版社，2012年。
劉獻君主編，《發達國家博士生教育中的創新人才培養》，華中科技大學出版社，2010年。
劉獻君主編，《中國高校教師聘任制研究：基於學術職業管理的視角》，科學出版社，2009年。
劉獻君主編，《現實挑戰與路徑選擇：民族精神的對策研究》，人民出版社，2009年。
劉獻君、陳敏主編，《院校研究與現代大學管理》，中國海洋大學出版社，2006年。
劉獻君主編，《跨世紀的思考——高等工程教育中的人文社會科學教育》，華中理工大學出版社，1996年。
劉獻君主編，《中國傳統道德》，華中理工中大學出版社，1996年。
劉獻君主編，青年社會學，光明日報出版社，1996年。
劉獻君、謝聖明合著，《社會學》，科學技術文獻出版社，1987年。
劉獻君主編，《校研究案例：第一輯》，華中科技大學出版社，2009年。
劉獻君主編，《中國高等教育50年（大學德育卷）》，教育科學出版社，1999年。
劉獻君獲獎及專利
1991年6月，獲全國優秀黨員教育工作者稱號，受到中宣部表彰。
1997年9月、2001年5月，獲國家優秀教學成果一等獎、二等獎各一次。
1997年9月、2005年10月、2013年3月，獲湖北省優秀教學成果獎一等獎共三次。
1999年6月，享受國務院政府津貼。
2001年5月，獲全國第二屆教育圖書一等獎。
2006年9月，獲第三屆全國教育科學研究優秀成果二等獎。
2009年5月，獲湖北省社會科學優秀成果一等獎。
2009年6月，獲華中科技大學“2009年度我最喜愛的導師”。
2013年3月，獲第六屆高等學校科學研究優秀成果二等獎。
2013年6月，獲從事高教工作逾30年高教研究有重要貢獻學者稱號。
2020年6月，入選中國高等教育改革開放四十年四十人。
劉獻君個人基本情況
個人主要經歷
1952年9月-1958年7月，湖南寧鄉官山小學學習。
1958年9月-1964年7月，湖南寧鄉三中學習。
1964年9月-1970年7月，華中工學院發配電專業學習。
1970年7月-1975年5月，華中工學院電機系硅元件廠工人、輔導員、系臨時黨委副書記。
1975年5月-1983年4月，華中工學院黨委學生工作組組長、組織部副部長、青年工作部副部長（期間於1977年3月-1978年1月到襄樊市南漳縣，任湖北省委農村社會主義教育農村工作隊工作組組長）。
1983年4月-1985年4月，湖北襄樊職業學院黨委副書記，1984年8月當選襄樊市市委委員。
1985年5月-1987年4月，中南政法學院黨委宣傳部部長。
1987年5月-1992年6月，華中理工大學黨校副校長、德育教研室主任（首任）、人文學部黨總支書記、黨委宣傳部長。
1992年6月-1996年6月，華中理工大學黨委常委、宣傳部部長、文學院院長、政教繫系主任。
1996年6月-2000年4月，華中理工大學黨委副書記。
2000年4月-2005年5月，華中科技大學黨委副書記、學術委員會副主任，《高等教育研究》主編，教科院院長。
劉獻君學術兼職
1989年5月，當選湖北省思政課程研究會會長。
1998年8月，聘為教育部第一屆學校文化素質教育指導委員會委員、秘書長；（2004年2月，聘為第二屆副主任委員）。
2000年8月，聘為全國學位與研究生教育發展中心學術委員會副主任。
2002年1月，聘為教育部學科發展與專業設置委員會委員。
2002年10月，當選湖北省社會科學界聯合會副主席。
2004年1月，國務院辦公廳聘為國家中長期科學與技術規劃制定專家。
2004年3月，聘為教育部高等學校本科教學工作水平評估專家委員會副主任。
2004年6月，當選湖北省高等教育學會學術委員會主任。
2005年5月，聘為教育部全國教育幹部專家委員會委員。
2006年11月，聘為第五屆全國高等學校設置評議委員會專家。
2008年7月，當選中國高等教育學會院校研究分會會長。
2012年8月，當選中國高等教育學會第三屆學術委員會副主任。
2017年8月，聘為山東省高等教育專家諮詢委員會委員。
劉獻君人物成果
在國內較早對大學德育過程、大學生社會化特徵、大學生髮展階段性規律、社會偶然因素對人的影響規律、大學生文化素質教育等進行研究，首次提出了一些新的理論觀點，對推動大學德育學的學科建設和改進大學生思想政治工作，起到了一定的作用。比較系統地對大學辦學理念，戰略管理，學科建設，師資建設等進行研究，取得了一批研究成果。
教學、學術研究情況
結合工作和研究實際，在大學德育、文化素質教育、院校研究、個性化教育等四個方面，沿着“從偶然到必然，再到自由”的路徑，研究實踐相互推進，在研究中提出的理論觀點、創建的實踐模式，對中國高等教育發展，起到了一定的推動作用。
一、大學德育研究方面。從1980年開始，參與全國性的大學德育研究，在推動思想政治教育科學化、創設思想政治教育課程、創建思政學科和思政職稱體系方面，起到了一定的作用。參與我國第一本大學德育學的撰寫。在1980年代和1990年代初，提出了一些頗具影響力的觀點。（主要觀點見《大學德育論》一書。）著名哲學家塗又光先生看了《大學德育論》後撰文：“該書始終貫徹調查研究，實事求是，沒有洋八股，也沒有黨八股。這種學風和文風，當今太難得了”。
二、文化素質教育方面。是我國高校文化素質教育的開拓者之一。在全國高校首先倡導並組織舉辦“人文講座”，推動出版“中國大學人文啓思錄”；創建首個高校文化素質教育基地，推動教育部建立國家大學生文化素質基地；開展“專業教學中的人文教育”研究，受到時任教育部副部長袁貴仁同志的肯定和表揚。（主要觀點見《文化素質教育論》一書。）
三、院校研究方面。在全國高校中首先倡導、組織開展院校研究，通過20年的努力，中國院校研究已經開始走向成熟。在這一過程中，通過在本校建立院校發展研究中心，在全國創建院校研究學會，組織起來推動院校研究的開展。（主要觀點見《院校研究論》一書。）
學習、生活感悟摘選
主要的感悟有：
世界上很多事情別人都可以代替，唯有讀書學習誰也替代不了。
知識學習從理解開始，行為學習從模仿開始，思想學習從問題開始。
不要把“學問”變成了“學答”。
學生學習了就有教育，沒有學習就沒有教育。
不能用無知去研究未知。
有多少資料做多少東西。
學問的最高境界是“通”。
和西方人比，中國人忽視概念思維；對一個概念的理解是無限的。
人生要讀“理論、實踐、自己”三本書，讀“自己這本書”，尤其重要。
教育研究中要抓住問題、理論、資料、方法四個基本要素。研究中普通存在的問題是：問題偏大、理論偏多、資料偏少、方法偏亂。
現象是複雜的，規律是簡單的。
偶然、必然、自由——工作和研究的基本路徑。
會想不等於會説，會説不等於會做。
多數人是好的，多數人對一個人的評價是公正的。因而，我們做事不要左顧右盼，不用看別人的臉色行事，只需把握自己，果斷行事。
人一生要做應該而又能夠做的事，分清應該和能夠的關係。
做一件事要產生多種功能。
眼前不等於永遠，暫時不等於永恆。
人生要勇於放棄。人的一生有做不完的事，首先要抓住關鍵的、能影響自己一生的事。
人要有積極的生活態度，不要揹着“埋怨”兩個字走完自己的一生。
一年可能做不成任何事，十年可能做成任何事。
忙於緊急事而忽視重要事，是管理的大忌。
一天太長，一生太短。
高調做事，低調做人。
一個人要心善、心動、心平、心定。
- 參考資料
-
- 1. 劉獻君-華中科技大學教育科學研究院 ．華中科技大學[引用日期2022-08-15]
