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專業學位水平評估
鎖定
專業學位水平評估，是指按專業學位類別開展的水平性評估，是“學科評估”的專業學位部分，是受國務院教育督導委員會辦公室委託，由教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱“學位中心”）以第三方方式組織實施，按專業學位類別進行的水平評估項目。
- 中文名
- 專業學位水平評估
- 別 名
- 全國專業學位水平評估
- 屬 性
- 學科評估
- 主管部門
- 國務院教育督導委員會
- 評估學位
- 專業學位
- 評估機構
- 教育部學位與研究生教育發展中心
- 啓動時間
- 2016年
- 工作概覽
- 《專業學位水平評估工作概覽》
- 實施方案
- 《全國專業學位水平評估實施方案》
- 評估系統
- 《全國專業學位水平評估系統》
目錄
專業學位水平評估發展歷史
2019年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》，明確要求“開展研究生專業學位水平評估”，並將其作為完善高等教育質量標準和監測評價體系的重要舉措。
2020年11月23日，教育部發佈”國務院教育督導委員會辦公室關於印發《全國專業學位水平評估實施方案》的通知（國教督辦函〔2020〕61號）”，遵循專業學位教育發展規律，加快推進新時代專業學位研究生教育高質量發展，在總結專業學位水平評估試點工作的基礎上，制定《全國專業學位水平評估實施方案》。
[1]
專業學位水平評估基本概念
專業學位水平評估專業學位水平評估工作簡介
為全面貫徹落實三部委《關於深化研究生教育改革的意見》，緊緊圍繞“一條主線，兩個着力點”的研究生教育改革方針，統籌構建研究生教育質量保障體系，教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱：學位中心）按國務院學位委員會和教育部頒佈的《專業學位目錄》，對我國具有專業學位研究生培養和學位授予資格的學位授權點的整體水平進行評估（簡稱：專業學位水平評估），並根據評估結果進行排名。
[6]
學位中心已經開展的“學科評估”側重於學術型學位，而專業學位水平評估是“學科評估”的專業學位部分。通過專業學位水平評估，可幫助各專業學位授權點發現自身的優勢特色與不足，促進橫向交流，推動專業學位培養模式改革，促進專業學位研究生教育質量提升目前,正進行全面調研、論證評估方案和指標體系，準備就緒後即啓動。但將按照“先易後難、穩步推進”的原則，先選取一些設置時間較早、授權規模較大、社會關注度較高的專業學位類別進行試點。
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專業學位水平評估全國首次專業學位水平評估
專業學位水平評估是受國務院教育督導委員會辦公室委託，由教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱“學位中心”）以第三方方式組織實施，按專業學位類別進行的水平評估項目。全國首次專業學位水平評估試點工作於2016年4月啓動，根據“先試點、後推廣”的原則，選取部分設置時間較早、社會關注度較高的法律、教育、臨牀醫學（不含中醫）、口腔醫學、工商管理、公共管理、會計、藝術（音樂）等8個專業學位類別進行試點評估。全國符合條件的293個單位的650個專業學位授權點全部參評。
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學位中心經廣泛調研，聽取各方面意見，形成了具有中國特色的專業學位水平評估標準和體系。評估信息以公共數據、單位填報、調查信息採集等多方式獲取；評估方法採用客觀評價與主觀評價相結合的方式進行；評估結果通過精準計算，按“分檔”呈現，具體方法是按“專業學位整體水平得分”的位次百分位，將每個專業學位類別前75%的參評單位分為9檔公佈：前2%（或前2名）為A+，2%～7%為A（不含2%，下同），7%～15%為A-，15%～25%為B+，25%～35%為B，35%～45%為B-，45%～55%為C+，55%～65%為C，65%～75%為C-。
[5]
公佈評估結果旨為在幫助學位授予單位瞭解專業學位培養現狀，發現自身優勢與不足，促進專業學位研究生教育內涵式發展和質量全面提升提供客觀信息；滿足社會對專業學位學生培養質量的知情需求，為學生擇校和人才流動等提供參考，也便於社會各界瞭解我國專業學位建設狀況情況與成效。
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- 參考資料
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- 1. 國務院教育督導委員會辦公室關於印發《全國專業學位水平評估實施方案》的通知 ．中華人民共和國教育部[引用日期2020-11-27]
- 2. 國務院教育督導委員會辦公室負責人就全國專業學位水平評估工作答記者問 ．中華人民共和國教育部[引用日期2020-12-01]
- 3. 專業學位水平評估工作概覽 ．教育部學位與研究生教育發展中心[引用日期2020-12-01]
- 4. 質量為重 突出特色 推動專業學位內涵建設 ．教育部學位與研究生教育發展中心[引用日期2020-12-01]
- 5. 導言 ．教育部學位與研究生教育發展中心[引用日期2020-12-01]
- 6. 專業學位水平評估工作簡介 ．中國學位與研究生教育信息網[引用日期2020-12-01]
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