李克東

1938年9月出生，1962年畢業於華南師範學院物理系，1986年12月任教授，1983年作為香港中文大學教育學院和傳播研究中心的訪問學者，從事計算機輔助教育與教育傳播理論研究。1988年作為德國帕德博恩大學控制論研究所高級訪問科學家，從事教育控制論與人工智能理論與技術教育應用研究。國家級重點學科教育技術學學科帶頭人。

華南師範大學教育技術研究所所長

廣東省高等教育電化教育中心主任

教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會副主任

教育部全國中小學現代教育技術實驗學校專家指導委員會主任

教育部教師教育信息化專家委員會副主任

教育部教師教育課程資源專家委員會委員

教育部教師教育專家委員會委員

教育部現代遠程教育工程資源建設基礎教育項目專家組成員

中國教育技術協會學術委員會副主任

中國人工智能學會常務理事

全國計算機輔助教育學會常務副理事長

香港電腦教育學會（ ACEHK ）名譽會長

全球華人計算機教育應用學會（ GCSCE ）執行委員會副主席

擔任西北師範大學、陝西師範大學、南京師範大學、河北大學、深圳大學、廣東省教育科學研究所客座教授。

華南師範大學 211 工程，國家重點學科“教育技術學”學科帶頭人。

《教育傳播科學研究研究方法》，李克東，高等教育出版社，1990年

《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如，科學出版社，1994年

《教師職業技能訓練數程》，李克東，北京師範大學出版社，1996年

《計算機應用基礎教程》，何克抗、李克東，北京師範大學出版社，1998年

《多媒體技術教學應用》，李克東等，電子工業出版社，1998年

《學習反應信息處理方法與應用》，謝幼如、李克東，暨南大學出版社，1999年

《計算機多媒體與網絡技術教育應用》，王鹹偉、李克東，河北教育出版社，2000 年

《新編現代教育技術基礎》，李克東，華東師範大學出版社，2002年

《教育技術學研究方法》，李克東，北京師範大學出版社，2003年

（先後在國際和國內重要專業性刊物上發表學術論文70多篇）

電化教育專業本科學生科研能力培養新模式，《電化教育研究》，1995，3

關於多媒體教育應用研究的幾個問題，《中國電化教育》，1996 ，2，3

基於網絡的協商學習（CBCL）環境與學習模式，《計算機與教育》，1997

小學語文“ 四結合 ”教改試驗的理論基礎與試驗模式，《電化教育研究》，1997，01

資訊科技與創新人才培養，《香港電腦教育學會98年年刊》

應用現代教育技術建構新型教學模式，《學校教育現代化建設》（中央廣播電視大學出版社），1998 ，9

資訊科技與教學模式的變革，《香港電腦教育學會 99 年年刊》

學習策略與認知型 CAI軟件研製，《98年全球華人計算機教育應用大會文集》（香港）

基於 CSCW 的多媒體教學軟件開發模型研究，《98年全球華人計算機教育應用大會文集》（香港）

資訊科技與語文教學改革，《99年全球華人計算機教育應用大會文集》（主題報告）（澳門）

知識經濟與現代教育技術的發展，《電化教育研究》，1999，1

信息技術環境下基於協作學習的教學設計，《電化教育研究》 2000 ， 4

數字化學習 -- 信息技術與課程整合的核心（上、下），《電化教育研究》，2001，8、9

構築數字化教育社區的理論與實踐研究 —— 教育技術研究的新領域，《電化教育研究》2003，3

CSCL 的原理與基本結構 (上、下) ，《電化教育研究》，2003，5、6

學習系統的軟件建模方法研究, 《電化教育研究》，2003，8

計算機輔助學習(CAL)系統綜述, 《電化教育研究》，2003，9

1989年，《 教學、科研、生產三結合，創建我國第一電化教育專業 》項目，獲第一屆普通高等學校優秀教學成果國家級優秀獎、廣東省一等獎。

1992年獲國務院批准為享受政府特殊津貼的突出貢獻專家。

1993年，《 多媒體組合教學設計的理論與實踐 》項目，獲第二屆普通高等學校優秀教學成果國家級一等獎、廣東省一等獎。

1994年，獲廣東省科學技術突出貢獻專家稱號。

1996年，《教師職業技能訓練教程》項目獲國家教委優秀教材獎二等獎。

1997年，《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》項目，獲國家教委全國師範院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果獎。二等獎。

1997年，《小學語文四結合教學改革試驗研究》項目，獲國家教委全國師範院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果獎二等獎。

1997年，《 教育技術專業綜合技能培養模式研究與實踐 》項目，獲第三屆普通高等學校優秀教學成果國家級二等獎、廣東省一等獎。