張勇

“師道的尊嚴絕對不是言語的高高在上，只有與學生坦誠相見，才能贏得真正的理解和尊重。”作為一名班主任，張勇以此作為原則。本着對學生負責、為學生的未來發展考慮的原則，他始終站在學生的立場看待學生生活和學習中出現的問題，關心學生，呵護學生。學生受傷了，他第一時間帶着學生去醫院縫合；腳崴了，他及時帶着學生去醫院拍CT，做檢查；夜裏一點多住宿學生生病了，他親自帶着學生往醫院跑。為了讓高三學生喝上熱牛奶，他會每天提前3個多小時把牛奶放入加熱箱；在臨沂七中工作的13年裏，這樣的例子可以説是不勝枚舉。他始終以平等的原則對待每一個學生，觀察他們，瞭解他們，以一顆愛心引導他們。他經常找同學單獨交流，瞭解他們的思想動態，給予及時疏導；他善於抓住每一次活動機會，引導學生參與，讓學生在活動中體驗成長，在活動中鍛鍊提高。用愛心去温暖學生，用耐心去教育學生，用真心去打動學生，最終他收穫了學生的理解和尊重。 ^{[1]  [7]} 

作為一名化學老師，張勇深知專業教學是立身之本。他，靜能春風化雨，潤物無聲；他，動能點石成金，琢玉成器。“師者，傳道授業解惑也”，在教育教學工作中，張勇始終保持嚴謹的治學態度，不但對所教學科具有系統的理論知識和豐富的教學經驗，他還把創新意識和科學的教學手段貫穿於教學教研工作中。課前他認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，真正做到了因材施教。他儘可能做到當堂內容當堂完成。課後他認真批閲學生的每一份作業。他能夠通過生動活潑的教學方法，點燃學生學習的激情。在學生探究、展示的過程當中，他充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現智慧的天地、體驗成功的樂園、發展個性的舞台。 ^[1] 

張勇和同事關係融洽，親如兄弟姐妹。對待同事，他像夏天般的熱情，關心幫助每一位同事。同事們有事情，他總是提供力所能及的幫助。他關心幫助年輕同事，讓他們儘快成長；在幫助同事們填寫職稱評聘材料時，他手把手指導同事在職稱評聘中填寫資料，幫助他們做PDF，有時加班到夜裏1點多，同事們親切地稱呼他“勇哥”。 ^[1] 

“有一種偉大來自平凡，有一種高尚來自奉獻。三尺講台，兩尺教鞭，詮釋着他無悔的人生。他，靜能春風化雨潤物無聲，動能點石成金琢璞成器。校園裏，總能看見他步履匆匆的身影；教室裏，總能聽見他諄諄善誘的話語。他愛生如子、無私奉獻，用博愛的胸懷為學生撐起一片愛的天空。他就是張勇。”（臨沂第七中學評） ^[1]