柯政

1998年9月－2002年8月，浙江師範大學教育學院，教育學，學士

2002年9月－2005年8月，華東師範大學教育學院，課程與教學論，碩士

2005年9月－2008年8月，香港中文大學教育行政與政策學系，教育政策，博士

2008年8月，華東師範大學教育學部課程與教學系（研究所）

2014年10—2015年10月，美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)，訪問學者

2008年8月至今，華東師範大學教育學部課程與教學系（研究所） ^[1] 

《全球教育展望》副主編

華東師範大學教育學部學術委員會副主任

安徽省、貴州省高考綜合改革專家組組長

江蘇省高考綜合改革專家組副組長

上海市高考改革第三方評估專家組秘書長 ^[1] 

中國教育戰略發展學會教育政策專委會秘書長

國務院婦兒工委辦公室兒童工作智庫專家

九三學社上海市委教育委員會副主任委員

上海市普陀區第十三、十四屆政協委員 ^[3] 

上海市普陀區第十五屆政協副主席 ^[5] 

政協上海市第十四屆委員會委員 ^[6] 

教育政策、教育社會學、課程理論、學校組織發展、教育研究方法 ^[3] 

本科生教育學大類學科基礎選修課程：《中國的考試：從科舉到高考》

碩士研究生專業選修課程：《課程政策分析》

博士生必修課程《課程與教學理論問題研究》之模塊：“課程與教學的關係問題“、“課程知識的社會建構與客觀實在性” ^[1] 

Zheng Ke, Hongbiao Yin & Shenghua Huang (2019) Teacher participation in school-based professional development in China: does it matter for teacher efficacy and teaching strategies?, Teachers and Teaching, 25:7, 821-836。

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張亞飛、柯政：“課程資源的兩種敍述”，《全球教育展望》，2006年第11期。

柯政：“課程政策的執行與設計”，《教育發展研究》，2005年第10期。

柯政：“課程改革的囚徒困境：存在與消解”，《全球教育展望》，2005年第10.期。

柯政：“生命教育與人格建構”，《教育發展研究》，2004年第9期。

崔允漷、柯政：“我國普通高中課程計劃的歷史演變”，《教育研究》，2004年第1期。

柯政、王成軍：“普通高中研究性學習：來自家長的調研報告”，《全球教育展望》，2003年第7期。

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柯政等：《從整齊劃一到多樣選擇：基礎教育課程改革發展之路》. 上海：華東師範大學出版社，2018年。

柯政：《理解困境：課程改革實施行為的新制度主義分析》. 北京：教育科學出版社，2011年。

崔允漷、柯政等：《學校本位教師專業發展》，上海：華東師範大學出版社，2013年。

柯政（主譯），（美）塔克（主編）：《超越上海：美國應該如何建設世界頂尖的教育系統》，上海：華東師範大學出版社，2013年。 ^[1]