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微觀教育社會學
鎖定
也有學者將學校這一層次的研究，稱為介於宏觀和微觀之間的“中觀”社會學。常採用參與觀察法、
實驗法、
個案調查及
人種學的實地研究。
- 中文名
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微觀教育社會學
- 外文名
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micro-sociology of education
- 意 義
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對構成教育系統內部結構諸因素作社會學研究
（micro-sociology of education）早期主要研究為美國沃勒所著的《
教學社會學》。與
宏觀教育社會學形成明確的分野，是從20世紀70年代英國學者抨擊宏觀研究開始的。在他們的推動下，教育社會學中的
解釋主義傾向已分化為兩個方向：注重學校和班級中微觀社會過程的研究；側重教育知識和課程的“新”教育社會學研究。