教育學

《教育學》主要圍繞《教育學教學大綱》和《教師資格證考試大綱》的內容編寫。本書共有九章：教育與教育學、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的、教育制度、教師與學生、課程、教學和學校德育等內容。通過對本書的學習使讀者對教育學知識有一個整體和系統的印象。各章節之間既有相互聯繫，又有各自的相對獨立性。在保證教材的思想性和科學性的前提下，突出強調教材內容對教育實踐（即對師範生未來教書育人的實踐和在讀期間自我教育的實踐）的富有實效的指導意義，着重體現在教材的理論闡述的針對性和實踐應用的可操作性兩個方面，以解決長期以來該課程教學中存在的理論脱離實際的問題。

本書在編寫形式上，力求做到準確精練、概念清晰、資料翔實、圖文並茂，適當插入圖片和專欄（心語感悟、拓展閲讀、經典案例等），以活躍版面，增添學習情趣。本書可以作為高等學校師範專業課教材，也可以作為非師範專業自學備考的參考資料。 ^[1] 

第一章教育與教育學(1)

第一節教育的本質(3)

第二節教育的歷史發展(7)

第三節教育學的產生與發展(13)

第二章教育與社會發展(27)

第一節教育與經濟(29)

第二節教育與政治(33)

第三節教育與文化(35)

第四節科技、人口與教育(37)

第五節教育的相對獨立性(39)

第六節教育與社會主義建設(42)

第三章教育與人的發展(47)

第一節人的發展的內涵(49)

第二節影響人的身心發展的因素及其作用(54)

第三節學校教育在人身心發展中的作用(61)

第四章教育目的(67)

第一節教育目的的概念、類型及其功能(69)

第二節我國的教育目的(74)

第三節素質教育理論與實踐(77)

第五章教育制度(83)

第一節教育制度概述(85)

第二節西方的學校教育制度(88)

第三節我國現代學校教育制度的沿革(92)

第六章教師與學生(101)

第一節教師(103)

第二節學生(111)

第三節師生關係(114)

第七章課程(119)

第一節課程概述(121)

第二節課程的設計和組織(128)

第三節我國基礎教育課程改革(132)

第八章教學(139)

第一節教學的基本理論(141)

第二節教學過程(142)

第三節教學工作的基本環節、原則和方法(147)

第四節教學組織形式(154)

第五節我國當前教學改革主要觀點及趨勢(156)

第九章學校德育(161)

第一節德育概述(163)

第二節德育過程(168)

第三節德育原則(172)

第四節德育途徑和方法(175)

參考文獻(181) ^[1]