山東師範大學教育學院

山東師範大學教育學院是一個歷史悠久、學科齊全、設備完善的師範院校的特色學院。 教育學院的前身是山東師範大學教育系，於1950年10月29日成立，是山東師範大學建校時最早設立的6個系之一。1954年教育系停辦，改為教育學教研室。1979年設立教育科學研究所。1980年教育系重建，開始招收學校教育專業本科生。1984年增設學前教育專業，招收兩年制專科生。1987年教育科學研究所從教育系分離，成立山東師範大學教育科學研究所。1993年教育系學前教育專業改為本科。1998年設立應用心理學本科專業。

2000年2月，教育系和教育科學研究所合併成立了山東師範大學教育科學學院。2006年10月，學校設立教育學院，下設教育學系、學前教育系、課程與教學系（教師教育研究與培訓中心）。教育科學研究所掛靠教育學院。

教育學院有教職工46人，其中教授10人（博士生導師4名），副教授20人，已獲得博士學位和在職攻讀博士學位的青年教師20人。在校本科學生600餘人，博士碩士研究生近200人，教育碩士200餘人，同等學歷在職申請碩士學位人員300餘人，在讀函授生近800人。

教育學院十分重視科學研究工作，該院已先後承擔各級各類課題80多項。其中全國教科規劃、國家哲學規劃、國際合作等重點課題10餘項。先後出版專著30餘部，發表學術論文400餘篇，有20餘項成果獲省級以上獎勵，其中省社科一等獎6項，國家級優秀教學成果二等獎1項，省教學成果一等獎1項。

該學院積極開展對外合作交流，改革開放以來，先後與美、英、加、芬蘭等國家的10多所大學建立了合作關係，開展跨文化研究，取得顯著成效。

該學院主動適應山東經濟建設和社會發展的需要，以人才培養質量為根本，不斷深化改革，強化管理，加強學科建設和師資隊伍建設，使學院的教育質量、辦學水平和辦學效益有了顯著提高，得到了社會的廣泛讚譽。 ^[1] 

教育學院有教育學、學前教育2個本科專業；學院有教育學一級學科博士點授予權；有教育學一級學科碩士學位授權點，並設有教育管理專業教育碩士培養點和高校教師碩士培養點。“教育學原理”學科是山東省政府“泰山學者”設崗學科（2006年）、山東省省級重點學科、山東省“十五”強化重點學科。基礎教育課程與教學研究中心是山東省“十一五”強化人文社科研究基地（2006年）。山東省教育研究基地是山東省哲學社會科學規劃領導小組設立的重點研究基地，2000年3月正式掛牌成立，掛靠教育科學研究所。

教育學本科專業是教育學院的傳統本科專業，是省級品牌專業，也是國家第二類特色專業建設點，每年計劃招生人數50-100名，主要為全國和本院碩士點培養從事教育科學研究的教學及研究人員，為中小學輸送管理與教學人員。當前教育學本科專業正在進行梳理和總結，力爭發揮該專業的優勢和特色，體現課程設置的規範性和教學水平的示範性。今後該專業將在本科評估的基礎上進一步加大教學改革的力度，使教育學本科專業更能適應大學生的學習和就業需求，使之更利於為基礎教育的改革服務，更利於為師範教育體制改革服務。

以本專業為依託，設有國家重點（培育）學科“教育學原理”，該學科是山東省政府“泰山學者”設崗學科（2006年），山東省省級重點學科，山東省“十五”、“十一五”強化建設重點學科。基礎教育課程與教學研究中心是山東省“十一五”高教強省行動計劃重點建設項目中的省級人文社會科學研究基地（2006年）。

培養目標：具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和教育實際工作能力的五年制中等師範院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

開設的主要課程有：教育概論、課程論、大學英語、中國教育史、外國教育史、VF與VB程序設計、學校管理學、德育原理、教育科學研究方法、小學語文教學法、小學數學教學法、現代教育技術、教育哲學、教育社會學、教育測量與評價、教學論、計算機文化基礎、普通心理學、教育心理學、優秀班主任研究、教學設計、教育經濟學、比較教育學等。

學前教育專業創設於1984年，1993年開設本科，學制四年。2003年被國務院確立為山東省唯一的學前教育學碩士學位授權點，培養學前兒童課程與遊戲、學前兒童藝術教育二個研究方向的碩士研究生。本專業主要為幼兒園、幼兒師範學校等教育機構輸送本科以上合格師資，也為教育行政管理部門、教育教學科研單位、兒童教育諮詢機構以及與教育特別是學前教育相關的其他各領域輸送高級專門人才。今後該專業將爭取省級教學改革立項，重新論證和修訂學前教育本科專業的課程設置，改革現有的教學模式，進一步完善學前教育機構的見習與實習基地，使學前教育本科專業更能適應大學生的學習和就業需求，更利於為學前教育的改革服務。

多年來學前教育系始終把教學、科研作為自己的中心工作來抓，把人才培養作為專業工作的根本任務，不斷深化教育教學改革，推進教育創新，實行選課制，按學校要求開展了校院兩級必修課、選修課與通識課，為學生提供了良好的優質教育資源和充分的自主學習空間，使學前教育教學質量穩步提高。已經向社會輸送全日制專科生400餘人、本科生1200餘人，培養的碩士研究生已走向各級各類教育與科研機構。通過夜大、函授、自學等方式向社會輸送本專科人才達9000餘人。學前教育本科專業考研錄取率達30%，畢業生一次就業率高達70.28%。近年來，承擔各級各類科研項目二十餘項，其中省部級重點研究項目2項，省級教育科學規劃項目6項，省級社科規劃項目3項。取得科研成果9項，其中發表學術論文76篇，出版著作、教材12部，取得應用性成果5項，獲國家、省部級獎11項。經過多年來的建設，學前教育專業已經成為科研方向明確、研究隊伍完善、年齡結構合理、研究成果突出、在國內具有較大影響的學科，是名副其實的山東省規模最大、實力最強的學前教育人才培養培訓基地和研究中心。

培養目標：德、智、體全面發展，具有創新精神和實踐能力，能夠勝任和從事教育、特別是早期教育的教學、研究、管理、諮詢與測評以及市場開發等工作的學前教育專業的高素質人才。為幼兒師範、幼兒園、小學等教育單位輸送合格師資，也為教育行政管理部門、教育教學科研單位、兒童教育諮詢機構以及與教育特別是學前教育相關的其他各領域輸送專門人才。

學前教育系開設的主要課程有：一基礎理論類，學前教育學、學前心理學、學前衞生學、幼兒園管理、學前教育課程論；二實踐教學類，學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童語言教育、學前兒童家庭教育；三技能技巧類，樂理、聲樂、鍵盤、舞蹈、繪畫、素描、中國畫、玩教具製作、幼兒教師口語、現代教育技術等三十餘門課程。 ^[2]