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難忘的潑水節
鎖定
- 文學體裁
- 記敍文
- 篇 數
- 17
- 朗讀人
- 梓君、左小羣 [4]
- ISRC
- CN-M01-02-344-11 [5]
難忘的潑水節背景事件
難忘的潑水節課文原文
難忘的潑水節
1961年的潑水節，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節。
開始潑水了。周總理一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那麼開心！
多麼幸福哇，1961年的潑水節！
難忘的潑水節學習目標
1、會認12個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
難忘的潑水節教學建議
難忘的潑水節識字寫字
要求認識的12個字，有些在生活中跟學生見面的機會較少，字形比較複雜，字音難點較多。三拼音有“凰、敲、褂、端”，後鼻音有“鳳、凰”，翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。教學時，要努力調動學生內在的學習積極性，增強學習的趣味性，使學生在輕鬆愉悦的氣氛中識字。以下引導識字的方式供參考。
1、抓“特務”。默讀課文，圈畫生字。
2、消滅“特務”。藉助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務”。教師對有困難的學生給予幫助。
3、互檢“戰果”。倆人合作，一人讀一人聽，看看還有沒有“特務”，如果還有，幫他指出來。
4、交流識字方法。小組內説説自己是怎麼認字的，向全班推薦好的方法。
5、對號入座。聽一個人説字的特點或看同學做相應的動作，快速在字卡中找出生字，比比誰找得準，找得快。（可從字形、字義、字音三方面描述其特點，“蘸、端、踩”可用動作演示。）
6、寫字指導。
本課要寫的字中有四個字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導。（1）都是半包圍結構。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；第二筆是“橫折彎鈎”的彎形寫法，要注意指導。（3）“鳳”字內是“”，要和“風”區分字形。
此外，還應注意“恩”與“思”的區別。
難忘的潑水節朗讀感悟
有感情地朗讀是本課教學的重點，也是領會文章內容和感情的主要方法，要讓學生多層次、多種形式反覆地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節時的熱烈場面和人們的興奮心情。朗讀本文要始終熱情洋溢、幸福快樂，語調可稍高。文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。
1、要理解本文的內容並有所感悟，必須對潑水節的來歷、周總理與人民的關係有所瞭解。因此，最好在課前佈置學生蒐集有關傣族、潑水節和周總理的資料，在揭示課題後進行交流，並相機朗讀課文第一、二自然段。
（1）讀了第一自然段你知道了什麼？
（2）讀了第二自然段你能體會到什麼？（或者問：為什麼傣族人民聽説周總理要和他們一起過潑水節，感到特別高興？）
2、圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，思考、體會：為什麼傣族人民感到1961年的潑水節特別難忘？
（1）自讀自悟。
（2）在小組裏讀有關段落，並説説從所讀語句中體會到什麼。
（3）選代表在全班展示讀，説説感受，其他同學可參與讀或補充説感受。
（4）教師重點指導朗讀。比如，讀第三自然段，難點是讀好最後一句：“周總理來了！”關鍵是要在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最後這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調可以根據自己的理解體現出個性。再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺。
3、看圖聽讀想象。
（1）指名讀課文，其餘同學邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景。
（2）從課文插圖和課文的描寫中，你感覺周總理和人民之間是一種什麼樣的關係？
4、再讀課文，感受、體驗傣族人民與周總理一起過潑水節的幸福與快樂。
難忘的潑水節積累運用
1、完成課後“我會填”的練習。
2、讀一讀，再口頭填空。
鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節
鮮紅的（ ） 敬愛的（ ） 難忘的（ ）
一條條龍船 一串串花炮 一座座山峯
一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）
3、詞語積累。
敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福
難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長壽
4、照樣子寫句子。
周總理一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
一手……一手……
傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
一邊……一邊……
難忘的潑水節實踐活動
1、查找、蒐集周總理的圖片、故事。
2、用學習夥伴的話，引導學生了解我國的民族節日和民間習俗，開個小小介紹會。
[3]
難忘的潑水節教學設計舉例
片斷：採用圖文對照的方法，引導學生自主觀察，進行探究式閲讀
難忘的潑水節看圖發現
看課文插圖，説説人物的表情、動作和心情。用“我發現……”的句式説話。
難忘的潑水節讀文體會
1、自主讀課文，分別找出寫人物表情、動作和心情的句子，説説從這些句子中體會到了什麼。
2、教師相機指導朗讀。比如，讀第一、二自然段，要用熱情而平穩的語調，第一自然段適當突出“潑水節”，第二自然段適當強調“特別”、“周恩來總理”和“一起”。
3、教師結合學生所讀詞句，給予重點提示和指導。如：
（1）從圖中發現，周總理穿的什麼衣服?他為什麼穿着傣族服裝？他的表情怎樣？理解“笑容滿面”，並練習説話。
（2）周總理和傣族人民是怎樣過潑水節的?課文中是怎樣描寫的？（端、拿、蘸、潑灑、祝福、歡呼、潑水、祝福）
用“一邊……一邊……”練習説話。
難忘的潑水節讀中感悟
讀最後兩個自然段，“幸福哇”、“難忘啊”要重音輕讀。讀的速度要慢些，第二句可比第一句讀得更慢，好像完全沉浸在幸福的回憶之中。
[3]
難忘的潑水節資料袋
難忘的潑水節傣族
傣族是我國少數民族之一，主要生活在雲南熱帶、亞熱帶的壩子上，聚居在西雙版納、德宏兩個自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻，民間文藝活動豐富多彩，著名的孔雀舞和“贊哈”（歌手）演唱民間敍事長詩、民歌，為傣族人民所喜聞樂見。
難忘的潑水節潑水節
難忘的潑水節象腳鼓
- 參考資料
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- 1. 教育部組織編寫．語文二年級上冊．北京：人民教育出版社，2017-7：78-80
- 2. 難忘的潑水節 ．老百曉在線[引用日期2018-01-23]
- 3. 《難忘的潑水節》教學參考 ．《難忘的潑水節》教學參考[引用日期2017-09-27]
- 4. 梓君、陳亮、左小羣、楊海波朗讀，魏丹審聽．語文二年級上冊課文朗讀帶．北京：人民教育電子音像出版社，2017-8
- 5. 曉澄、陸洋、梓君朗讀，魏丹審聽．語文二年級下冊課文朗讀帶．北京：人民教育電子音像出版社，2002-12
- 6. 吉祥水花中迎新年——中國與東南亞國家的潑水節這樣過【5】--國際--人民網 ．world.people.com.cn[引用日期2023-04-20]
- 7. 聽創作者講述曼聽公園周總理紀念碑的故事 ．西雙版納州政府新聞辦[引用日期2023-04-20]
- 8. 周恩來與雲南的生態環境保護--黨史頻道-人民網 ．人民網[引用日期2023-04-20]
- 9. 舉輕若重的偉大公僕——學習周恩來的領導藝術和領導作風--黨史頻道-人民網 ．人民網[引用日期2023-04-20]
- 10. 62年前珍貴畫面！周總理在西雙版納歡度潑水節 ．福建日報[引用日期2023-04-20]
- 11. 吉祥水花中迎新年——中國與東南亞國家的潑水節這樣過 ．人民網[引用日期2024-04-15]
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