兒童教育心理學

阿德勒的《兒童教育心理學》是作者的代表作，一本書教你讀懂兒童。深刻講述教育的根本，解答如何正確參與孩子的成長，理解孩子的心理、情緒和行為。

兒童在成長的過程中不可避免地會出現各種問題，比如害羞、孤僻、尿牀、打架、説謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為表現出來的各種問題，只是表象，家長暴力地制止和打罵，只能讓問題更嚴重。圖書基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做了全面、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有着非凡的意義。

這也是一本讓全世界數千萬兒童、父母和教師都終生受益的經典養育讀本。 ^[2] 

第一章導論 / 001

第二章人格的一致性 / 013

第三章追求優越及其教育意義 / 021

第四章引導對優越的追求 / 036

第五章自卑情結 / 046

第六章兒童的成長：預防自卑情結 / 057

第七章社會情感及阻礙社會情感發展的因素 / 070

第八章兒童在家庭中的地位：心理狀態及糾正辦法 / 082

第九章新處境：對心理準備的考驗 / 089

第十章上學後的兒童 / 099

第十一章外部影響 / 114

第十二章青春期和性教育 / 125

第十三章教育誤區 / 137

第十四章教育家長 / 144

附錄一個體心理學調查問卷 / 151

附錄二五個孩子的案例及評註 / 157 ^[2] 

阿德勒，奧地利精神病學家、個體心理學的創始人。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。1920 年後任教於維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創辦了國際個體心理學學刊；1976年，以他的心理學理念為基礎而成立的S.T.E.P.父母效能培訓課程風靡西方。其代表作有《自卑與超越》《兒童教育心理學》等。 ^[2]