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新文科研究與改革實踐項目
鎖定
- 類 型
- 新文科項目
- 項目平台
- 國家級新文科研究與實踐項目管理與服務系統
- 項目指南
- 《新文科研究與改革實踐項目指南》
- 主管部門
- 中華人民共和國教育部
新文科研究與改革實踐項目項目簡介
2021年3月2日，中華人民共和國教育部發佈《教育部辦公廳關於推薦新文科研究與改革實踐項目的通知》（教高廳函〔2021〕10號）及《新文科研究與改革實踐項目指南》、《新文科研究與改革實踐項目推薦表》、《新文科研究與改革實踐項目彙總表》。
新文科研究與改革實踐項目面向全國普通本科高校開展。
新文科研究與改革實踐項目新文科建設內涵
江蘇省教育廳副廳長、黨組成員楊樹兵介紹，“新文科”是教育部提出的“四新”建設之一，相較對於另外三個新，即新工科、新農科、新醫科，新文科建設涉及範圍的廣度要寬得多、難度也大得多。本科專業門類中，除了理學、工學、農學和醫學外，哲學、文學、歷史學、經濟學、法學、教育學、管理學、藝術學等八個學科門類都可納入“文科”範疇。而新文科建設指的就是突破傳統文科的思維模式，以繼承與創新、交叉與融合、協同與共享為主要途徑，促進多學科交叉與深度融合，推動傳統文科的更新升級。
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新文科研究與改革實踐項目新文科建設意義
新文科建設不僅影響文科本身、影響理工農醫教育、更影響高等教育全局。推進新文科建設要遵循守正創新、價值引領、分類推進“三個基本原則”，要把握專業優化、課程提質、模式創新“三大重要抓手”，要抓好中國政法實務大講堂、中國新聞傳播大講堂、中國經濟大講堂、中國藝術大講堂“四大關鍵突破”，培養適應新時代要求的應用型複合型文科人才。
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新文科研究與改革實踐項目新文科建設宣言
2020年11月3日，全國有關高校和專家齊聚中華文化重要發祥地山東，共商新時代文科教育發展大計，共話新時代文科人才培養，共同發佈“新文科建設宣言”。
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新文科研究與改革實踐項目共識
新時代新使命要求文科教育必須加快創新發展
提升綜合國力需要新文科。一個國家的發展水平，既取決於自然科學發展水平，也取決於哲學社會科學發展水平。哲學社會科學發展水平反映着一個民族的思維能力、精神品格和文明素質，關係到社會的繁榮與和諧。新時代，把握中華民族偉大復興的戰略全局，提升國家文化軟實力，促進文化大繁榮，增強國家綜合國力，新文科建設責無旁貸。
堅定文化自信需要新文科。文化自信是實現中華民族偉大復興的精神力量。核心價值觀是文化最深層次的要素，文化自信在根本上取決於核心價值觀的生命力、凝聚力、引領力。圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，大力推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，培育踐行社會主義核心價值觀，為中華民族偉大復興注入強大的精神動力，新文科建設大有可為。
培養時代新人需要新文科。面對世界百年未有之大變局，要在大國博弈競爭中贏得優勢與主動，實現中華民族復興大業，關鍵在人。高等文科教育作為培養青年人自信心、自豪感、自主性的主戰場、主陣地、主渠道，堅持以文化人、以文培元，大力培養具有國際視野和國際競爭力的時代新人，新文科建設任重道遠。
建設高等教育強國需要新文科。高等教育是興國強國的“戰略重器”，服務國家經濟社會高質量發展，根本上要求高等教育率先實現創新發展。文科佔學科門類的三分之二，佔專業種類和在校學生數的半壁江山。文科教育的振興關乎高等教育的振興，做強文科教育推動高教強國建設，加快實現教育現代化，新文科建設刻不容緩。
文科教育融合發展需要新文科。新科技和產業革命浪潮奔騰而至，社會問題日益綜合化複雜化，應對新變化、解決複雜問題亟需跨學科專業的知識整合，推動融合發展是新文科建設的必然選擇。進一步打破學科專業壁壘，推動文科專業之間深度融通、文科與理工農醫交叉融合，融入現代信息技術賦能文科教育，實現自我的革故鼎新，新文科建設勢在必行。
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新文科研究與改革實踐項目遵循
堅持走中國特色的文科教育發展之路
堅持尊重規律。尊重文科教育特點和人才成長規律是新文科建設高質量推進的基本前提。文科教育教學兼具價值性與學術性，強化價值引領是新文科建設內在要求。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷提高高等文科教育的時代性、科學性和創造性。
堅持立足國情。新時代改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐是深耕新文科的肥沃土壤。推進新文科建設，要堅持不懈挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、構建新理論，加強對實踐經驗的系統總結，形成中國特色文科教育的理論體系、學科體系、教學體系，為新一輪改革開放和社會主義現代化建設服務。
堅持守正創新。在傳承中創新是文科教育創新發展的必然要求。丟棄傳統，就是自斷根基；不求創新，必然走向枯竭。新文科建設既要固本正源，又要精於求變，要立足兩個大局，不斷從中華優秀傳統文化中汲取力量，主動適應並借力現代信息技術手段，實現文科教育高質量高水平發展。
堅持分類推進。文科門類眾多、特色各異的特點決定了新文科建設必須分類推進。要根據各自學科專業特點，結合行業領域特定問題，促進八大學科門類特色發展，實現文史哲促人修身鑄魂、經管法助力治國理政、教育學培元育才、藝術學美人化人。
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新文科研究與改革實踐項目任務
構建世界水平、中國特色的文科人才培養體系
明確總體目標。推動文科教育創新發展，構建以育人、育才為中心的哲學社會科學發展新格局，建立健全學生、學術、學科一體的綜合發展體系，推動形成哲學社會科學中國學派，創造光耀時代、光耀世界的中華文化，不斷增強自信心、自豪感、自主性，提升影響力、感召力、塑造力。
強化價值引領。牢牢把握文科教育的價值導向性，堅持立德樹人，全面推進高校課程思政建設，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，提高學生思想覺悟、道德水準、文明素養，培養擔當民族復興大任的新時代文科人才。
促進專業優化。緊扣國家軟實力建設和文化繁榮發展新需求，緊跟新一輪科技革命和產業變革新趨勢，積極推動人工智能、大數據等現代信息技術與文科專業深入融合，積極發展文科類新興專業，推動原有文科專業改造升級，實現文科與理工農醫的深度交叉融合，打造文科“金專”，不斷優化文科專業結構，引領帶動文科專業建設整體水平提升。
夯實課程體系。緊緊抓住課程這一最基礎最關鍵的要素，持續推動教育教學內容更新，將中國特色社會主義建設的最新理論成果和實踐經驗引入課堂、寫入教材，轉化為優質教學資源。鼓勵支持高校開設跨學科跨專業新興交叉課程、實踐教學課程，培養學生的跨領域知識融通能力和實踐能力。
推動模式創新。以培養未來社會科學家為目標，建設一批文科基礎學科拔尖人才培養高地。聚焦應用型文科人才培養，開展法學、新聞、經濟、藝術等系列大講堂，促進學界業界優勢互補。聚焦國家新一輪對外開放戰略和“一帶一路”建設，加大涉外人才培養，加強高校與實務部門、國內與國外“雙協同”，完善全鏈條育人機制。
打造質量文化。堅持學生中心、堅持產出導向、堅持持續改進，構建中國特色的文科教育質量保障體系，建設文科特色質量文化。建立健全以大數據為基礎的文科教育質量常態監測體系，實施文科專業認證，強化高校質量保障主體意識，促進文科人才培養能力持續提升。
- 參考資料
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- 1. 教育部辦公廳關於推薦新文科研究與改革實踐項目的通知 ．中華人民共和國教育部[引用日期2021-03-23]
- 2. 江蘇加快推進本科高校“新文科”建設 ．央廣網[引用日期2023-11-12]
- 3. 新文科建設工作會在山東大學召開 ．中華人民共和國教育部政府門户網站[引用日期2023-11-12]
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