南通大學

1952年8月，華東軍政委員會教育部制定《華東區高等學校院系調整方案》。方案規定：南通學院撤銷建制。農科整體遷往揚州，與同時調整來的私立江南大學農藝系、蘇南文化教育學院農教系合併，組建蘇北農學院；紡織科紡織、染化二系調整至華東紡織工學院 ^[66]  ；醫科獨立改設蘇北醫學院，設於南通學院原址。 ^{[69]  [71]  [82]} 

1955年7月，蘇北醫學院的100餘名師生和部分教學設備併入揚州醫士學校。 ^[83-84] 

1956年9月，蘇北醫學院更名為南通醫學院。 ^[81] 

1957年8月，國家高等教育部和衞生部從醫學院建設和發展佈局的需要出發，決定南通醫學院（師生約700多人）整體搬遷至蘇州，更名為蘇州醫學院（現蘇州大學蘇州醫學院），原南通醫學院附屬醫院的職工隨行前往。 ^{[69]  [77]  [87]} 

南通醫學院成立於1958年8月，其淵源於1912年的私立南通醫學專門學校。 ^[66] 

1957年12月，根據上級指示，蘇州醫士學校遷往南通，以其遷往南通後人員、設備條件在南通建立蘇州醫學院南通分部（現南通大學醫學院），承擔在職中級衞生幹部進修任務，由江蘇省衞生廳和蘇州醫學院共同領導，南通市人民委員會代管。 ^[75-76] 

1958年2月，蘇州醫學院南通分部招收醫療專修科學生107名。 ^[70] 

1958年8月，更名南通醫學院，招收醫療專修科學生125名，歸屬江蘇省管理。 ^[82] 

南通工學院始建於1977年12月，其淵源於1912年的南通紡織專門學校。 ^[3] 

1995年9月，更名為南通工學院。 ^[68] 

校園建築風景(4張)

南通師範學院成立於1999年3月，是由原南通師範專科學校和原南通教育學院經國家教育部批准合併組建的本科高等院校。 ^[66-67] 

1958年，南通師範專科學校建立。 ^[82] 

1976年，南通師範專科學校以“揚州師範學院南通分院”為名招生，恢復辦學。 ^[71] 

1979年，更名為“南通師範專科學校”。 ^[65] 

1983年，南通地、市教師進修學院合併，隨之更名為“南通教育學院”。 ^[65] 

2004年5月18日，經教育部批准，南通醫學院、南通工學院、南通師範學院三所公辦本科院校合併組建新的南通大學。 ^[72]  同年8月，組建南通大學黨政領導班子。同年11月，南通大學校訓、校標定稿，校訓為：祈通中西，力求精進；南通大學揭牌慶典舉行。 ^[82] 

2005年3月，學校在原南通工學院張謇研究所和原南通師範學院張謇研究所的基礎上組建張謇研究所。 ^[4] 

2010年12月26日 ，南通大學校友會成立。推舉張緒武、王湛為南通大學校友會名譽會長，姚穆院士、保錚院士等12人為校友會顧問，時任校黨委書記顧曉松為校友會會長，時任校長袁銀男等55人為校友會副會長。 ^[74] 

2013年1月，學校與中國人民解放軍總醫院、江蘇省人民醫院合作完成的研究成果《修復周圍神經缺損的新技術及其應用》獲國家技術發明二等獎。同年5月，入選第一批臨牀醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點高校。同年7月，成為博士學位授予單位。 ^[82] 

2016年2月，農業部南方平原玉米科學觀測實驗站正式落户學校。7月，學校與南通市人民檢察院簽訂檢校共建協議。 ^[5-6] 

2017年6月，南通大學正式加入“中美人才培養計劃”121項目，並與美國北阿拉巴馬大學結成姐妹學校。 ^[7] 

2019年8月，南通大學附屬啓東醫院簽約揭牌儀式在啓東市人民醫院舉行。 ^[8]  9月，南通大學與連雲港高新技術產業開發區管理委員會簽署戰略合作協議。 ^[9]  10月，學校獲評“中美人才培養計劃”121項目先進單位。11月，學校與華為技術有限公司簽訂戰略合作協議。12月，南通大學附屬海門醫院簽約揭牌儀式在海門市人民醫院舉行；同月，南通大學舉行張謇研究院揭牌暨首批特約研究員聘任儀式；同月，學校舉行南通大學—上海航天精密機械研究所全面合作暨SPMI航天輕材獎學金簽約儀式。同年，學校取得面向港澳台地區招生資格。 ^{[4]  [10-13]} 

2020年4月，學校被評為“江蘇省實驗動物工作成效突出集體”；同月，學校榮獲“江蘇省五一勞動獎狀”。5月，南通大學校附屬泰州婦產醫院簽約揭牌儀式在泰州婦產醫院（泰州市婦女兒童醫院）舉行；同月，南通大學附屬如皋醫院簽約揭牌儀式在如皋市人民醫院舉行；同月，南通大學附屬腫瘤醫院更名揭牌儀式在南通市腫瘤醫院舉行。6月，南通大學附屬通州醫院簽約揭牌儀式在南通市通州區人民醫院舉行；同月，南通大學附屬瑞慈醫院簽約揭牌儀式在南通瑞慈醫院舉行。7月，學校被授予“南通市慈善工作先進單位”榮譽稱號。8月，南通大學附屬南通口腔醫院簽約揭牌儀式在南通市口腔醫院舉行。9月，江蘇省教育廳與南通市簽約共建南通大學。 ^[14-22] 

2021年9月，學校被確定為江蘇高水平大學建設高峯計劃建設高校。 ^[31] 

2023年4月25日上午，南通大學高校國家知識產權信息服務中心揭牌成立； ^[78]  6月19日，南通大學青年學者聯誼會成立。 ^[80]  11月，南通大學微電子學院（集成電路學院）掛牌成立。 ^[88] 

2024年1月12日，南通大學歷史文化學院（法學院）正式揭牌成立。 ^[92] 

截至2024年1月，學校設有23個學院、1個獨立學院（杏林學院）、1家直屬大型綜合三級甲等醫院（南通大學附屬醫院）和國際教育學院、繼續教育學院，開設103個本科專業，學科專業涵蓋文學、理學、工學、醫學、藝術學、經濟學、法學、教育學、歷史學、管理學等10個學科門類。 ^{[89]  [93]} 

體育設施(2張)

截至2024年1月，學校現有教職工3285人（含杏林學院），其中高級職稱以上1730人，博士、碩士生導師1619人。有中國工程院院士、國家重大人才計劃B類領軍人才、中宣部文化名家暨“四個一批”人才、“百千萬人才工程”國家級人選、國家傑出青年科學基金獲得者、國家優秀青年科學基金獲得者、中科院“百人計劃”入選者、國家重點研發計劃項目首席科學家、國家社科基金重大項目首席專家、奧運冠軍、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者，江蘇“雙創計劃”高校創新類人才、江蘇特聘教授、江蘇省“333工程”高層次人才等各類傑出人才百餘人。 ^[89] 

截至2024年1月，學校擁有3個博士後流動站，5個一級學科博士學位授權點，22個一級學科碩士點，22個碩士專業學位點。臨牀醫學、神經科學與行為學、工程學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、化學、材料科學、分子生物與遺傳學、計算機科學等9個學科進入ESI學科全球排名前1%。擁有江蘇高校優勢學科2個、江蘇省重點學科8個、江蘇省臨牀醫學重點專科30個。 ^[89] 

宿舍(2張)

截至2024年1月，學校形成了一批以國家級一流本科專業建設點、國家級一流本科課程、國家特色專業、國家精品課程、國家精品資源共享課、國家精品教材、國家級實驗教學示範中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心、江蘇省一流本科專業建設點、江蘇省品牌專業等為代表的優質教學資源。

合併圖冊(4張)

截至2024年1月，學校擁有國家地方聯合工程研究中心、教育部重點實驗室、中石化重點實驗室、中紡聯重點實驗室、省級重點實驗室和工程中心、省軍民融合創新平台、省重點高端智庫、江蘇高校協同創新中心、國家藥品監督管理局重點實驗室、省高校哲學社會科學重點研究基地等一批高端科研平台。獲批高校國家知識產權信息服務中心，擁有國家大學科技園、國家級眾創空間、國家技術轉移示範機構、省雙創示範基地、省互聯網眾創園、省知識產權運營中心等創新創業服務平台。 ^[2] 

截至2024年1月，五年來，學校承擔國家重點研發計劃項目、國家自然科學基金項目（516項）和國家社科基金項目（102項）等600餘項，獲專利授權2100餘件，榮獲國家技術發明獎、全國創新爭先獎、何梁何利基金科學與技術進步獎、教育部高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）、省科學技術獎、全國行業協會類科學技術獎、省哲學社會科學優秀成果獎在內的一批高層次獎勵，連續多年被評為江蘇省科技工作先進高校。 ^[1] 

截至2024年1月，學校圖書館為江蘇省古籍保護單位，館藏紙本文獻總量約296萬冊，電子數據庫60個。辦有學術期刊5種，其中《南通大學學報》（社會科學版）為CSSCI來源期刊、全國高校社科精品期刊。 ^[1] 

《南通大學學報（社會科學版）》系南通大學主辦的綜合性人文社會科學學術期刊，創刊於原名《南通師範學院學報（哲學社會科學版）》，2005年改現刊名。為“中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊”“人大複印資料重要轉載來源期刊”“RCCSE中國核心學術期刊”“全國百強社科學報”“江蘇期刊方陣優秀期刊”。

《南通大學學報（自然科學版）》是由南通大學主辦、江蘇省教育廳主管的科技類學術期刊，於2002年創刊。已先後加入《中國期刊全文數據庫》《中國學術期刊綜合評價數據庫》《萬方數據——數字化期刊羣》《中國核心期刊（遴選）數據庫》《中文科技期刊數據庫》等國內大型數據庫，並且被美國《化學文摘》（CA）、美國《劍橋科學文摘》（CSA）、波蘭《哥白尼索引》（IC）、《中國物理文摘》、《中國數學文摘》、《中國化學化工文摘》列為來源期刊或收錄。已入選RCCSE中國核心學術期刊（擴展版）。

《南通大學學報（醫學版）》原為《南通醫學院學報》，1981年創刊；2009年，經國家新聞出版總署批准，《南通醫學院學報》更名為現名。由南通大學主辦，江蘇省教育廳主管，國內外公開發行。為江蘇省一級期刊及統計源期刊，中國醫學文摘系列、中國藥學文摘、中文科技資料目錄—醫藥衞生和中醫藥等收錄期刊；中國期刊全文數據庫、中國核心期刊（遴選）數據庫、中國學術期刊綜合評估數據庫源期刊。

截至2024年1月，學校廣泛開展境外交流與合作，與美國、加拿大、英國、德國、法國、意大利、西班牙、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國等國家和港澳台地區的137所高校和科研院所建立了友好合作關係，開展合作辦學、合作科研、師生交流、師資培訓等合作與交流項目。

南通大學的合作交流夥伴單位有：美國亞利桑那州立大學（Arizona State University）、科羅拉多州立大學（Colorado State University）、傑克遜州立大學（Jackson State University）、北阿拉巴馬大學（University of North Alabama）、中密歇根大學（Central Michigan University）、威斯康星大學麥迪遜分校（University of Wisconsin–Madison），英國萊斯特大學（University of Leicester）、思克萊德大學（University of Strathclyde）、貝德福特大學（University of Bedfordshire）、曼徹斯特大學（The University of Manchester），澳大利亞昆士蘭大學（The University of Queensland）、阿德萊德大學（The University of Adelaide）、麥考瑞大學（Macquarie University），加拿大約克大學（York University）、紐芬蘭紀念大學（Memorial University of Newfoundland），法國巴黎商學院（Paris School of Business）、馬蘭戈尼學院（Istituto Marangoni），意大利錫耶納音樂學院（Istituto musicale pareggiato R. Franci di SIENA）、都靈音樂學院（Conservatorio di Musica Giuseppe Verdi-Torino）、錫耶納大學（Università degli Studi di Siena）、威尼斯美術學院（Accademia di Belle Arti di Venezia）、佛羅倫薩大學（Università degli Studi di Firenze），西班牙薩拉戈薩大學（University of Zaragoza），克羅地亞裏耶卡大學（University of Rijeka），斯洛文尼亞盧布爾雅那大學（Univerza v Ljubljani）、俄羅斯葉列茨基國立大學（Bunin Yelets State University）、沃羅涅日國立林業技術大學（Voronezh State University of Forestry and Technologies），印度薩蒂亞巴馬科技學院（Sathyabama Institute of Science and Technology），韓國漢陽大學（Hanyang University）、大邱大學（Daegu University）、水原大學（The University of Suwon）、慶尚大學（Gyeongsang National University），日本德島大學（The University of Tokushima）、桃山學院大學（Momoyama Gakuin University）、東北醫科藥科大學（Tohoku Medical and Pharmaceutical University）、富山國際大學（Toyama University of International Studies）、長崎衞斯里公會大學（Nagasaki Wesleyan University）、長崎綜合科學大學（Nagasaki Institute of Applied Science），香港浸會大學（Hong Kong Baptist University）等開展各種合作交流。 ^{[1]  [3]  [24]  [33-36]  [38]  [94-111]} 

體現南通大學新校區建築設計“水鄉書院”的意象：好象綠色的玉壁，鑲嵌在江海之濱。外形設計處理成擊打傳聲的玉磬，“清亮之聲，聞者傾倒”。有別於震旦的鐘聲，喻示南通大學通古納今傳承文明的歷史責任。其形也如升騰的風箏和具有地域特色的瓦當。自下而上，由短到長對稱排列遞次舒展的五根曲線，恰似五山疊翠，又如傳統水紋，暗喻南通瀕江臨海的地理位置，也體現學校多學科的綜合性。校徽簡潔明快、言簡意賅，一形多義，既富於傳統文化底藴、地域特色，又具現代圖式的特徵和新穎別緻的原創性，與兄弟院校校標並置別具一格，圖案所傳遞的蓬勃向上的視覺張力，體現了南通大學這所新世紀新學校的新的精神風貌。

分別取自於張謇先生為原南通學院醫科、紡織科所提訓詞“祈通中西 以宏慈善”、“忠實不欺 力求精進”。“祈通中西”是南通大學的教育理念，同時也是學校事業發展的目標。“力求精進”是南通大學的核心價值觀和始終保持的精神狀態。“力求”是一種態度，是在目標下的積極進取的精神狀態。“精進”意指精心一志，努力上進，開拓進取，拼搏攀登，為推動社會發展作出貢獻。“精”有精確、精緻、精美的含義，內生有科學、完美的意藴。“進”是一種發展的狀態。“精”、“進”兩者合用表達了追求完美的價值取向。南通大學是一所年輕的綜合性大學，要實現“立足南通、服務全省、面向全國、逐步走向世界”的目標，務必使我們每一個通大人始終保持追求卓越、盡善盡美的價值追求，始終保持不斷進取、敢於爭先的良好精神狀態。“祈通中西 力求精進”的內涵具有解釋的廣延性，校訓的意義也是在凝聚人心、引導行為、形成傳統的過程中，不斷彰顯和深化的。