診斷學

《診斷學（第4版）/全國高等學歷繼續教育（專科起點升本科）規劃教材》的特點：

1.每章均有“學習目標”“學習小結”“複習參考題”三個模塊。章首的“學習目標”，讓學生明確需要掌握、熟悉或瞭解的內容，有目的、有重點地學習，提高學習效率。章末的“學習小結”“複習參考題”，是在總結本章重點的同時，加入編者的臨牀經驗，啓發學生深入思考，字簡意深。

2.在問診內容中，突出醫學“以人為本”的主旨，強調與人溝通在醫療中的重要性；修改了問診範例，讓學生懂得如何圍繞主要症狀，循序漸進地進行病史採集，最終歸納出相關的主訴、現病史等內容。

3.在病歷書寫部分，為適應醫院信息化建設的改革要求，增加了電子病歷的功能以及書寫與管理要求，對錶格式病歷也作了簡要介紹。

4.在診斷步驟和思維方法中，增加了典型病例分析，讓學生掌握如何從主要症狀或體徵人手，結合相關症狀的鑑別診斷內容，對疾病進行診斷分析，讓學生更好地掌握臨牀診斷的思維方法。

5.增加圖表數量，通過圖表表達能力強、簡潔、總結性強、易於領會、便於分析比較的特點，幫助學生尋找規律、引出結論。

6.全書更新知識、壓縮字數、重點突出、刪繁就簡，以“更新、更簡、更實用”為目標，提高教材的實用性。

7.為了啓發讀者閲讀和提高臨牀分析思維能力，特將在線課程、PPT、同步練習題放置於融合部分，掃描二維碼即可查看，方便學生業餘時間複習。 ^[2] 

緒論

一 、診斷學的主要內容

二 、臨牀診斷

三 、建立正確的診斷思維

四 、學習診斷學的目的、方法及要求

第一篇 常見症狀

第一章 發熱

第二章 疼痛

第一節 頭痛

第二節 胸痛

第三節 腹痛

第三章 水腫

第四章 皮膚黏膜出血

第五章 呼吸困難

第六章 咳嗽與咳痰

第七章 咯血

第八章 發紺

第九章 心悸

第十章 噁心與嘔吐

第十一章 嘔血

第十二章 便血與黑便

第十三章 腹瀉

第十四章 便秘

第十五章 黃疸

第十六章 眩暈

第十七章 驚厥

第十八章 意識障礙

第十九章 血尿

第二十章 尿頻、尿急與尿痛

第二十一章 尿失禁與尿瀦留

第一節 尿失禁

第二節 尿瀦留

……

第二篇 問診與接診方法

第三篇 檢體診斷

第四篇 實驗診斷學

第五篇 器械檢查

第六篇 病歷與診斷方法

參考文獻

附錄一：檢驗醫學常用項目參考範圍

附錄二：臨牀基本操作技術

索引 ^[2]