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張一春
（南京師範大學教授、博士生導師）
鎖定
張一春，博士，教授，博士生導師，教育部職業院校信息化教學指導委員會委員、中國教育技術協會常務理事
[2]
、江蘇省教育信息化專家指導委員會委員、江蘇省高等職業院校信息化教學指導委員會副主任、江蘇省高等學校教育信息化研究會副理事長兼秘書長、江蘇省中小學教師培訓學會常務理事、江蘇省高校微課教學比賽組委會負責人、江蘇省職業教育教科研中心組課程與信息化副組長、國家智慧教育平台江蘇試點工作專家指導委員會委員、江蘇省智慧教育樣板區建設指導專家
[2]
、江蘇省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級專家，是《中國科技論文在線》優秀評審專家和“國培計劃”專家庫人選，南京師範大學教學名師。曾任南京師範大學繼續教育管理處處長、繼續教育學院院長、現代教育技術中心主任等。
[1]
- 中文名
- 張一春
- 國 籍
- 中國
- 主要成就
- 中國教育技術先進工作者
- 職 稱
- 教授
張一春人物簡介
張一春
多年來一直從事教育信息技術的教學、研究、培訓和推廣工作，研究範圍涉及教育信息化與信息化教學、信息技術與教育應用、教育信息化領導與管理、教師發展與能力提升、繼續教育與開放教育、數字資源與智慧校園、微課與在線開放課程、教育技術研究方法等。多年負責江蘇省高校多媒體教學資源庫建設、高校多媒體教學課件遴選及大學生數字媒體作品大賽、高校教師教育技術培訓、高校及中小學微課大賽、職業教育網絡課程建設及培訓、職業院校技能大賽教學能力比賽（信息化教學大賽）、精品課程、視頻公開課、資源共享課等工作。
先後主持國家及省校科研項目50多項，出版專著及普通高等教育“十一五”國家級規劃教材、江蘇省“十二五”、“十三五”重點教材等20多部，發表學術論文180多篇
[2]
。主持研發了全國第一個高校教師教育技術能力標準，設計開發了省級教學資源共建共享平台，建立了全省性教師教育技術能力培訓體系和資源建設活動，構建了省域職業院校教師信息化教學能力建設體系。研究成果獲國家級教學成果獎二等獎（主持）
[2]
、全國論文評比一等獎、江蘇省優秀教學成果獎特等獎、江蘇省優秀教學成果獎二等獎、江蘇省多媒體教學課件特等獎、江蘇省教育科學優秀成果獎二等獎、南京師範大學教學成果獎特等獎、精品教材獎等60多項獎勵。
由於在教學中認真細緻、嚴謹創新、注重教書育人、注重教學研究和學生的實踐能力的培養，被評為江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師、南京市十佳教師、南師大“教學名師”、“中青年骨幹教師”、“青年教師教學十佳”、“工作學習雙優獎”等，所教授的課程被評為校研究性教學示範課程和精品課程。
由於在工作中勤於鑽研、不斷進取、注重工作績效，尤其在推進江蘇省教師的教育技術能力建設、多媒體教學資源建設及信息化建設工作等方面表現突出，被中央電化教育館等部門授予“全國電化教育優秀工作者”、“中國教育技術先進工作者”、“英特爾未來教育優秀管理者”、南師大“優秀共產黨員”、“優秀管理者”等稱號。
張一春職務工作
1．教育部職業院校信息化教學指導委員會，委員
3．江蘇省教育信息化專家指導委員會，委員
4．江蘇省高等職業院校信息化教學指導委員會，副主任
（原江蘇省高等學校教育技術研究會）
6．江蘇省高等學校現代教育技術培訓中心，常務副主任
7．江蘇省中小學教師培訓學會，常務理事
8．江蘇省職業教育教科研中心組課程與信息化，副組長
9．江蘇省高校微課教學比賽負責人
10．國家智慧教育平台江蘇試點工作專家指導委員會委員
11．江蘇省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級專家
13．江蘇省高校繼續教育信息化教學指導委員會副主任（2017-2020）
14．江蘇省高校成人教育研究會副理事長（2015-2020）
15．江蘇省成人教育協會第七屆理事會常務理事（2015-2020）
16．“國培計劃”專家庫人選
17．蘇州幼兒高等師範學院客座教授
18．常州信息職業技術學院特聘教授
20．南京市電教館，南京市中小學教師教育技術能力培訓項目，顧問
22．《中國科技論文在線》，特約評審專家
23．全國網絡精品課程、全國網絡精品資源共享課、全國微課、全國職業院校技能大賽教學能力比賽
24．龍芯教育技術與教學應用研究專家
25．地平線項目中國職業教育專家委員會委員
26．Asia-Pacific Conference on Technology Enhanced Learning（APTEL 2011）program committee.
27. International Conference of Educational Innovation through Technology （EITT）Program Committee.
28. Global Chinese Conference on Computers in Education（GCCCE）Program Committee.
29. Global Chinese Conference on Inquiry-based Learning（GCCIL） Program Committee.
張一春榮譽獎勵
58．中國教育技術協會“優秀工作者獎”，2021
57．第五屆江蘇省教育科學優秀成果獎二等獎,2021
56．南京市“十佳職教教師”，2020
55．國家級教學成果獎二等獎（主持），2018
54．南京師範大學機關優秀共產黨員，2017
53．南京師範大學優秀管理獎，2017
52．江蘇省第四屆教育科學優秀成果獎二等獎，2016
51．教育部科技發展中心2015年度“中國科技論文在線”優秀評審專家，2016
50．《精品微課設計與開發》被評為“十二五”江蘇省高等學校重點教材，2015
49．江蘇省“領航杯”大學生數字媒體作品競賽一等獎指導教師，2013
48．《信息化教學技術與方法》被評為“十二五”江蘇省高等學校年重點教材，2013
47．《教育技術研究方法》被評為南京師範大學重點教材，2013
46．江蘇省高校多媒體教學課件遴選一類獎，2013
45．南京師範大學優秀多媒體教學課件評選一等獎，2013
44．教育部科技發展中心“中國科技論文在線”優秀評審專家，2012
43．江蘇省“領航杯”大學生數字媒體作品競賽，指導教師獎，2011
42．南京師範大學教學名師，2011
41．中國教育技術先進工作者，2011
40．全國教學信息化卓越貢獻獎,2011
39．南京師範大學優秀共產黨員，2011
38．江蘇省高等學校優秀多媒體教學課件遴選特等獎，2011
37. 南京師範大學優秀多媒體教學課件評選一等獎，2011
36．《精品網絡課程設計與開發》被評為南京師範大學精品教材三等獎，2011
35．江蘇省“領航杯”大學生數字媒體作品競賽二等獎（指導教師），2010
34．《教育技術研究方法》被評為校級精品課程，2010
33．教育部科技發展中心“中國科技論文在線”優秀評審專家，2010
32．江蘇省高等教育教學成果獎特等獎，2009
31．江蘇省第九屆高教科研成果獎三等獎，2009
30．南京師範大學精品教材二等獎，2009
29．教育部科技發展中心“中國科技論文在線”優秀評審專家，2009
28．南京師範大學優秀研究生教學成果獎，2009
27．南京師範大學2007～2008年度“優秀管理獎”，2009
26．全國電化教育優秀工作者，2008
25．江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師，2008
24．南京師範大學研究性教學示範課程，2008
23．南京師範大學研究性教學優秀項目三等獎，2007
22．江蘇省首屆優秀教學成果獎二等獎，2007
21．江蘇省第二屆教育科學優秀成果獎二等獎，2007
20．江蘇省第八屆高等教育科研成果三等獎，2007
19．南京師範大學精品教材二等獎，2007
18．全國教育技術專題網站評比二等獎，2006
17．江蘇省普通高校優秀電教論文一等獎，2006
16．江蘇省高校第三屆多媒體教學課件大賽二等獎，2006
15．南京師範大學十三屆教學成果獎特等獎，2006
14．江蘇省第七屆高等教育科研成果二等獎，2005
13．江蘇省教育廳英特爾未來教育優秀管理獎2005
12．南京師範大學2003－2004年度優秀管理三等獎,2005
11．全國教育技術徵文一等獎，2004
10．江蘇省高校第二屆多媒體教學課件大賽三等獎，2004
9．江蘇省教育廳英特爾未來教育優秀管理獎，2003
8．江蘇省高校第一屆多媒體教學課件大賽二等獎，2002
7．南京師範大學第六屆青年教師工作學習雙優獎，一等獎，1999
6．南京師範大學第九屆優秀教學成果獎，1998
5．南京師範大學優秀中青年骨幹教師，1998
4．南京師範大學優秀實習指導教師，1998
3．江蘇省普通高校優秀電教論文一等獎，1998
2．南京師範大學首屆“青年教師教學十佳”，1997
1．南京師範大學優秀實習指導教師，1995
張一春著作教材
24．教育技術研究．福建教育出版社，2022.7
23．精品一流在線課程設計與開發．清華大學出版社，2022.2
22．教育技術及學術發展史．福建教育出版社，2021.9
21．全國職業院校信息化教學發展報告．高等教育出版社，高等教育電子音像出版社．2020.12
20．精品在線開放課程設計與開發．清華大學出版社，2019.8
19．江蘇省高校繼續教育質量年度報告（2017年）．江蘇鳳凰教育出版社，2019.6
18．高校學歷繼續教育招生制度研究與探索．科學出版社，2019.6
17．信息化教學設計精彩紛呈．高等教育出版社，2018.7
16．中國高校信息技術與教學深度融合觀察報告．北京理工大學出版社，2017.7．（參編）
15．全國職業院校信息化教學大賽部分優秀作品點評．高等教育出版社，2016.7．（參編）
14．信息化教學設計實例精析．高等教育出版社，2016.7
13．精品微課設計與開發．高等教育出版社，2016.1.（“十二五”江蘇省高等學校重點教材）
12．中小學優秀微課作品評析．科學出版社，2016.1.
11．職業教育信息化研究導論．清華大學出版社，2015.11.（參編）
10．教育技術研究方法（第2版）．南京師範大學出版社，2015．6．（南京師範大學“十二五”重點教材）
9．全國職業院校信息化教學大賽參賽教師發展狀況調研報告2010-2012．江蘇教育出版社．2014.1（參編）
8．高校數字化教學資源的共建與共享．南京師範大學出版社．2013．12．
7．信息化教學技術與方法．高等教育出版社，2013．10．（“十二五”江蘇省高等學校重點教材）
6．精品網絡課程設計與開發．南京師範大學出版社，2008．10．
5．教育技術研究方法．南京師範大學出版社，2008．9．（普通高等教育“十一五”國家級規劃教材）
4．教師教育技術能力建構——信息化環境下的教師專業發展．南京師範大學出版社2007．5
3．現代教育技術實用教程．南京師範大學出版社，2005．5
2．幾何畫板課件製作與實例分析．高等教育出版社，2001．8．
1．用PowerPoint製作多媒體演示課件．高等教育出版社，1999．12．
張一春科研項目
45．2021年江蘇省高等教育教改研究課題重中之重課題（2021JSJG010）
44．江蘇省未來網絡科研基金項目（FNSRFP-2021-YB-13）
43．教育部“科創融教”職業教育改革創新課題（HBKC216053）
42．橫向項目《基於智慧教學環境的教學評價研究》
41．江蘇省高等教育教改研究課題《智慧課堂交互系統模型及教學模式構建》
40．江蘇省教育廳委託項目《江蘇省高校繼續教育發展數據採集及管理研究》
39．教育部產學合作協同育人項目《基於移動端的科研互動與信息化教學改革實踐》
38．江蘇省高等教育教改研究重點課題《歷史視域下的江蘇教育技術發展與教學促進研究》
37．橫向項目《Blackboard平台如何支持師範類專業認證暨高職院校教學診改的研究》
36．江蘇省教育廳委託項目《互聯網+教育評估的範式研究》
35．江蘇省教育廳委託項目《江蘇成人高等教育招生制度改革研究》
34. 江蘇省教育科學“十三五”規劃重點課題《基於“互聯網+”的中小學智慧教育平台的建設與應用》
33．教育部人文社會科學研究規劃基金項目《高職教師信息化教學能力發展研究》
32．江蘇省高等教育教改研究重點課題《基於“互聯網+”的繼續教育泛在學習資源共建共享研究》
31．橫向課題《成教信息化與網絡課程建設》
30．江蘇省高等學校繼續教育改革與發展重點課題《江蘇省高等學校成人教育公共基礎課程建設與考試內容改革研究》子課題
29．江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《江蘇省中小學教師專業發展信息化支持與服務研究》
28．南師大名師培養工程教育教學改革項目《高校教師信息化教學能力提升與教師發展的理論與實踐研究》
27．江蘇省高等教育教改研究立項重中之重課題《區域數字化優質教學資源共建共享的研究與實踐》
26．南京師範大學校級教改研究課題《南京師範大學教學網構建的研究與實踐》
25．南京師範大學教育教學改革立項課題《教育信息化推動教學改革的國際國內經驗研究》
24．江蘇省教育科學“十一五”規劃重點課題《高校教師專業發展與教育技術能力培養研究》
23．全國教育科學“十一五”規劃重點項目子課題《基礎教育學科多媒體資源保護開發與應用研究》
22．南京師範大學教育教學改革課題《基於網絡教學平台的課程建設和教學創新研究》
21．江蘇省教育廳重點委託項目《江蘇省高校多媒體教學資源庫系統建設》
20．江蘇高等教育教改重點課題《信息化條件下高等學校網絡多媒體教學資源的建設、開發與共享機制研究》與實踐
19．南京師範大學實踐教學資源建設重點項目《南師大實驗教學信息化管理的研究與實踐》
18．南京師範大學教育教學改革立項建設重點課題《提高高校教師信息化教學能力的研究》
17．江蘇省教育廳高等教育教改重點課題《精品課程建設與教學網絡平台構建的研究與實踐》
16．江蘇省教育廳高等教育教改項目《提高高校教師現代教育技術素質和能力的研究》
15．全國教育科學“十一五”規劃項目子課題《高校教師教育技術能力與專業發展的研究與實踐》
14．全國“十一五”規劃教材《教育技術研究方法》
13．南京師範大學本科生能力建設工程重中之重項目《本科生自主學習的網絡平台與精品課程建設研究》
12．江蘇省現代教育技術研究重點課題《教育信息化教師隊伍建設研究》
11．全國教育科學“十五”規劃重點課題《面向信息化教育的高校教師教育信息技術能力建構的研究》
10．江蘇省新世紀高等教育教學改革工程重點項目《江蘇省高校教師現代教育技術技能培訓與考證制度的研究與實踐》
9．江蘇省教育科學“十五”規劃課題《多媒體技術在課堂教學中的應用研究》
8．南京師範大學新世紀教改工程課程項目《教育技術研究方法》網上課程建設
7．江蘇省社科項目《蘇北教育現代化工程的研究》
6．國家教育部教改項目《現代教育技術教學中的運用與研究》
5．江蘇省社科項目《多媒體技術促進小學教學優化的應用研究》
4．江蘇省社科項目《微格教學的研究》
3．南京師範大學教學改革項目《現代教育技術在成人教育中的運用》
2．南京師範大學教學改革項目《電教專業人才培養目標、模式、規格的研究》
1．南京師範大學青年基金項目《課程多媒體組合教學的設計與研究》
張一春研究論文
177．Research on Digital Learning Status and Ability Cultivation ofHigher Vocational College Students. Advances in Higher Education.2023 Volume7,Issue 22.
[2]
176．“Bite the bullet?”--The influence of job stress on turnover intention: thechain mediating role of organization-based self-esteem and resilience. CurrentPsychology, 07 October 2023.
[2]
175．Analysis of Critical Incidents to Improve the Effectivenessof VR Teaching in Children with Autism. The 12th International Conference ofEducational Innovation through Technology(EITT2023). Society of International Chinese inEducational Technology,Dec17,2023
[2]
174．International Research Hotspots of Teacher DigitalLiteracy/Competence. The 12th International Conference ofEducational Innovation through Technology(EITT2023). Society of International Chinese inEducational Technology,Dec17,2023
[2]
170．基於決策樹算法的學習結果預測模型設計與應用——以某高校微積分課程為例[J].廣州廣播電視大學學報,2022,22(1):39-46109.
169．Self-Regulation, Teaching Presence, and Social Presence: Predictorsof Students’ Learning Engagement and Persistence in Blended SynchronousLearning.Sustainability 2022, 14(9), 5619.
168．國際學前教師隊伍建設:樣態透視與經驗啓示——基於OECD《建設高素質幼兒教育和保育隊伍報告》的解讀[J]. 現代教育管理,2022(1):75-82.
167．培訓賦能：提升中小學教師信息技術應用能力的理念、路徑與策略[J].江蘇教育,2021(77):30-32.
166．學術引領 共同成長--談網絡名師工作室建設的內在機理與發展動力[J].江蘇教育,2021(34):30-32.
165．基於大數據技術構建高職院校教學質量監控體系的研究[J].中國職業技術教育,2021(35):19-23.
164．提升高等教育信息化安全：趨勢、變革與挑戰——《2021年EDUCAUSE地平線報告(信息安全版)》要點與啓示[J].高教探索,2021(10):47-54+101.
163．建構主義視角下腳手架對創客學習活動的功用剖析[J].中國信息技術教育,2021(16):85-88.
162．國內網絡學習行為研究的現狀與分析[J].數字教育,2021,7(02):9-14.
161．活動視角下智慧課堂教學模式設計研究[J].數字教育,2021,7(03):37-43.
160．Research Hotspots and Development Strategies of SmartClassroom in China．2020 Ninth International Conference of Educational Innovationthrough Technology (EITT).2020,12
159．Professional Identity of Male Nursing Students in 3-Year Collegesand Junior Male Nurses in China．American Journal ofMen’s Health．July-August 1–10
158．學生核心素養的發展：知識與思維關係的視角[J].現代教育技術，2020，30(06)
157．翻轉課堂加重中學生課業負擔的程度、成因與對策[J].課程.教材.教法，2020，40(04)
156．基於“互聯網+”的教育評估改革路徑與方法探討——以江蘇省為例．數字教育，2020-02-20
155．我國SPOC研究熱點與展望——基於CNKI（2014-2019年）收錄的核心期刊文獻．成都師範學院學報，2020-04-30
154．互聯網+教育評估：內涵、優勢與可能路徑．數字教育，2019-12-20
153．Empirical Study on the Influencing Factors of ICT-TPCK VocationalTeachers in Higher Education. 2019 Eighth InternationalConference on Educational Innovation through Technology.2019.12
152．基於認知負荷理論的問題式教學探究．數字教育，2019-08-20
151．泛在學習環境下數據庫原理支架式教學研究．長春大學學報，2019-08-30
150. 試論兒童作為數字原住民的哲學基礎．電化教育研究，2019-08-26
149．美國循證教育的發展脈絡、應用與主要經驗．比較教育研究，2019-04-10
148．“互聯網+”視閾下中醫藥文化傳播路徑研究．北京印刷學院學報，2019-03-26
147．引領式混合教學模式在《計算機應用基礎》課教學中的應用與實踐．白城師範學院學報，2019-04-20
146．The current situation and countermeasures of Chinese vocational education resources construction in the era of informatization 2.0- 2018 7th International Conference of Educational Innovation through Technology, EITT 2018, p 225-228, May 21, 2019（Indexed by EI）
145．Constructing Cloud Service Platform about Jiangsu Vocational Education．Proceedings of 8th International Conference on Social Network，Communication and Education (SNCE 2018)，201803．
144．研究生創新創業教育的診斷性評價分析——以重慶市高校為例．數字教育，201812．
143．學習分析儀表盤:教育大數據的可視化工具．高等理科教育，2018-12-20
142．“互聯網+”視域下繼續教育泛在學習資源建設模式探索．中國成人教育，2018-11-03
141．微課助力教學變革，比賽提升教師能力——江蘇省高校微課教學比賽分析及啓示．數字教育，2018-10-20
140．MOOC用於中小學教師培訓存在的問題及解決策略——基於教師教學能力提升類MOOC項目．數字教育，2018-10-20
139．基於數據分析的課堂教學質量立體化監控體系研究．高等理科教育，2018-08-20
138．遊戲化教學:幼小銜接教學的新趨向．數字教育，2018-08-20
137．高職教師信息化教學能力標準構建研究．數字教育．2018-06-20
136．職業教育移動學習現狀調查研究．職業技術教育．2018-03-10
135．美國STEAM教育的發展脈絡、特點與主要經驗．比較教育研究，2018，06
134．教師教學能力提升類MOOC項目發展特徵及其啓示．中小學教師培訓，2018，06
133．基於互聯網+的職業教育雲服務平台構建研究．江蘇教育研究，2018，05
132．在線學習社區中教師參與度的提升策略．教育科學論壇，2018，05
131．師範生WPCK結構及其自我效能感的影響研究．數字教育，2018，04
130．STEM教育：發展、內涵與可能路徑．現代教育技術，2018（03）．
129．國內外計算思維研究與發展綜述．遠程教育雜誌，2018（2）
128．基於翻轉課堂理念的Seminar教學模式的探索．高等理科教育，2017（4）．
127．讓生本課堂插上信息化翅膀．江蘇教育，2017.8．
126．精彩教學，從微課開始．高校醫學教學研究（電子版）．2017.6.，7（2）
125．STEM課程設計策略研究．中小學電教，2017．7．
124．STEM教育視野下數字化學習技術課程開發研究．中國教育技術裝備，2017/12
123．高校成人網絡教育發展的價值取向及戰略選擇．成人教育，2017（3）．
122．聯通主義視域下的微課發展研究．教學與管理，2017（2）．
121．非正式網絡學習共同體中社會存在感影響因素研究．中國遠程教育，2017（1）．
120．“互聯網+”職業教育資源建設現狀、挑戰及對策．中國職業技術教育，2016（33）．
119．中職教師信息化教學意願的影響因素與提升策略研究．中國遠程教育，2016（12）．
118．協作學習中教師干預對大學生元認知的影響——基於技術支持的課堂學習環境．教育探索，2016（9）．
117．圖文聲信息不同呈現方式對學生學習效果影響的實證研究．數字教育，2016（3）．
116．Blackboard精品資源共享課程建設模型與原則．高教學刊，2015（24）．
115．混合學習中微信的支持功能與設計原則分析．中國教育信息化，2015（4）．
114．高職教師信息化教學能力現狀及提升對策——基於江蘇省74所高職院校的調查．職業技術教育．2015年12月．
113．挑戰傳統教學，引領教學創新——談微課的內涵意義與建設應用．江蘇教育，2015（10）．
112．混合學習中微信的支持功能與設計原則分析．中國教育信息化．2015年2月下．
111．課程與資源建設及應用的調查研究．教學與管理．2015年10月．
110．微課的評價指標體系研究．教育現代化．2015年5月．
109．基於混合學習的“現代信息技術課程”設計及應用研究——以iebook製作電子簡歷為例．數字教育．2015年12月．
108．認知負荷理論視域下教師網絡研修平台的設計研究．中國教育信息化．2015年10月．
107．基於微信公眾平台的混合學習設計與分析——以中職《AutoCAD製圖》課程為例．職業技術教育，2015年12月．
106．基於QQ羣的教師學習共同體的運行現狀研究．開放教育研究，2015年10月．
105．基於CSSCI（1986-2014）的信息素養與媒介素養的比較研究. 現代遠距離教育，2015年6月．
104．教師專業發展面臨的信息化環境內涵解析．中國現代教育裝備．2015年8月．
103．境外高等教育研究：進展與趨勢——教育技術領域20種SSCI和A&HCI期刊的可視化分析．電化教育研究，2015年7月．
102．信息化環境下教師專業發展模式探究——基於國內外典型模式的對比.中國教育信息化,2015年6月．
101．中小學教師網絡學習現狀調查研究.中國遠程教育，2015年6月．
100．構建基於微信公眾平台的混合學習模式.中國遠程教育,2015年4月．
99．關於“MOOCs”的六點質疑及思路．高教探索，2015年2月．
98．國外高等教育研究：進展與趨勢——基於高等教育學領域12種SSCI期刊可視化分析的視角．高等教育研究，2015年2月．
97．媒體類型不同組合方式對大學生多媒體學習效果的影響．現代遠距離教育，2015年2月．
96．教育技術學研究的“類融合”現象及其價值探究．中國電化教育，2015年2月．
95．開放教育資源促進教育教學變革．中國教育信息化．2015（342）．
94．微課ACTSER教學模式設計與應用．中國教育信息化，2014（22）．
93．高中信息技術教師TPACK現狀與發展策略研究——以南京市四城區教師為例．中國教育信息化．2014（22）．
92．基於混合學習的微課教學應用研究．中國教育信息化，2014（20）．
91．問題連續體在微課中的應用研究．中國醫學教育技術，2014(6)．
90．高校繼續教育信息化教學資源建設的思路與對策．成人教育，2014（11）．
89．高校教師使用微信輔助教學的影響因素研究．電化教育研究，2014（11）．
88．論翻轉課堂給我國教師帶來的機遇與挑戰——基地國內外典型案例的分析．中國醫學教育技術，2014.10．
87．顯性隱性註釋超鏈接對大學生英語閲讀理解及詞彙長短時記憶影響的實證研究．中國遠程教育．2014,(8)
86．信息化環境下的教師發展與教學創新．湖州師範學院學報．2014，（6）．
85．信息素養與媒介素養的對比研究——基於知識圖譜可視化分析的視角．現代遠距離教育，2014（6）．
84．網絡3D遊戲化學習：第二語言學習與研究的新領域．GCCCE2014年論文集． 2014.5．
83．國內外教育技術新發展——基於WOS與Histcits知識圖譜可視化分析．開放教育研究．2014，（6）．
82．職業院校數字校園架構初探．中國教育信息化．2014，4月上．
81．理解內涵抓住問題尋求對策——解讀《江蘇省教育廳關於加快推進職業教育信息化建設的意見》．江蘇教育．2014，（2）．
80．國外教育技術研究趨勢管窺與反思——基於ET&S(SSCI)(2003-2012)中高被引論文分析．中國電化教育．2014，（03）．
79．合理利用超媒體註釋技術促進英語閲讀理解及詞彙習得——梅耶多媒體信息設計“臨近原則”的實驗驗證.中國遠程教育，2013，(9) ．
78．Design and Implement of Mobile Learning Platform Based on Android．International Conference of Educational Innovation through Technology（EITT2013）．Society of International Chinese in Educational Technology (SICET) ．
77．網絡課程教育信息的S-P表分析——以《計算機應用基礎》網絡課程為例．農業網絡信息．2013，（03）．
76．微課建設研究與思考．中國教育網絡．2013，（10）．
75．Web2.0時代信息化教學資源建設的路徑與發展理念．現代遠程教育研究，2012，（1）．
74．打造智能化、信息化、人本化的多媒體教學環境——南京師範大學多媒體教室信息化管理的創新與實踐．現代教育技術，2011，（9）．
73．創新高校教學信息化建設內涵與發展戰略．現代遠程教育研究，2011，（4）．
72．頂層設計確保高效的教育技術培訓．中國教育網絡，2011年1月．
71．“藥方”、“超市”、“包裝”，教師教育技術培訓三部曲．中國教育網絡，2011年1月．
70．iTunes U and the Construction of Open Educational Resources. Achievements in Engineering Materials, Energy, Management and Control based on Information Technology. 2011 International conference on Information Technology and Energy Engineering (ITEE 2011). Trans Tech Publications Ltd., 2011.1.
69．The Evaluation of IT-Based Teaching Abilities Based on Niche Theory. Achievements in Engineering Materials, Energy, Management and Control based on Information Technology. 2011 International conference on Information Technology and Energy Engineering (ITEE 2011). Trans Tech Publications Ltd.., 2011.1.
68．面向質量工程的高校教育信息技術人力資源管理研究．中國成人教育，2009，（22）
67．A Research on the Model of E-Teaching Ability．2009 Second International Workshop on Computer Science and Engineering(WCSE 2009) Volume2．
66．智能的高校教師教育技術能力發展支持系統的設計與實現．中國教育技術裝備，2009，（27）．
65．Bb推進南京師大質量工程建設．中國教育網絡，2009，（5）．
64．高校多媒體教學資源共建共享機制與系統研究．教育與職業．2009，（4中）．
63．高校教師教育技術能力標準及培訓策略．教育與職業，2009，（1中）．
62．全面落實科學發展觀，提高教師教育技術能力，為我省高校信息化建設與發展做出新貢獻——2008江蘇省高等學校現代教育技術培訓中心工作報告．教育傳播與研究，2008，（3，4）．
61．關於高校信息化建設的思考．教育與職業，2008，（10中）．
60．教師培訓文化的現狀及建設研究．軟件導刊，2008，（3）．
59．發揮精品課程優勢，提升課程建設水平．南京師大學報，（社會科學版），2007．教育與教學研究專輯．
58．信息化環境下的教師能力要求．教育傳播與研究，2007，（1）．
57．聽力網絡課程的設計與開發．中國教育技術裝備，2006，（11）．
56．加強網上學習支持服務系統建設提高遠程教學質量．中國教育技術裝備，2006，（11）．
55．攜手共進，開拓創新，打造江蘇高校教師現代教育技術能力建設新平台．教育傳播與研究，2006，（4）．
54．高校教師教育技術能力標準與模型研究．教育傳播與研究，2006，（2、3）．
53．教師信息技術培訓的學習管理．“海傑”杯全國教育技術徵文一等獎．中國教育技術協會，2006，11
52．談教師信息技術培訓中的學習．教育技術資訊，2006，(7) ．
51．教師培訓的行動星模式研究．教育傳播與研究，2005，（3）．
50．教師現代教育技術培訓的學習觀．南京師大學報，2005年6月，第28卷．
49．教育技術對教師專業發展的影響．信息化進程中教育技術的創新與應用．吉林大學出版社，2004，6．
48．高等學校教師教育技術能力發展及培訓的調查研究．教育傳播與研究，2004，（2）．
47．超越培訓，走向學習——談教師專業發展必由之路．教育傳播與研究，2004，（2）．
46．高校教師教育技術能力標準的模型建構之研究．中國電化教育，2004，（5）．
45．新聞傳播中的網絡調查技術研究．新聞知識，2004，（2）．
44．教育技術研究中的網絡調查技術．現代遠程教育研究，2003，（4）．
43．聯結主義模型及其對網絡教學的影響．第七屆全球華人計算機教育應用大會論文集，2003．12．
42．論教育技術與教師專業發展．中國電化教育，2003，(11) ．
41．談教育技術的發展與“教育技術中心”建設．教育技術新進展．上海交通大學出版社，2003．9．
40．網絡媒體與網絡新聞傳播．新聞知識，2003，（10）．
39．網絡教學中科學與人文的哲學思考．中國電化教育，2003，（6）．
38．知識管理技術與e-learning資源庫建設研究．電化教育研究，2003，（5）．
37．網絡教學中的VOD系統應用研究．電化教育研究，2003，(4) ．
36．高校多媒體課件製作的現狀與問題分析．教育傳播與研究，2003，（1）．
35．信息技術培訓中的知識觀．南京師範大學學報，（自然科學版），2002年25卷．
34．KM技術與教學資源庫建設研究．信息技術與課程整合研討會論文集．上海交通大學，2002，11．
33．網絡教學中的視頻點播技術應用研究．第六屆全球華人計算機教育應用大會論文集．北京師範大學，2002．6．
32．利用微格教學發展電教學生的教學技能．教育傳播與研究，2002，（1）．
31．經濟欠發達地區中小學組建校園網之策略研究．中國遠程教育，2001，（4）．
30．談教學媒體的使用策略．教育探索，2001，（2）．
29．高校教學質量評估．教育與現代化，2000，（1）．
28．談小學多媒體課件的設計與製作．中國電化教育，1999，（7）．
27．利用電教媒體，優化小學作文教學．中國電化教育，1999，（4）．
26．談教學媒體的使用策略．中小學電教．1999，（2）．
25．走出教學媒體使用的誤區．江蘇教育報，1999．3．2．
24．網絡教育前景廣闊．江蘇教育報，1999．1．19．
23．從女媧補天看兒童多媒體教學軟件的設計與製作．江蘇省高校教育技術理論與實踐研討會論文集，1999．1
22．現代教育技術與未來學校教育．江蘇省高校教育技術理論與實踐研討會論文集，1999．1．
21．計算機技術與未來高等教育．高教研究與探索，1999，（1、2合刊）．
20．談教學的優化與改革．紅燭新輝，南京師範大學出版社，1997．
19．《教育技術研究方法》課程多媒體組合教學實驗與研究．江蘇電教．1997，（2）．
18．關於電教專業實習改革的思考．江蘇電教，1997，（1）．
17．談教育領域中的虛擬環境技術．南京師大學報，1995增．
16．電化教學其器其用．江蘇教育報，1996．3．25，第366期．
15．虛擬實境．外語電化教學，1996，（4）．
14．超媒體的教學應用問題初探．教育傳播與技術，1996，（9）．
13．電化教育專業的改革與發展．江蘇電教，1996，（3）．
12．遠距離交互式信息網絡與成人教育事業的發展．南師大學報，1996增．
11．談蘇南經濟發達地區農村中小學電化教育的開展．教育現代化，1996，（1）．
10．多媒體技術與教育現代化．南師大學報，1995增．
9．虛擬環境技術及其在教學中的應用．江蘇電教，1995，（4）．
8．《英語學習》光盤的結構和功能．外語電化教學，1995，（4）．
7．錄像出版業的一次革命——談高速錄像帶複製機．電教世界．1995，（1）．
6．談教學領域的多媒體系統．教育傳播與技術，1995，（1）．
5．談個別化教育與多媒體技術．江蘇電教，1995，（1）．
4．多媒體技術及應用進展．江蘇電教，1994，（4）．
3．從哲學角度論電化教學過程中的信息．江蘇電教，1994，（2）．
2．CD-ROM光盤及其在外語學習中的應用．外語電化教學，1994，（2）．
1．加快農村電教機構建設．成人教育，1994，（2）．
張一春著作權
1．《iC Mobile移動學習客户端軟件》軟件著作權，2013.12
張一春國家精品課程
（截止2010年）
序號 課程名稱 課程主持人 年度
1 中國現當代文學史 朱曉進 2003
2 現代自然地理學 王 建 2004
3 地理信息系統 湯國安 2004
4 心理學史 葉浩生 2006
5 古代漢語 馬景侖 2007
6 高等幾何 周興和 2007
7 遙感地學分析 黃家柱 2008
8 教育社會學 吳康寧 2009
9 視覺文化與媒介素養 張舒予 2009
10 大學英語 辛 斌 2010
11 民事訴訟法 李 浩 2010
12 兒童心理諮詢與治療 傅 宏 2010
13 地圖學 龍 毅 2010
張一春國家級開放課程
（截止2013年12月，國家級共23門873講）
序號 類型 課程名稱 主講人 集數
1 國家精品視頻公開課 先秦諸子精華 徐克謙 8
2 國家精品視頻公開課 自然地理與人類環境 王 建 5
3 國家精品視頻公開課 西方倫理思想漫談 陳 真 7
4 國家精品視頻公開課 地理信息與人類生活 湯國安 6
5 國家精品視頻公開課 中國家訓思想精華 酈 波 6
6 國家精品視頻公開課 大學生職業生涯規劃與就業指導 顧雪英 2
7 國家精品資源共享課 高等幾何 楊明升 67
8 國家精品資源共享課 地理信息系統 湯國安 61
9 國家精品資源共享課 現代自然地理學 王 建 49
10 國家精品資源共享課 兒童心理諮詢與治療 傅 宏 20
11 國家精品資源共享課 古代漢語 董志翹 75
12 國家精品資源共享課 中國現當代文學史 譚桂林 58
13 國家精品資源共享課 幼兒健康教育與活動指導 顧榮芳 60
14 國家精品資源共享課 中學歷史課程標準與教材研究 劉 軍 40
15 國家精品資源共享課 中學美術課程標準與教材研究 屠曙光 40
16 國家精品資源共享課 心理學史 郭本禹 81
17 國家精品資源共享課 遙感地學分析 韋玉春 29
18 國家精品資源共享課 視覺文化與媒介素養 張舒予 36
19 國家精品資源共享課 大學英語 陳莉萍 103
20 國家精品資源共享課 地圖學 龍 毅 58
21 國家精品資源共享課 民事訴訟法學 李 浩 60
22 全國微課 梁祝真相 酈 波 1
23 全國微課 中東局勢的演變及啓示 王 剛 1
