高校軍事理論與技能訓練

21世紀國際戰略形勢繼續朝着多極化方向發展，和平與發展成為當今世界的主題，但戰爭的危險仍然存在。加強國防教育對於鞏固國防基礎、增強民族凝聚力和提高全民素質具有舉足輕重的作用。學校國防教育是全民國防教育的基礎，廣大青年學生是祖國建設事業的未來，對他們進行生動、具體的國防教育，既是提高國家國防能力、保障國家安全的重要措施，也是素質教育的重要手段。對高等學校而言，進行國防教育是與學校的人才培養目標密切相連的。現代戰爭中，以電子戰技術、指揮自動化技術和精確制導技術為核心的高新技術的廣泛應用，對新時期的軍隊建設、國防建設提出了更高的要求。因此，高等學校必須把對學生的國防教育放在培養合格人才的戰略高度加以重視，並落到實處，以適應國防建設的要求。

軍事理論是一門具有綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在全面系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識，是大學生學習和掌握基本軍事知識的入門課。通過軍事理論課的教學，不但能讓同學們瞭解近百年來我國國防由孱弱到強大的歷史進程及其與國家興亡榮辱的密切關係，瞭解和體會人民解放軍的光榮傳統，激發學生的愛國熱情、愛軍情感，增強學生的國防意識，而且還能使學生學到系統的軍事科學基礎知識，瞭解現代高技術戰爭和國際軍事形勢的最新發展。同時，通過軍事理論課程的學習與自身專業相結合，還可以對學生進行生動的專業教育，使廣大學生認識到自己的專業學習與建設強大國防的密切關係，從而增強為國防建設作貢獻的使命感與責任感。

我們編寫的《高校軍事理論與技能訓練》教材，着眼於時代的發展，力爭創新，吸收最新軍事科學成果，具有結構合理、內容豐富、實用性和可讀性強的特點，充分體現了新修訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，符合軍事科學規律和高等院校軍事課程教材的客觀實際，有利於提高學生的國防觀念和綜合素質。

《高校軍事理論與技能訓練》緊扣2007年頒佈的《普通高等學校軍事課教學大綱》，立足於堅持以育人為目標，把解放軍優良傳統教育、解放軍條令條例教育與訓練、軍事理論知識等方面緊密地結合在一起，形成育人為本、按綱施訓、軍政並舉、寓教於訓的學生軍訓工作氛圍，讓學生上好大學生活的第一課。大學生作為一個特殊的社會羣體具有較高的科學文化素質，如果抓好這個羣體的國防教育，我 ^[1]  們便儲備了一大批具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的高素質的國防後備力量。因此，對大學生進行軍事理論教學、軍事技能訓練，是為必要時為部隊輸送高技術軍事人才，成為戰時擴建、組建部隊的骨幹，為打贏未來高技術局部戰爭創造條件，為國防建設和軍事鬥爭準備提供有力保障。

序

前言

第一章 緒論

第二章 中國國防

第一節 國防概述

第二節 中國國防歷史與啓示

第三節 國防法規

第四節 國防建設

第五節 國防動員

第三章 軍事思想

第一節 軍事思想概述

第二節 中國古代軍事思想

第三節 毛澤東軍事思想

第四節 鄧小平軍隊建設思想

第五節 江澤民國防和軍隊建設思想

第六節 胡錦濤國防和軍隊建設的重要論述

第四章 國際戰略環境

第一節 戰略環境概述

第二節 國際戰略環境

第三節 世界軍事形勢

第四節 我國周邊安全環境

第五節 世界核化生環境

第五章 軍事高技術

第一節 軍事高技術概述

第二節 高技術在軍事上的運用

第三節 高技術與新軍事變革

第六章 信息化戰爭

第一節 信息化戰爭概述

第二節 信息化戰爭的基本特徵

第三節 信息化戰爭的發展趨勢

第四節 信息化戰爭與國防建設

第七章 條令教育與訓練

第一節 《內務條令》

第二節 《紀律條令》

第三節 《隊列條令》

第四節 閲兵

第八章 輕武器射擊

第一節 輕武器常識

第二節 射擊學原理

第三節 步槍射擊訓練

第九章 戰術

第一節 戰術概述

第二節 單兵戰鬥動作

第十章 軍事地形學

第一節 地形對作戰行動的影響

第二節 地圖的識別

第三節 現地使用地圖

第十一章 綜合訓練

第一節 行軍

第二節 宿營與警戒

第三節 野外生存

參考文獻