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感恩紅包
鎖定
感恩紅包(gǎn ēn hóng bāo),2006年171條漢語新詞之一。是指學生送給教師的禮金,其中有自願的,也有被迫的。
- 中文名
- 感恩紅包
- 拼 音
- gǎn ēn hóng bāo
- 釋 義
- 2006年171條漢語新詞之一
- 含 義
- 指學生送給教師的禮金
感恩紅包相關報道
元旦前後,福建某小學的一些老師大肆收取學生的“感恩紅包”,錢數為10元到150元不等。據學生家長反映,學生為老師送紅包,竟是響應學校的“號召”。對於紅包現象,一位老師稱:“家長這麼客氣,是想表達感謝之情,我們不接受紅包顯得不禮貌。”
感恩非得用“紅包”
對於家長而言,學校開口向孩子要錢,怎敢不給?如果不給,誰能擔保孩子在學校不會受到“特殊待遇”呢?家長們只好乖乖掏了腰包。在看似自願的背後其實是不自願和強迫。更讓人覺得變味的是,學生30元錢的紅包還入不了老師的“法眼”,“至少要包100塊錢”,這成了赤裸裸的索賄。
一個微笑,一句問候,一張賀卡,都能表達學生對老師的感恩之情。讓學生學會感恩、做個擁有良好社會風尚的人,本是學校教育重要職責。可變味的“感恩紅包”不僅沒有正確培養孩子們感恩的心,反而讓孩子們過早受到不良社會風氣的影響,誤導他們在感恩和金錢上畫等號。還可能使老師因“紅包”大小而對學生區別對待,影響教育的公平和孩子的健康成長,可謂危害極大。
警惕腐敗的潛伏期
所有教育腐敗的“消極因子”,在許多學生的身上肯定會“潛伏”良久,而且隨時都可能產生“裂變”或爆發。從此意義上講,在校園裏流行的教育腐敗,比任何領域的腐敗都更可怕!著名教育家常燕生曾説:“其他的制度都是根據自然的人性要求所產生的,而教育制度則把握有改造這個人性的可能力量。”人性改造是社會改造的根本之途,如果教育園地被腐敗廣為污染,民族的精神家園就難免不會沉淪。
韓國在教育領域裏實施了“鐵鞭制度”,規定教師如收受學生家長的紅包,即使金額很小,也可能被開除並因此丟掉其飯碗。的確,與各式腐敗相比,教育腐敗的影響是極為深遠的,更為危險的是,它還藴含着一段讓我們無法測控,且破壞能量隨時都可能產生遞增着的潛伏期。
感恩紅包
感恩紅包社會評論
感恩紅包歷史事例
諸葛亮知劉備三顧茅廬之恩,鞠躬盡瘁,死而後已;王猛知苻堅知遇之恩,輔佐之至,後世皆稱一代名相;漢臣董文柄受元主忽必烈知遇之恩,竭盡心力,獻計獻策,最後滅了南宋,是元朝開國大功臣之一;投桃報李,銜環結草之事,更是千古流芳,萬人傳頌。
不錯,這些都是歷史上著名的感恩事例,可是如果我們從另一個角度來看呢?
諸葛亮不顧蜀國國力弱小,連年進攻強魏,蜀國國力愈加衰微,隴西地區生靈塗炭;後秦統一黃河的過程中,大肆殺掠,屠殺婦孺過三百萬;而元滅宋過程中一遇抵抗便屠城,當時死在元軍手下的百姓不下千萬。之後,暴元統治下的萬民,倍受欺凌,死者更不知幾何。
感恩最重要的是黎民恩,其次是感國恩,最後才是感個人恩,在任何情況下必須以黎民蒼生為重,以勞苦大眾為首,這才是真正意義上的感恩。中國歷史上的感恩故事,很多都是像諸葛亮似的。看似感動人,實質上是人們對感恩的一種誤解。
明朝海瑞,在身陷監牢之時,老相國徐階不顧自己的生命安危,冒險扣下聖旨,救了海瑞一命;海瑞出獄後,又保薦他做了應天府尹。海瑞見到他都尊稱一聲“老恩公”。可在海瑞得知徐階縱容家人強佔民田,強奪民女之時,大義稟然的要求徐階退還民田,並將其兩個兒子治罪。
- 參考資料
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- 1. 感恩紅包