鄭州工業貿易學校

鄭州工業貿易學校（原鄭州地質學校）創辦於1956年，是一所直屬於河南省教育廳的首批公辦國家級重點中專學校，面向全國招生。2001年被河南省教育廳評為“河南省中等職業示範學校”，2005年被教育部、國家發改委等七部委評為“全國職業教育先進單位”，2009年被河南省教育廳批准為“河南省地質職業教育集團理事長單位”，2010年被河南省扶貧辦認定為“河南省‘雨露計劃’省級培訓基地”，河南省學校行風建設先進單位，河南省普通大中專畢業生就業工作先進集體。

學校佔地面積466.36畝。其中的中原路校區佔地95畝，坐落於鄭州市迎賓大道中原路上。經過57多年的辦學積澱，學校辦學規模不斷壯大，共為國家和社會培養技能型、實用性技術人才38560人，在校生8000餘人；辦學層次不斷提高，與我省重點大學——河南理工大學聯辦“3+2”分段制高等職業教育，畢業可獲得河南理工大學專科畢業證，並可參加專升本對口升學考試；中國地質大學、吉林大學、北京理工大學在該校設有函授站、遠程教育辦學中心，為同學們的進一步深造搭建起快捷之路。

學校新校區位於鄭州市白沙園區，佔地361.36畝，規劃建築面積20萬平方米，中州大道通商路向北2公里東北角。

學校教學科研儀器設備總值1億元，館藏圖書50餘萬冊，各類實驗室60個。學校的地質陳列館擁有各類礦物、岩石、化石標本和珍貴大型恐龍（包括劍龍）化石近萬種；學校在世界地質公園嵩山腳下建立的登封實習基地能同時滿足千名學生的學習、生活和地質類專業野外實習實訓要求；投資近2000萬元建設的國家計算機技能型緊缺人才培訓基地，擁有包括蘋果專業機房、數碼快印專業實訓室、鋭捷網絡專業實訓室等高檔次的專業實驗實訓室。

學校已形成以地質類專業為主、信息技術和經濟管理類為輔的專業格局，其中最具特色的地質類專業羣包括水文地質與工程地質、測量工程技術、區域地質調查與礦產普查、地質調查與找礦、地球物理勘查技術、鑽探工程技術、寶玉石加工鑑定與營銷等專業在全國具有一定的影響力。

鄭州工業貿易學校坐落於鄭州市迎賓大道中原路上，環境幽雅，交通便利。擁有完善的現代化辦學設施,教學樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓、圖書館、地質陳列館、飲食服務中心、足球場、籃球場、排球場、乒乓球場等一應俱全。寬敞明亮的教室、功能齊全的實驗室、温馨舒適的宿舍、乾淨衞生的食堂，為學生的學習、生活提供了諸多方便。位於世界地質公園——嵩山腳下的登封實習基地，為該校地質類專業的學生進行教學實習創造了得天獨厚的條件；國家計算機技能型緊缺人才培訓基地，為該校學生的上機實習提供了充分保障。

學校以“提高素質，優化結構”為指導思想，大力加強骨幹教師和專業帶頭人的培養。學校現有河南省職業教育專家1人，學術技術帶頭人24人，專任教師學歷全部達到本科以上，“雙師型”教師已達到56%，雙學位、碩士學位的教師達到34%。師資隊伍結構合理，年輕化、梯隊化特點明顯，專任教師中具有高級職稱65人，其中教授3人，中級職稱90餘人。師資隊伍的建設與加強，為全面推進地質類專業職業教育打下了堅實基礎。

專業建設實施“品牌”戰略，力求重點專業求品牌，骨幹專業求發展，一般專業求應變。為適應地質事業迅猛發展急需專業人才的要求，擴大了地質類學生的招生規模。及時重開傳統地質類專業，拓展與地質行業相近專業，當前該校開辦了水文地質與工程地質、地質調查與找礦、測量工程技術、岩土工程技術、地球物理勘探技術、地質工程信息處理、寶玉石鑑定與營銷專業及計算機應用技術、會計等近20個專業，形成以地質類專業為龍頭、經貿類、電子信息類專業為補充的三大專業羣。成立相關專業建設指導委員會，邀請全國地礦行業生產單位專家、學者參加，為傳統專業增加了新的教學內容，實現了從學科型向技能型的轉變。該校水文地質與工程地質等三個專業已被確定為河南省重點專業。形成以主體專業為基礎，以重點專業為支撐，具有一定特色和輻射能力的專業羣。2005年，國家為支持該校專業建設和發展，教育部和財政部確定該校為緊缺技能型人才培養培訓基地，並一次性為該校投入價值近400萬元的教學設備。

1、利用多種資源，加強合作，實現培養形式靈活多樣：學校全面開展校際合作辦學，與中國地質大學、北京理工大學、吉林大學聯合開辦成人本、專科學歷教育，為地礦行業職工學歷教育創造機會，如今學校成人在校生已達到1500人的規模。學校與河南工業大學、河南理工大學聯合開辦“3+2”高等職業教育，提高了學校的辦學層次。學校加強與行業合作，與河南省地礦、有色等系統聯合開辦職工短期專業知識培訓，已有500人次得到專業轉崗培訓，有效緩解了技術人員緊缺的局面。學校與多家企業實現校企合作，組建企業冠名班，實行定單培養，學生入學就意味着就業。學校響應國家號召，採用“1+2”、“2+3”培養模式，分別與甘肅金山農業中學，河南汝州職業高中開展了東部對西部、城市對農村對口支援聯合辦學。通過多種合作，形成了中職教育、高職教育、成人教育、短期培訓、定單培養等形式多樣、靈活開放、結構合理的職業教育和繼續教育體系。當前各類在校生規模已達到7000餘人。

2、以學生為主體，因材施教，實現培養手段靈活多樣：根據學生特點，結合學校實際，推行分層次教學、分模塊教學、分段教學模式。加強職業資格培訓，為在校生和社會人員提供寶玉石行業從業人員資格證、會計證、物業管理上崗證、NIT資格證、AOTOCAD等職業資格培訓5000人次，實現學生畢業“一憑多證，一專多能”的培養目標。

3、以能力為本位，強化實習、實訓技能教學，加強實習、實訓基地建設：該校地處嵩山之麓，地理位置得天獨厚，嵩山地區各地質時代地層出露齊全，各期構造形跡清晰，岩石種類繁多，礦產資源豐富，素有“天然地質博物館”之稱，已被聯合國教科文組織批准為世界地質公園，是地質類院校實踐教學的理想場所。該校自建校以來，均以嵩山地區作為地質類專業主要的實習基地，積累了豐富詳實的資料，並在嵩山腳下建成佔地10畝、建築面積近1萬平方米的學生實訓基地。為更好地利用嵩山地區的地質資源，把嵩山地區打造成享譽國內外地質實習實訓基地，學校在省財政廳和教育廳支持下，申請並啓動了“嵩山地質綜合研究”、“登封嵩山地質實踐教材建設”等多項課題研究，為地質類專業學生實習實訓打下堅實的基礎。

4、始終堅持走教學研結合之路，以學促教、以研促教，成績斐然：學校注重科研工作，近些年來，學校共完成生產科研項目24項，其中獲省部級以上獎勵11項，獲國家專利1項，出版學術專著3部，編寫並出版教材50餘部，省部級以上刊物發表研究論文近500篇，近三年就有58篇論文在省教育廳組織的中等職業學校優秀科研成果評選中獲獎。

學校如今已進入了“以行業為依託，以質量求生存，以特色促發展，以發展帶規模，以規模上層次”的良性發展軌道。2001年河南省教育廳認定學校為河南省十所中等職業示範學校之一，2005年被教育部等七部委評為全國職業教育先進單位。

鄭州工業貿易學校各系專業設置及學制（帶●為開設專業）