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鄭州師範學院
鎖定
學校前身是1949年成立的河南省立鄭州師範學校。2001年,鄭州第二師範學校併入鄭州教育學院;2002年3月,鄭州教育學院與鄭州師範學校合併建立鄭州師範高等專科學校;2010年3月,在鄭州師範高等專科學校的基礎上成立鄭州師範學院。
[1]
鄭州師範學院歷史沿革
鄭州師範學院近代溯源
- 鄭州市立初級師範學校
鄭州師範學院校園風光(6張)
1930年2月,師資訓練班改辦為鄭縣師範講習所,地址為書院街火神廟,作為師範學校單獨辦學。
1934年,鄭縣縣立初級師範學校改名為鄭縣縣立簡易鄉村師範學校。
1939年,日機空襲鄭州,鄭縣縣立簡易鄉村師範遷城郊三官廟。
1944年4月,鄭州淪陷,學校暫停課;11月,覆校於城內文廟。
- 河南第一行政區聯立師範學校
1942年,河南第一行政區聯立師範學校於密縣創建。
1945年抗日戰爭勝利後,學校從密縣遷至鄭州。
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- 省立中正中學師範部
1939年4月,改名為“國立第十中學”,校設立高中、初中、小學三部。
1943年,國立第十中學增設師範部。
1946年,國立第十中學遷至河南省新鄉縣更名為河南省中正中學。
- 省立汲縣師範學校
1901年,年由李時燦、王錫彤在衞輝府城創建經正書院,為全省第一所改良書院。
1916年,改稱為河南省河北道師範。
1930年,改名為省立汲縣師範學校。
抗日戰爭期間為躲避戰亂,曾遷校於禹縣;抗戰結束後,遷回原址。
鄭州師範學院三校並立
- 鄭州師範學校
1949年9月,鄭州市立臨時師範學校(1948年,河南第一行政區聯立師範學校、省立中正中學師範部、省立汲縣師範學校合併,地址為海灘寺)與鄭州市立初級師範學校合併,成立河南省立鄭州師範學校,設高級中等師範和初級師範兩部。校址始在張家門,後遷至菜市街、機器窯。
1953年2月,學校改名為河南省鄭州師範學校。當年,鄭縣撤銷,鄭縣短師班併入鄭州師範學校。河南省滎陽高級師範學校也於當年併入該校。
1954年,學校改為完全普通中等師範學校。3個幼師班併入當年成立的河南省鄭州幼兒師範學校。
1957年7月,河南省鄭州師範學校被確定為河南省重點學校。
1958年春,整風運動開始。9月,全市城區中等以上學校停課,師生投入大鍊鋼鐵熱潮。
1959年下半年,鄭州市教育系統開展了“反右傾”運動,對學校正常的教學活動進一步產生衝擊。
1966年開始的“文化大革命”中,鄭州師範學校6年沒有招生。
1978年3月,農業路幼兒園劃歸鄭州師範學校,作為師範學校的附屬幼兒園。
1978年12月28日教育部印發《關於同意恢復和增設一批普通高等學校的通知》(〔78〕教計字第1427號),批准在鄭州師範學校大專班基礎上建立鄭州師範專科學校。
1981年7月11日國家教育部印發《關於增設天津理工學院等二十六所高等學校的通知》(〔81〕教計事字第157號),批准籌建河南經濟學院。
1982年5月10日河南省教育廳向省政府行文《關於經濟學院籌建工作中若干問題的意見》(豫高教字〔1982〕109號),決定河南經濟學院在鄭州師範專科學校基礎上籌建。同年7月10日河南省人民政府印發《關於對經濟學院籌建工作中幾個問題的批覆》(豫政文〔1982〕127號),“同意鄭州師專從今年起停止招生,待現有學生畢業後即行撤銷,校產和圖書資料、教學儀器等轉交給經濟學院”
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1979年1月,郊區“五·七”師範學校(1974年成立)改名為鄭州師範郊區分校。
1980年3月,河南省教育廳同意鄭州師範校址遷至鄭州師範郊區分校。
1981年,鄭州師範學校由鄭州市直接管理。
1982年,鄭州市人民政府決定將鄭州師範郊區分校改建為鄭州師範學校。
[3]
1985年,河南省特殊教育師範學校籌建,河南省教委豫教師字(1989)58號文批覆,同意建立河南省特殊教育師範學校。河南特殊教育師範學校和鄭州師範學校是一個機構,兩個牌子。
- 鄭州第二師範學校
1949年,鄭州專區在滎陽西關籌建了鄭州專區師資輪訓隊。
1951年9月,在師資輪訓隊的基礎上,利用原成皋中學舊址,成立“河南省滎陽高級師範學校”。
1953年秋,鄭州專署將成皋、滎陽、鞏縣、密縣、登封、鄭縣、中牟7縣的初級師範合併,集中到成皋縣東史村,利用“河南省滎陽高級師範學校”校址成立“河南省成皋初級師範學校”,直屬鄭州專署文教科領導。
1956年,在“滎陽縣第五初級中學”的基礎上成立“河南省滎陽師範學校”。
1960年,“河南省滎陽師範學校”下放給滎陽縣領導,學校更名為“滎陽縣師範學校”。
1966年“文化大革命”開始後,學生成立了紅衞兵戰鬥隊等組織,開展了大串連,停課“鬧革命”。
1971年,“五七”專科學校解體。滎陽師範、開封師範遷至開封老府門,改稱開封地區師範學校。
1975年,鄭州市教育局決定在東史村原師範舊址開辦“鄭州師範滎陽分校”。
1980年3月,河南省教育廳下文同意滎陽縣師範改為鄭州師範滎陽分校。
1984年4月,河南省教育廳通知滎陽師範改名為“鄭州市滎陽師範學校”,直屬鄭州市教育局領導。
1985年,經鄭州市人民政府批准,滎陽縣政府同意在縣城東建立新校址,於1989年暑假全部搬入新校。
- 鄭州教育學院
1958年,鄭州市教師進修學校創辦。
1959年暑假,鄭州師範學校和滎陽師範學校的函授部併入鄭州教師進修學校。
1962年12月,逢國家為平衡國民經濟負擔而對全國高校、中專等學校進行大規模壓縮調整,學校停辦。
1978年5月,經市革委(1978)29號文件批准,鄭州市教師進修學院在南陽路原鄭州市第四十二中校址恢復籌建。
1980年12月,經河南省政府予政(80)223號文件批准,河南省鄭州教師進修學院正式恢復建立。
1985年5月,經鄭州市政府鄭政(85)128號文件批准,河南省鄭州市教師進修學院更名為鄭州教育學院。
鄭州師範學院合併辦學
2001年,鄭州第二師範學校併入鄭州教育學院。
2008年1月,市政府第98次常務會議研究決定:以鄭州師範高等專科學校為主體申報設置鄭州文理學院。
鄭州師範學院辦學條件
鄭州師範學院院系專業
學院 | 本科專業 | 專科專業 |
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鄭州師範學院文學院 | 漢語言文學(師範)、漢語國際教育(師範) | ------------- |
廣播電視學、網絡與新媒體、播音主持藝術 | 新聞採編與製作 | |
英語(師範)、英語(商用方向) | ------------- | |
數學與應用數學(師範)、統計學 | ------------- | |
鄭州師範學院物理與電子工程學院 | 物理學(師範)、物理學(綠色等能源方向)(師範)、光電信息科學與工程 | 電子信息工程技術 |
鄭州師範學院化學化工學院 | 化學(師範)、應用化學 | ------------- |
鄭州師範學院社會服務與發展學院 | 思想政治教育、社會工作 | 人力資源管理、現代家政服務與管理 |
鄭州師範學院歷史文化學院 | 歷史學(師範)、文化產業管理 | ------------- |
鄭州師範學院地理與旅遊學院 | 地理科學(師範)、地理信息科學 | 旅遊管理 |
鄭州師範學院生命科學學院 | 生物科學(師範)、風景園林 | ------------- |
鄭州師範學院教育科學學院 | 學前教育(師範)、應用心理學(師範)、教育學 | ------------- |
特殊教育(師範)、特殊教育(手語翻譯方向)(師範) | ------------- | |
鄭州師範學院初等教育學院 | 小學教育(師範) | ------------- |
鄭州師範學院經濟與管理學院 | 投資學、管理科學(精益管理方向)、市場營銷 | 電子商務 |
鄭州師範學院體育學院 | 體育教育(師範)、休閒體育 | ------------- |
鄭州師範學院音樂與舞蹈學校 | 音樂學(聲樂、器樂方向)(師範)、舞蹈學(師範) | 音樂表演(聲樂、器樂方向)、舞蹈表演(藝術舞蹈、國際標準舞) |
鄭州師範學院美術學院 | 美術學(師範)、繪畫 | 藝術設計 |
計算機科學與技術(師範)、計算機科學與技術(信息技術教育方向)(師範)、軟件工程、數字媒體教育 | 數字媒體藝術設計 | |
鄭州師範學院公共藝術教育部 | ------------- | ------------- |
鄭州師範學院思想政治理論教學研究部 | ------------- | ------------- |
鄭州師範學院國際教育學院 | 軟件工程、音樂學 | 音樂表演(聲樂、器樂方向)、體育教育 |
鄭州師範學院學科建設
類別 | 名稱 |
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河南省第九批重點學科 | 教育學原理 |
中國現代文學 | |
鄭州師範學院師資力量
據2024年5月學校官網數據,學校有教職工1300餘人,其中具有高級專業技術職務的教師398人;具有博碩士學位的教師1107人,享受國務院特殊津貼專家、國家“萬人計劃”教學名師、教育部高等學校教學指導委員會委員、全國普通高等學校師範類專業認證專家、河南省優秀專家、河南省教學名師等27人。鄭州市高層次人才分類認定共通過9人:其中國家級領軍人才1人、地方級領軍人才4人、地方突出貢獻人才4人。
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類別 | 名稱 |
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全國優秀教育工作者 | 王北生 |
河南省優秀專家 | |
河南省骨幹教師 | 劉玉娥 |
河南省跨世紀優秀女人才 | 劉玉娥
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河南省高等學校教學名師 | |
河南省高等學校教學團隊 |
鄭州師範學院教學建設
- 質量工程
據2024年5月學校官網數據,學校擁有教育部教師隊伍建設示範項目1項,教育部卓越教師培訓計劃改革項目1項,國家級一流本科專業1個,國家級精品資源共享課程2門,省級一流本科專業10個,省教師教育改革創新實驗區1個,省高等學校“專業綜合改革試點”5個,省高等學校實驗教學示範中心4個,省級示範性實訓基地1個,省級特色專業建設點4個,省精品在線開放課程17門,省級一流本科課程40門,省級高校課程思政樣板課程7門,省高等學校教師教育精品資源共享課程3門,省級優秀課程2門。
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項目類別 | 項目名單 |
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國家級教師教育精品資源共享課 | |
河南省教師教育精品資源共享課 | 特殊兒童發展與學習 |
幼兒教育政策法規 | |
教育部教師隊伍建設示範項目 | 開設特殊教育課程,培養隨班就讀的教育教學能力 |
教育部卓越教師培訓計劃改革項目 | |
河南省教師教育改革創新實驗區 | |
河南省高等學校專業綜合改革試點 | |
河南省高等學校實驗教學示範中心 | 計算機與教育技術實驗教學中心 |
河南省示範性實訓基地(高職) | |
河南省特色專業建設點 |
項目名稱 | 項目類別 | 獲批年份 |
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基於教師資格證考試製度的高師院校化學專業教師教育類課程重構 | 重點項目 | 2016 |
河南省師範生師德教育和養成教育培養研究 | 重點項目 | 2016 |
基於河南省師範生對“教育與心理學公共課程”觀念的課程優化研究 | 重點項目 | 2016 |
高等師範教育與基礎教育協同發展的有效途徑研究 | 重點項目 | 2016 |
中﹒韓視覺障礙教育教師效能感的特性比較研究 | 重點項目 | 2016 |
基於多重反饋強化地理空間認知的地理科學師範專業實驗教學體系建設研究 | 重點項目 | 2016 |
高等師範教育與基礎教育融合發展和協同創新研究 | 重點項目 | 2016 |
農村留守義務教育學生關愛服務體系研究——基於河南省的調查 | 重點項目 | 2016 |
基於河南省的教師教育課程標準體系建設研究 | 一般項目 | 2016 |
河南省卓越科學教師培育現狀分析與解決對策研究 | 一般項目 | 2016 |
全納教育背景下教師教育模式研究 | 一般項目 | 2016 |
聾人本科舞蹈專業教學、實踐、社會服務一體化人才培養模式研究 | 一般項目 | 2016 |
基於基礎教育的高師院校生物教學改革研究 | 一般項目 | 2016 |
幼兒園教師的養成教育與教師職業道德研究 | 一般項目 | 2016 |
新課程改革條件下生物專業師範生説課能力訓練研究 | 一般項目 | 2016 |
教師教育開放背景下師範類專業綜合改革研究 | 一般項目 | 2016 |
中小學音樂教師分類培訓實踐與研究——以鄭州市為例 | 一般項目 | 2016 |
師範生教育教學能力現狀及提升策略研究 | 一般項目 | 2016 |
“雲時代”下教師信息技術職後培訓設計與實踐 | 一般項目 | 2016 |
基於國培計劃“雙導師制”隊伍建設研究 | 一般項目 | 2016 |
基於創業教育的師範生綜合素質提升研究 | 一般項目 | 2016 |
河南省師範生教育教學研究能力提升研究 | 一般項目 | 2016 |
新高考改革背景下教師教育通識課程建設研究 | 一般項目 | 2016 |
基於河南省卓越小學數學教師師資隊伍建設研究 | 一般項目 | 2016 |
職前英語教師文化教學能力培養改革探索與實踐:以河南省為例 | 一般項目 | 2016 |
網絡時代師範生化學實驗教育教學能力的培養及訓練研究 | 一般項目 | |
河南省高等特殊教育“醫教結合”的理論與實踐 | 重點項目 | 2017 |
提升幼兒園早期閲讀教育有效性的實踐研究 | 重點項目 | 2017 |
小學全科教師教學能力評價標準研究 | 重點項目 | 2017 |
師幼互動中的教師情緒管理研究 | 重點項目 | 2017 |
新建本科院校培育辦學特色的認識與實踐——以鄭州師範學院為例 | 重點項目 | 2017 |
基於5-6歲幼兒繪畫表徵特點的幼兒園美術課程改革研究 | 重點項目 | 2017 |
基於河南省教育類課程實行“雙導師制”的案例實踐研究 | 一般項目 | 2017 |
celta理念對基礎教育英語教學改革與創新能力培養研究 | 一般項目 | 2017 |
河南省中小學教師教育現狀研究 | 一般項目 | 2017 |
河南省中小學教師職業道德養成教育研究 | 一般項目 | 2017 |
藉助師範教育平台,打造“戲曲進校園”終端機傳承模式 | 一般項目 | 2017 |
教育康復學專業人才培養課程體系的優化研究 | 一般項目 | 2017 |
師範生教學改革與創新能力培養研究 | 一般項目 | 2017 |
文化視域下小學語文教師專業發展研究 | 一般項目 | 2017 |
“互聯網”背景下地理教育教學改革研究 | 一般項目 | 2017 |
頂崗實習中師範生身份認同危機及其消解——以學前教育專業為例 | 一般項目 | 2017 |
高等師範院校創客教育課程教學模式的開發與實踐 | 一般項目 | 2017 |
數學教學論課程培養學生實踐創新能力的策略研究 | 一般項目 | 2017 |
互聯網背景下高師職前化學教育教學技能的培養及訓練研究 | 一般項目 | 2017 |
河南省高校音樂教師素養和技能雙提升的培養模式研究 | 一般項目 | 2017 |
學校本位教師專業發展對初中英語教師專業發展的啓示 | 一般項目 |
- 教學成果
據2024年5月學校官網數據,學校有省卓越教師培養計劃改革項目2項,省“十四五”普通高等教育規劃教材立項6項,承擔省高等教育教學改革研究項目24項、省教師教育課程改革研究項目133項,獲得省教學改革成果獎9項、省教師教育成果獎19項。
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項目名稱 | 獎項等級 | 獲獎時間 |
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基於“課程標準”理念下的地方師範院校教師教育課程體系改革的研究與實踐 | 二等獎 | 2013 |
師範教育專業實踐教學體系研究 | 二等獎 | |
開設特殊教育課程,培養師範生具有指導性殘疾學生隨班就讀的教育能力 | 一等獎 | 2016 |
《幼兒教育政策法規》精品課程和教學資源建設 | 一等獎 | 2016 |
新課程背景下小學語文課堂教學質量評價體系研究 | 一等獎 | 2016 |
新版課標下生物專業師範生課程能力的培養研究與實踐 | 二等獎 | |
基於河南省的師範生實踐教學研究 | 二等獎 | |
全球視域下河南省幼兒英語啓蒙教學研究 | 二等獎 |
鄭州師範學院國際合作
據2024年5月學校官網數據,學校與美、英、加、俄、印等9個國家的20所院校建立合作關係,與美國加州大學戴維斯分校、德國希爾德斯海姆大學、韓國Hanbit精神康復醫院三所機構共建行為與認知科學國際聯合實驗室,並被認定為鄭州市國際科技合作基地,在加拿大皇家學院等3所高校成立漢語言文化交流中心,承擔了鄭州市與巴西若茵維萊市教育交流項目。每年選派教師赴海外進修學習,組織多批次考察團到境外交流訪問。
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鄭州師範學院學術研究
鄭州師範學院科研平台
據2024年5月學校官網數據,學校成立了鄭州國家中心城市建設研究院(天中智庫)、河南省電子商務發展規劃研究院、心理學(行為與認知科學)國際聯合實驗室、分子生物學實驗室、生物工程研究中心、軟件科學研究中心、教育與心理科學研究中心、空間信息工程研究中心8個校級科研機構,建設有省級工程研究中心2個,省級工程技術研究中心4個,省級國際聯合實驗室2個,省級創新平台(基地)2個,省級外籍科學家工作室1個。
[2]
鄭州師範學院研究成果
2015年,學校教師共發表學術論文903篇、專著26項,獲得專利53項。在EI、SCI上發表論文32篇。
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獲2015年度河南省社會科學優秀成果獎二等獎2項,三等獎1項。
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獲16項第三屆河南省自然科學學術獎,其中一等獎1項,二等獎5項,三等獎10項。
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鄭州師範學院學術資源
- 館藏資源
- 學術期刊
《鄭州師範教育》是由河南省教育廳主管,鄭州師範學院主辦,面向社會公開發行的綜合性學術期刊,主要刊發師範教育各學科優秀的教育教學成果。刊物主要欄目有馬克思主義學習與研究、哲學研究、經濟管理、文學藝術、高等教育研究、學前教育研究、特殊教育研究、語言文字研究、文學藝術、中原文化、學科與教學論、生物技術、基礎數學、物理學研究等。
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鄭州師範學院文化傳統
鄭州師範學院形象標識
- 校徽
學校校徽包括徽志和徽章。
徽志為圓形。徽志中心由黃河水變形的鄭州師院首字母(ZZSY)及建校年份“1949”組成。中間環形上方為校名英文全稱“Zhengzhou NormalUniversity”,下方為郭沫若題寫的校名。
徽志的圖形之寓意一有黃河之水之意,鄭州地處中原,又是河南的省會,位於黃河之畔,黃河水養育着鄭州這片沃土,因此又稱為“母親之河”。坐落於河南省鄭州市的鄭州師範學院如“母親河”般孕育着莘莘學子們,培養他們成為社會的棟樑之才,同時借黃河之水奔騰之意,象徵着鄭州師範學院騰飛正當時,風勁好揚帆的發展。黃河水變形為鄭州“zz”的首字母和院的首字母“y”,復形亦有師“s”的變形,即有“ZZSY”的首字母之意。標誌中心白色圓形與主圖形亦有天與地之意,藴含着中國傳統文化的哲學理念。
徽志中心白色圖形與主圖形亦有天與地之意,也有中原思想文化傳達着剛健有為、自強不息、中庸尚和的生活哲學,隱含着“日新”的變革進取精神。此標誌基本圖形為圓形,符合中國人的審美觀,具有生生不息、綿延不息、循環往復的宇宙精神和生命特徵。
- 校歌
樊豫隴、惠保德詞,夏宗貴曲 嵩嶽巍巍黃河湯湯,鄭州師範鑄輝煌。 傳承華夏五千年文明,承載教育興國的希望。 啊~鄭州師院,播撒智慧之光,孕育桃李芬芳。 啊~鄭州師院,與中原一同崛起,追求夢想榮光。 莘莘學子不息自強,厚德博學寫華章。 學高為師德高為範,青春作伴揚帆起航。 啊~鄭州師院,播撒智慧之光,孕育桃李芬芳。 啊~鄭州師院,與中原一同崛起,追求夢想榮光。 |
鄭州師範學院文化精神
- 校訓:格物致知、明德尚善
格物致知:出自《禮記·大學》:“欲誠其意者,先致其知;致知在格物。物格而後知至,知至而後意誠。”《現代漢語詞典》解釋為:窮究事物的原理法則而總結為理性知識;其包含了實事求是、追求真理的精神。引“格物致知”期望廣大師生要努力追求真理、獲取真知、腳踏實地、學以致用。
明德尚善:出自《禮記·大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。“明德”就是彰顯德行,先完善內在德智的修養,然後推己及人;“尚”為推崇、崇尚之意,“尚善”即為崇尚良好的道德。引“明德尚善”二字,意在期望廣大師生修身養性,彰顯自己心中美好的德性,併為此日日省察於己,敦品勵行,自新其德,達到內心清明高尚的境界,並在具體的教育教學活動中貫徹落實。
“格物致知、明德尚善”是學院對廣大師生在求知和道德方面提出的要求,一方面要求師生在追求學問的道路上潛心問道,在追求真理的道路上不屈不撓;另一方面要求師生在研究科學知識的同時也要注意自身的道德修養,這樣才能更好地推動學院育人目標的實現。
[40]
- 校風:厚德博學、弘毅創新
厚德博學:“厚德”,出自《易經·坤卦》,原文為“地勢坤,君子以厚德載物”,意思是大地廣袤舒展,氣勢厚實和順,所以能承載萬物。“厚德”即廣厚之德,猶如“大德”,寬厚仁愛的心性與品德,故能載生萬物。與此相對應,君子應增厚美德,容載萬物。“博學”,最早出自《論語·子張》,原文為“博學而篤志,切問而近思”,意思是廣博學習並且堅持堅定自己的志向,懇切地提出問題,多思考當前的事情,非博大無以至精深。引“厚德博學”,意在期望廣大師生能夠將做人做事結合起來,樹立良好的做人的德行標準,忠誠於自己的信仰,信以立世,厚己德以厚社會之德;要繼承和豐富優秀的知識文化,兼收幷蓄、博採眾長,博己學以博社會之學。
弘毅創新:“弘毅”,出自《論語·泰伯》,原文為“士不可以不弘毅,任重而道遠”,意思是讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強。弘毅即寬宏堅毅,百折不撓。“創新”,乃合意詞,由“創”與“新”組合而成,“創”,在《漢書·敍傳下》中解釋是“創,始造也。”“新”,在《辭海》中解釋是“初次出現,改舊更新”之意。“創新”,意在除舊佈新,破舊立新,革故鼎新,與時俱進,有新的發現和發明。創新不僅僅是對舊事物的改革和增刪,也包含着對事物功能上的重新定位及新的價值追求。“弘毅創新”,意在要求師生不僅能夠在學習、生活和工作中不斷磨礪自己的毅力,意志堅強,心理素質過硬,能夠經得起各種苦難和挫折的考驗;亦要在學習和工作中能夠立異求新,鋭意創新,不斷前進。從學院的發展理念來講,就是與時俱進、開拓創新,育人目標緊扣時代主題,發展理念與時代同呼吸,管理方法與教育形勢同脈搏,教育教學與課程改革同步伐。
“厚德博學 弘毅創新”意指學院廣大師生在教育教學過程中要形成良好的風氣和氛圍:既要有接人待物的寬厚仁愛之心,又要有面對困難時百折不撓、意志堅強的精神;既要有廣泛學習的興趣,又要有衝破束縛、敢於創新的勇氣。
[40]
- 教風:嚴謹治學、為人師表
嚴謹治學:是教師提高自身素質的基本要求。《爛柯經》有云:“博弈之道,貴乎嚴謹”。因此在日常教學過程中,教師應該嚴謹治學,嚴格要求,做學生的良師益友;遵循科學精神,勇於創新,不懈探求科學真諦,嚴肅謹慎,以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態度對待自己的工作。
為人師表:出自《北齊書·王昕書》:“楊愔重其德業,以為人之師表。”師表為榜樣、表率的意思。不論是在知識儲備、語言表達還是在德行人品方面,各位教師都應該以更高的標準來自我要求,方可“為人師表”。
“嚴謹治學、為人師表”是教師教育活動中的基本準則,也是教師教學態度的基本表現。教師只有用自己嚴謹認真、實事求是的科學精神和良好的道德修養去感染學生、教育學生,才能真正實現“以理服人、以德育人”的教學目標。
[40]
- 學風:勵志、慎行、樂學、善思
勵志:漢代班固《白虎通·諫諍》中有言:“勵志忘生,為君不避喪生。”勵志,就是樹立志向,併為了實現這一志向激勵自己刻苦努力,喚醒自己內在的生命力和創造力,並自始至終堅持不懈。只有這種來自靈魂深處的鬥志才是一個人成長的方向,也是成功的前提,更是一個人獲得自信、贏得尊嚴的最佳途徑。
慎行:出自《禮記·緇衣》:“君子道人以言而禁人以行,故言必慮其所終,而行必稽其所敝,則民謹於言而慎於行。”“謹言慎行”一詞便出於此處,即君子必須對自己的行為極度負責,一言一行莫不合乎規矩。所以,謹慎做事,踏實做事,以“戰戰兢兢,如履薄冰”的態度做事才能成千裏之行,才能竣九層之台,才能把事情做到出色,做到極致。
樂學:源自《論語·雍也》“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,意在鼓勵學生要善學樂學,樂中啓智,以學為樂,寓學於樂。學生學習要培養興趣,只有把學習當做一種樂趣、追求和責任,才能在學習中不斷豐富自己的知識、開闊自己的眼界。所以要倡導學生學而不厭,培養濃厚學習興趣;教育學生志存高遠,為做大事、成大器儲備知識,練就才能;培養學生個體旺盛的求知慾及孜孜以求的學習精神。
善思:源自《論語·為政》:“學而不思則罔”,只有善於思考才能不墨守成規,不受以往知識的限制,不至於陷入無盡迷惘。思考是人全神貫注的表現,只有善於思考,才能獲得智慧,活躍思想。在學習中也要集中精力,全身心投入,積極思考,做到“舉一隅而反三隅”。當學習、工作過程中遇到困難或挫折的時候,善於反思亦可以讓人迸發智慧的火花,將挫折化為進步的階梯,將困難變作成功的基石,化腐朽為神奇,成大業於坎坷。
鄭州師範學院校區情況
鄭州師範學院東校區
鄭州師範學院西校區
鄭州師範學院學校領導
鄭州師範學院現任領導
職務 | 姓名 |
---|---|
黨委書記 | |
校長 | |
黨委副書記 | |
黨委副書記、工會主席 | |
副校長 | |
紀委書記、監察專員 | |
鄭州師範學院歷任領導
姓名 | 職務 | 任職時間 |
---|---|---|
樊伯釐 | 校長 | 1949.9—1950.3 |
張宇瑞 | 校長 | 1950.3—1950.10 |
王耀華 | 書記 | 1953.10—1957 |
王耀華 | 校長 | 1953.10—1966.7 |
楊林 | 書記 | 1957.3—1961.5 |
馬仁選 | 書記 | 1961.4—1961.11 |
王玉正 | 書記 | 1961.11 |
蔡子慎 | 革委會主任 | 1967.6—1969 |
劉書勤 | 革委會主任 | 1969—1971 |
李家榮 | 校長 | 1971—1975.5 |
付秉衡 | 書記、校長 | 1975.5—1977.8 |
王勇 | 書記 | 1977.9—1978.9 |
李蔚人 | 校長 | 1978.6—1978.10 |
曹敬 | 校長 | 1984.10—1986.5 |
張榮田 | 書記 | 1985.12——1986.5 |
常明欣 | 書記 | 1988.5—1996.8 |
張榮田 | 校長 | 1986.5—1994.8 |
李學勇 | 紀委書記 | 1992.8—1996.8 |
李春潮 | 校長(代) | 1994.8—1995.12 |
劉振杰 | 校長 | 1995.12—2000.7 |
劉振杰 | 書記 | 1996.8—2001.11 |
蘇佔維 | 紀委書記 | 1996.8—1997.8 |
蔣麗珠 | 紀委書記 | 1997.8—1999.11 |
孫繡華 | 紀委書記 | 1999.11-2002 |
張建軍 | 校長 |
姓名 | 職務 | 任職時間 |
---|---|---|
高文華 | 書記、副校長 | 1955.7—1957.4 |
高金亭 | 書記、副校長 | 1957.4—1957.7 |
馬仁選 | 校長 | 1957.10—1960.7 |
程世平 | 書記 | 1957.12—1959.2 |
馬仁選 | 書記 | 1959.6—1960.7 |
車作銘 | 書記、副校長 | 1960.10—1962.6 |
常邦國 | 書記 | 1963.10—1965.4 |
李映浩 | 校長 | 1964.7—1968.10 |
杜全仁 | 書記 | 1965.5—1968.10 |
董春陽 | 書記 | 1976.10—1978.4 |
程宏章 | 書記 | 1978.6—1979.1 |
趙丙坤 | 書記、副校長 | 1979.9—1985.3 |
曾祥生 | 書記 | 1985.3—1986.11 |
孫新法 | 校長 | 1985.3—1986.11 |
徐玉斌 | 書記 | 1986.11—1987.11 |
徐玉斌 | 校長 | 1986.11—1995.11 |
孫新法 | 副校長 | 1986.11—1995.12 |
李法合 | 書記 | 1987.11—1995.12 |
李海乾 | 副校長 | 1993.8—1995.12 |
李法合 | 書記 | 1997.5—1999.9 |
李海乾 | 校長、副書記 | 1997.5—2000.6 |
樊豫隴 | 書記 | 1999.9—2000.7 |
樊豫隴 | 校長、副書記 | 2000.7—2002.1 |
劉志偉 | 紀委書記 |
姓名 | 職務 | 任職時間 |
---|---|---|
孫華堂 | 書記 | 1979.5—1983.6 |
丁寧 | 院長 | 1981.5—1985.5 |
丁寧 | 書記 | 1984.1—1985.5 |
張懷廉 | 書記 | 1985.5—1999.9 |
趙延洲 | 院長 | 1985.5—2000.6 |
李學勇 | 書記 | 1998.7—2000.7 |
惠軍 | 書記 | 2000.7—2002.3 |
周靜宇 | 院長 | 2000.7—2002.3 |
張建航 | 副院長 | 2001.12—2002.3 |
馬敬國 | 副院長 |
職務 | 姓名 |
---|---|
黨委書記 | 魏書彥 |
校長 |
鄭州師範學院校園環境
鄭州師範學院校友情況
姓名 | 備註 |
---|---|
陳玉微 | |
竇順 | 2024年研發發明型專利2項 |
郭怡婷 | 2023年河南省大學生程序設計競賽銅獎 |
霍佳音 | 2023年河南省教育廳國家勵志獎學金獲得者 |
注:排名不分先後(截至2024年5月) |
鄭州師範學院學校榮譽
獲獎時間 | 獲獎名稱 |
---|---|
2022年 | |
2022年 | |
2021年 | |
2020年 | |
2016年 | |
2015年 | |
2012年 | 河南最具就業競爭力示範院校 |
2011年 | 河南省本科院校綜合實力20強 |
--- | 國家級語言文字規範化示範校 |
全國文明單位 | |
河南省文明標兵學校 | |
河南省高等教育教學工作先進集體 | |
(截至2024年5月) |
- 參考資料
-
- 1. 鄭州師範學院史(初稿) .鄭州師範學院校史網[引用日期2017-02-04]
- 2. 學校概況 .鄭州師範學院[引用日期2023-11-17]
- 3. 關於2015、2016年度河南省高等學校教學團隊評審結果公示的通知 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 4. 河南財經政法大學歷史沿革-河南財經政法大學-檔案館 .河南財經政法大學[引用日期2020-09-18]
- 5. 2014年度河南省高等學校教學名師獎評審結果名單 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 6. 我校3門課程通過河南省高等學校教師教育精品資源共享課程結項驗收 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
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- 8. 鄭州師範學院2019年學院招生專業介紹 .鄭州師範學院[引用日期2020-07-06]
- 9. 關於2012年度河南省高等學校教學團隊評審結果公示的通知 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 10. 鄭州師範學院2016年本科招生計劃表 .鄭州師範學院招生信息網[引用日期2017-02-04]
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- 12. 2016年面向全國聾人單考單招招生簡章 .鄭州師範學院特殊教育學院[引用日期2017-02-04]
- 13. 我校計算機與教育技術實驗教學中心被評為省級實驗教學示範中心 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
- 14. 我校小學教師教育實驗教學中心獲批第八批河南省高等學校實驗教學示範中心建設項目 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
- 15. 我校生物學實驗教學中心喜獲第九批河南省高校實驗教學示範中心稱號 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
- 16. 關於公佈2013年度河南省高等學校特色專業建設點名單的通知 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 17. 關於河南省教育廳2017年度教師教育課程改革研究項目立項計劃公佈 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
- 18. 河南省教育廳關於下達 2016 年度河南省教師教育課程改革研究項目立項計劃的通知 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 19. 我校喜獲2016年度科技成果獎29項 .鄭州師範學院科研處[引用日期2017-02-04]
- 20. 我校喜獲13項2016年度河南省教育科學研究優秀成果獎 .鄭州師範學院科研處[引用日期2017-02-04]
- 21. 我校榮獲2016年河南省教育系統學雷鋒優秀羣體及崗位標兵榮譽稱號 .鄭州師範學院新聞網[引用日期2017-02-04]
- 22. 關於2016年河南省教師教育教學成果獎評獎結果公示的通知 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 23. 我校38人獲鄭州市2016年度社會科學調研課題立項 .鄭州師範學院科研處[引用日期2017-02-04]
- 24. 我校2013年新增兩項省級高等教育教學成果獎 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
- 25. 關於我校獲2016年河南省教師教育教學成果獎獲獎項目名單的通知 .鄭州師範學院教務處[引用日期2017-02-04]
- 26. 我校喜獲16項第三屆河南省自然科學學術獎 .鄭州師範學院科研處[引用日期2017-02-04]
- 27. 河南省教育廳關於公佈首批河南省教師教育改革創新實驗區的通知 .河南省教育廳[引用日期2017-02-04]
- 28. 我校喜獲三項2015年度河南省社會科學優秀成果獎 .鄭州師範學院科研處[引用日期2017-02-04]
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- 34. 鄭州師範學院領導班子整改落實方案 .鄭州師範學院[引用日期2017-02-04]
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- 36. 校歌 .鄭州師範學院[引用日期2017-02-04]
- 37. 與中原一同崛起——鄭州師範學院校訓 .中國高校之窗[引用日期2017-02-04]
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- 40. 校園文化 .鄭州師範學院[引用日期2019-05-10]
- 41. 河南省教育廳關於增補2021年度河南省一流本科專業建設點擬立項名單的公示- 公告公示 - 河南省教育廳 .河南省教育廳[引用日期2021-12-04]
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- 43. 河南省“兩紅兩優”光榮榜揭曉! .澎湃[引用日期2022-04-30]
- 44. 獲批立項!省級特色行業學院 .鄭航融媒[引用日期2022-11-13]
- 45. 鄭州師範學院清華園校區掛牌儀式圓滿舉行 .鄭州師範學院[引用日期2023-11-17]
- 46. 河南又一批小學、中學揭牌 .百家號.2023-11-17
- 47. 鄭州師範學院附屬幼兒園揭牌! .—河南站—中國教育在線[引用日期2024-01-31]
- 48. 我校“國家教師教育精品資源共享課程建設基地暨鄭州師範學院教育實習基地”授牌 .鄭州師範學院[引用日期2024-04-03]
- 49. 鄭州師範學院2023年專科專業招生計劃 .鄭州師範學院.2023-06-21[引用日期2024-04-03]
- 50. 鄭州師範學院2023年本科專業招生計劃 .鄭州師範學院.2023-06-21[引用日期2024-04-03]
- 51. 現任領導 .鄭州師範學院官網[引用日期2024-04-21]
- 52. 河南省政府新任免一批幹部 .河南發佈.2024-05-29
- 53. @小21,這份新生入學指南請注意查收! .鄭州師範學院[引用日期2024-05-30]
- 54. 2024年度鄭州師範學院最美大學生名單揭曉!(上) .鄭州師範學院學生處[引用日期2024-05-30]
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