陳堅

1988.9—1992.7 廣州 華南師範大學生物系 生物學專業本科學習

1995.9—1996.7 廣州 中山大學生命科學院 植物生理學研究生課程學習

2002.9—2003.6 上海 華東師範大學生命科學院 課程與教學論 訪學

2004.9—2007.7 長沙 湖南師範大學教育科學學院 課程與教學論專業 碩士

1992.7—今 海口 海南師範大學生命科學學院 教師

^[1] 

中學生物教學論，植物生理學

先後承擔《生物學科教學論》、《微格教學》、《中學生物教材分析》、《植物生理學》、《植物生理學實驗》、《果蔬採後生理與保鮮》及學校公選課《盆景鑑賞》、《插花藝術》等共8門課程的講授，其中4門為本科專業基礎課程。自從2001年中學新課程改革以來置身於生物學科教學論的教學研究工作，每年都負責學院生物科學專業師範本科生教育實習、海南中學生物教師置換頂崗培訓的管理和指導工作，在教學工作中勤勤懇懇、兢兢業業、敢於創新。曾在2011、2007、2004年度獲得本科教育實習優秀指導教師，2004年度獲得海南省市縣級中學骨幹教師培訓優秀教師，2006、2008、2010、2011年度獲得頂崗師資培訓最受學員歡迎的教師，2010獲得省裏“週末流動師資培訓”項目個人先進稱號等等。並於2011年指導四位學生參與第一屆“華文杯”全國師範院校師範生教學技能競賽，其中1人獲一等獎，3人獲得二等獎。

研究方向為中學生物教育學和植物生理學，並作為主要成員參與了生物教學論重點課程的建設，在這兩個領域中共發表了科研論文20篇，其中5篇為核心，參編高校使用教材3本，主編教師培訓使用教材1本。主持了海南省教育廳項目2項：針對中學生物課改海南特有動植物課程資源庫的建構、初中生物教材文本使用創改之研究。海南省自然科學基金項目1項：海南島非胎生紅樹植物耐鹽性研究。及主持海南師範學院基礎課程改革項目2項：參加並完成海南省自然科學基金項目2項；參加國家級課題研究1項。參加過6屆全國高等師範院校生物學課程與教學論專業學術研討會，及海南省生物學年會的探討並在會上與中學生物教師做了2場相關學術報告。

1、陳堅，謝燕雙 “國培計劃（2011）”生物老師遠程培訓討論話題研究[J] 《中小學教師培訓》:2012（10）：3-4

2、陳堅 中學生物教師創造性使用教材歸因分析[J] 《新教育》2012（9）：30-31

3、陳堅，李妮亞 透過中學生物實驗技能競賽反觀中學生物實驗教學[J] 《生物學雜誌》2012（6）

4、陳堅、劉燕、鍾瓊芯，海南中學生物教學植物資源庫建構的方法[J] 瓊州大學學報2007(2)

5、陳堅，論新課程教學背景下的課堂教學觀[J] 教育探索 2003（7）：

6、陳堅、郭力華.黎志靈，海南省中學生物教育現狀調查分析[J]. 生物學雜誌2002（5）：52-53

7、陳堅、周木虎，鹽脅迫對不同苦瓜品種萌發及幼苗生長的影響[J] .湘潭師範學院學報（自然科學版）2002（4）：44-48

8、陳堅、王霞， 苦瓜種子播前預處理[J]. 中國種業 （原名作物品種資源） 2002（12）：38

9、參編：《初中生物新課程教學法》[M].北京：首都師範大學出版社，2004.5

10、參編：《生物課程教育學》[M].武漢：華中師範大學出版社（第二版）， 2006.6

11、主編《基礎教育教學基本功——中學生物卷》[M].北京首都師範大學出版社 2009.9