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柏拉圖學園
(柏拉圖創辦的學校)
鎖定
柏拉圖學園,簡稱“學園”。古希臘柏拉圖約於公元前387年在雅典附近所創辦的學校,因校址設在命名為阿卡德謨(Akadcmos,古希臘傳説中的英雄人物)聖殿附近的園林,故被稱為“阿卡第米亞”,現一般譯作“柏拉圖學園”。是歐洲歷史上第一所固定的學校。學生來自各地。講授課程包括哲學、數學、物理學等,柏拉圖去世後,該校由其弟子接辦,公元529年停辦。1459年在意大利佛羅倫薩亦曾建立“柏拉圖學園”,研究柏拉圖的著作,1521年停辦。學園是古希臘羅馬傳播哲學和知識的中心之一,由此形成的學派稱為學園派。
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柏拉圖學園又叫“阿加德米”(Academy)學園。大學“學院”就是從“阿加德米”這個詞來的。
柏拉圖學園學園創建
公元前399年,蘇格拉底受審並被判死刑,柏拉圖逃往梅加臘避難。後來他到各地遊歷,包括西西里島、南意大利、埃及等地。公元前387年,柏拉圖回到雅典。在朋友的幫助下,柏拉圖在雅典西北郊外約兩公里的地方購置了一片土地,辦起了一所學校。學校坐落在美麗的克菲索河邊,兩岸林木茂密,婀娜多姿,學校的建築和雕塑就掩映在一叢叢綠色林陰深處。為紀念當地一名叫阿卡德穆(Academus)的戰鬥英雄,學校命名為阿卡德穆學園,只是後人為了稱呼的方便,習慣上仍稱之為柏拉圖學園。
柏拉圖學園歷史沿革
柏拉圖在學園講學著述,前後達40年。
公元前347年柏拉圖卒後,學園以研究數學和自然科學取代研究哲學。
公元前247年後,轉向懷疑主義,取代理念論。
公元前1世紀,又轉向折衷主義。
4世紀,轉向新柏拉圖主義。
柏拉圖學園學園地位
柏拉圖學園在歐洲文化史上有着特別的地位,它是歐洲第一所綜合性學校,教授哲學和自然科學,眾多的有志青年都渴望來這裏深造;同時,它也是一所研究機構,許多學者慕名來到這裏,更多的學生學成之後再也沒有離開這裏,學園漸漸變成了一座頗具盛名的研究院;此外,它還有一點最特別的功能——提供政治諮詢,許多周邊的城邦在建國、立法、組建政府時遇到麻煩,都會來這裏求助,這一點又像政策研究室和策略研究公司。
由於學園的獨特功能使其具有了一種特別的生命力,學園一直持續了900年,直到公元529年才因戰亂而關閉。
學園裏不僅提供哲學、政治、法律等方面的教育,對自然科學尤為重視。在學園的大門上就赫然寫着“不懂幾何學者不得入內”。在教學當中,數學尤其是幾何學地位極其重要,這不僅因為柏拉圖在遊歷期間對數學進行了系統的學習和研究,更因為他在哲學上認為,數學是人們認識具體事物的一箇中介,在他的認識論中,數學有很高的地位。由於強調數學,學園裏產生了好幾位有影響的數學家,泰阿泰德是立體幾何的創始人,歐多克索是數學天文學的奠基人,美涅克漠是圓錐曲線的發現者。此外,學園對動物學、植物學、地理學、天文學也進行了初步的系統分類研究。
在學園期間,柏拉圖寫出了他一生中主要的哲學著作。這期間,他除了去西西里兩次,再也沒有離開過雅典。
柏拉圖學園教學模式
“柏拉圖學園”是柏拉圖40歲時創辦的一所以講授數學為主要內容的學校。在學園裏,師生之間的教學完全通過對話的形式進行,因此要求學生具有高度的抽象思維能力。數學,尤其是幾何學,所涉及對象就是普遍而抽象的東西。它們同生活中的實物有關,但是又不來自於這些具體的事物,因此學習幾何被認為是尋求真理的最有效的途徑。
這一觀點不僅成為學園的主導思想,而且也為越來越多的希臘民眾所接受。人們都逐漸地喜歡上了數學,歐幾里得也不例外。他在有幸進入學園之後,便全身心地沉潛在數學王國裏。他潛心求索,以繼承柏拉圖的學術為奮鬥目標,除此之外,他哪兒也不去,什麼也不幹,熬夜翻閲和研究了柏拉圖的所有著作和手稿,可以説,連柏拉圖的親傳弟子也沒有誰能像他那樣熟悉柏拉圖的學術思想、數學理論。經過對柏拉圖思想的深入探究,他得出結論:圖形是神繪製的,所有一切現象的邏輯規律都體現在圖形之中。因此,對智慧訓練,就應該從圖形為主要研究對象的幾何學開始。他確實領悟到了柏拉圖思想的要旨,並開始沿着柏拉圖當年走過的道路,把幾何學的研究作為自己的主要任務,並最終取得了世人敬仰的成就。
- 參考資料
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- 1. 大辭海 .大辭海[引用日期2022-12-09]
- 2. 顧明遠.教育大辭典:上海教育出版社,1998年