陳勇

1993年畢業於西北農業大學農業化學系土壤與植物營養專業，留校後一直從事計算機基礎教學。 ^[1] 

2016年度信息工程學院優秀黨員、校級優秀教師、楊淩示範區先進工作者，2017年度被學生評為”我最喜愛的老師。 ^[1] 

計算機應用、辦公自動化與農業數據處理與分析 ^[1] 

《大學計算機基礎》、《程序設計基礎（VB）》、《程序設計基礎（C）》 ^[1] 

主編或副主編教材11本，其中2014年主編“全國高等農林院校‘十二五’規劃教材”《大學計算機基礎實驗教程》、2013年副主編普通高等教育農業部“十二五”規劃教材《Visual Basic程序設計基礎》在中國農業出版社出版。參加校級教學改革項目“全方位構建教學體系、創新教學模式推進大學計算機基礎教學改革與實踐”獲得2015年教學成果二等獎。

主講的《大學計算機基礎》課程2004年被評為國家級精品課程，主講的《程序設計基礎（Visual Basic）》2012年獲批陝西省優質資源課程。

依託主持“基於混和模式《程序設計基礎》課程教學模式研究與實踐”校級重點教學改革項目，帶領以他為首的教學改革團隊，大膽創新，提出“學生學業多元化考核模式”，以發展性評價、過程性評價和表現型評價作為理論基礎，針對混合教學模式，構建多元化的課程質量評價機制，對學生學習效果進行合理的多元化考核。主要包括自學情況、課堂問答、課下互動情況、課堂測試成績、作業成績、小軟件製作、期末考試成績等方面。受到了學生的普遍好評，已經在全校徵集了26門課程參與到“多元化考核”項目中，並通過參加2016年全國高等農林院校計算機教學與教材建設研討會（四川閬中）、2016年全國MOOC聯盟研討會（北京北理工大學）、2016年高校計算機課程教學報告會（安徽合肥）等會議並做主題發言，引起了與會專家的高度重視，目前已經有北京理工大學、浙江大學、長安大學、武漢理工大學、河南農業大學、四川農業大學、西安科技大學、北京科技大學、重慶大學、大連大學、江西農業大學等國內20餘所高等院校教師的關注和積極實踐，並於11月4日應教育部網絡培訓中心邀請在大連作了題為“學生學業多元化考核模式探索與實踐”的專題報告並全程向全國高校直播。 ^[1]