親近母語

母語是什麼？“親近母語”創始人徐冬梅女士給出了自己獨到而深刻的見解：“母語，是媽媽説的話，是奶奶唱的歌謠；是鄉音土語；是我們民族的共同語；是用母語傳達的，來自人類精神本源的共同的語言文化。”她指出，母語是一個民族的文化載體，也是一個民族的思想本體。

母語，最普遍的意義上，是指本民族的語言上，是指本民族的語言，一般是指第一語言，即一個人最初學會的語言。，一般是指第一語言，即一個人最初學會的語言。意大利著名教育家蒙台梭利認為兒童具有“吸收力的心理”，具有潛在的創造力。親近母語，從字面上講是讓我們懷着赤子之心去吸收母語、瞭解母語、熱愛母語，充分挖掘和發展這種潛在的創造力，從而使我們的精神與智慧得到無限的昇華，使我們的肉體與靈魂詩意地棲息在大地上。

對“親近母語”的認識與理解，一般可以分為兩個內容：

首先，它是指一項全國教育科學“十五”規劃課題，是指從2000年開始至今，以揚州為實驗基地，遍及全國20多個省市自治區，以“親近母語，呵護童年”為理念，以“倡導兒童閲讀，促進母語教育，營造精神家園”為宗旨的一個實驗項目，旨在使兒童在閲讀過程中接受母語教育，不斷尋找自我、確立自我、豐富自我，從而幫助兒童走上幸福清明的人生之路。

其次，它是指一家科研型企業，是指在“親近母語”課題實驗的基礎上建立起來的兒童閲讀與母語教育專業機構，集兒童閲讀研究、課程研發、出版推廣、活動策劃、專業培訓、圖書營銷、信息服務於一體，以兒童本位思想，探索新課程改革環境下兒童閲讀的方法和途徑，開發和建設親近母語理念下的兒童閲讀新課程，以兒童閲讀為基點，打造書香校園，建設書香中國。

親近母語課題實驗是指在“親近母語”理念指導下的對兒童閲讀和母語教育的探索和研究。通過對兒童閲讀和母語教育的理論研究，探索研發“親近母語”兒童閲讀圖書與母語教育課程，倡導經典閲讀，試圖在實驗地區和學校更好地構建兒童閲讀生態，培養對母語的親近、熱愛之情，全面提高兒童的語文素養和人文素養、科學素養，培養未來的有根的中國人。

“親近母語”的課題實驗，自2000年開始醖釀，於2003年被立項為全國教育科學“十五”規劃課題，並於2007年4月榮獲江蘇省第二屆教育科學優秀成果一等獎。“親近母語”認為，母語教育的終極目標應該是幫助兒童走上幸福清明的人生之路，而不是片面追求語文教學的效率，母語教育首先應該真正確立兒童是母語學習的主體的概念。課題實驗着力構建符合兒童語言和生命發展需要，適應不同條件的地區、學校和學生的兒童閲讀課程解決方案，深入實施“經典誦讀”、“班級讀書會”、“讀寫互動”、“親子共讀”等子課題實驗項目以及以“書香校園”、“書香班級”為重點的不同層面的親近母語兒童閲讀生態構建的研究。除揚州外，江蘇、浙江、廣東、廣西、北京、天津、山東、安徽、山西、福建、甘肅、河北、河南、四川、貴州、內蒙、江西、黑龍江、湖北等20餘省市自治區的一些教育機構各以不同形式進入“親近母語”的課題實驗。

《親近母語·日有所誦：小學1年級-含注音-修訂版》

《親近母語·日有所誦》是親近母語兒童閲讀研究中心為小學各年齡段孩子量身定做的一套經典誦讀讀本。它與同類的一些讀本相比，具有以下特色：

1.經典性：這是這套讀本最基本的特點。編者在廣泛選材的基礎上，進行了一次次精心遴選，努力將最優秀的精品奉獻給孩子。在內容的選擇上，這套書首選的是韻文，有兒歌、童謠、童詩、中外詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等等一些最經典的詩性文本，我們希冀用詩心去激盪童心。同時，也精選了《論語》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易於記誦的章節，用經典去叩啓天賦之門。

2.序列化：這套讀本根據各個年齡段孩子的閲讀能力有序地安排了誦讀內容，努力讓孩子讀到他們真正該讀並且適合讀的東西。為了方便學生使用，我們將每學年分為一冊，每冊分為上下兩卷，每卷16個單元，以對應每個學期中的16周次。每週安排了五篇作品，其中重點推薦兩篇。每冊後面的附錄部分，基本為國學經典啓蒙，供學有餘

親近母語文化教育有限公司成立於2003年7月，親近母語研究院是在全國教育科學“十五”規劃“親近母語”課題實驗的基礎上發展起來，以“親近母語，呵護童年”為理念，以“倡導兒童閲讀，促進母語教育，營造精神家園”為宗旨，致力於母語教育改革、兒童閲讀推廣、母語文化傳播，為社會各團體、學校、家庭、個人提供兒童閲讀與母語教育諮詢服務的專業教育科研型機構。研究院集研究，研發，出版，推廣於一體，下設研究中心、推廣中心、品牌中心三個職能部門。

·核心理念——親近母語 呵護童年

·企業使命——培養有根的中國人

·企業願景——做兒童母語教育的領跑者

·企業精神——我們都是點燈人

·教育理念——和兒童的天性合作

·出版理念——做紮根教育土壤的出版

·營銷理念——誠心正意

·人才理念——有童心 肯用心

員工職業素養

● 熱愛兒童 熱愛教育

自動自發的敬業精神

勇於承擔的負責態度

快速反應的執行能力

團隊合作的協作精神

追求成長的自我學習

團隊管理

擁有共同的目標

領導力

執行力

流程化

遵循權責對等原則

基於尊重與信賴的溝通

授權與督導

2000年，“親近母語”課題實驗開始醖釀。

2001年3月，“親近母語”課題實驗作為江蘇省重點課題立項。

2002年，“親近母語”課題實驗進入實質性階段。

2003年7月，親近母語兒童閲讀研究中心成立，承擔課題管理、產品研發、活動策劃、專業培訓等多項功能，並接受中國閲讀學研究會的專業指導。

2003年9月，親近母語中期論證會在江蘇寶應舉行。會上兒童文學作家梅子涵演講了《什麼是優秀的兒童文學》，嶽乃紅老師執教了《草房子》，獲得了專家和老師們的好評。

2003年秋季，全國共有40萬學生進入“親近母語”課題實驗。使用天津人民出版社出版的《親近母語》系列讀本，揚州市所有實驗學校每週都開設了一節親近母語閲讀課程。

2003年，親近母語課題組在揚州七個縣市區先後舉辦教師培訓會10多場。同時，親近母語教師讀書會成立，並巡迴開展免費的教師讀書報告會11場。還先後舉辦了5場家長讀書會。

2003年10月，揚州市民進黨市委會成立“建設書香社會委員會”，揚州市主管文化教育的副市長孫永如博士親自出任委員會主任。

2003年11月，親近母語課題主持人徐冬梅在政協舉辦的“文化揚州”論壇進行了《倡導兒童閲讀·推進素質教育·建設書香揚州》的專題發言，得到了市政府領導的高度重視。

2003年11月，“親近母語”被立項為全國教育科學“十五”規劃課題。

2004年1月，揚州兩會期間，揚州市民進黨市委會提交了《倡導兒童閲讀·推進素質教育·建設書香揚州》的大會書面發言，並被作為提案立項。

2004年2月，親近母語讀書節開幕，各縣市區、各實驗學校讀書節也相繼開幕。並陸續舉辦少兒書市、親子共讀活動、親近母語讀寫大賽、與作家面對面等系列活動。

2004年4月18日，“親近母語”課題主持人徐冬梅在西安交通大學報告廳做題為《同享閲讀·共沐書香》的專題演講，聽眾達到三千人，受到熱烈歡迎。

2004年5月16日，徐冬梅在華東師範大學給來自全國的小學語文骨幹教師做《親近母語·閲讀為先》的專題報告。

2004年5月18日，維揚區首屆讀書節閉幕式在維揚區政府禮堂隆重舉行。吳忠豪教授、秦文君到會做報告和交流，孫永如副市長、趙寶慶副區長到會講話，楊學春局長做了關於讀書節的總結。

2004年9月，由中國閲讀學研究會、揚州市教育局、親近母語兒童閲讀研究中心共同主辦旨在推廣兒童閲讀的第一屆中國兒童閲讀論壇暨親近母語教育研討會，全國近600名專家和教師參加。同時舉行了省級課題結題和國家級課題開題會。江蘇省教科院副院長楊九俊、江蘇省教研室副主任朱家瓏等出席。第一屆親近母語讀寫大賽在現場舉行。

2005年10月10日，“書香中國”年度童書排行榜揭榜儀式和第二屆中國兒童閲讀論壇新聞發佈會在北京釣魚台國賓館隆重召開。教育部、中央教科所、江蘇省教研室等領導到會，《人民日報》、《中國教育報》、《中華讀書報》、新浪、搜狐等媒體參會並對此次活動進行了報道。

2005年11月，親近母語課題組六位成員到台灣進行學術考察，得到台灣兒童文學界、兒童讀物出版社、台東大學的熱烈歡迎。

2005年12月18日，第二屆親近母語全國小學生讀寫大賽舉行。全國共設8個分賽點，近4萬名小學生參加決賽，共3960名小學生進入決賽。

2006年1月，課題主持人徐冬梅被《中國教育報》評選為“2005年度推動讀書”十大人物之一。

2006年4月2日—4日，第二屆中國兒童閲讀論壇暨親近母語教育研討會由廣陵區教育局承辦，在北京新東方揚州外國語學校舉行。來自日本、海峽兩岸的20多名專家、作家，14家少兒出版社代表，近1200名來自全國18個省市自治區的代表到會。

2006年8月，在古城西安進行了為期三天的親近母語子課題培訓後，親近母語兒童閲讀志願者一行9人來到延安教育局，為當地700多名教師做了為期兩天的兒童閲讀義務培訓。並聯合兩家出版社向當地捐贈了8萬元的圖書。

2006年9月22日下午，“書香中國”2005年童書排行榜揭榜儀式在南京鳳凰台飯店隆重舉行。數位省市領導、專家學者及社會各界知名人士到會，《光明日報》、《揚子晚報》、《中國教育報》等20多家媒體對此次活動進行了報道。

2006年9月23日，親近母語“十五”國家級課題結題會在揚州舉行。由中央教科所副所長田慧生擔任組長，江蘇省教育科學研究院楊九俊副院長擔任副組長，著名語文教育專家顧黃初先生、著名兒童文學作家梅子涵先生、國家督學成尚榮研究員組成的專家小組對課題研究給予了高度評價。

2007年3月9日，“親近母語”課題主持人徐冬梅在聯合國教科文組織北京辦事處、中國教育交流協會、中國教科文全國委員會秘書處聯合主辦的“國際母語日”活動中做題為“親近母語從兒童閲讀開始”的中英文演講。

2007年 3月31日，台灣《民生報》少年兒童組主任桂文亞、馬來西亞南馬文藝研究會會長年紅以及朱自強、劉曉東、梅子涵、王一梅、方衞平、王崧舟、竇桂梅等近20位兒童文學作家、語文教育專家來到美麗的西子湖畔參加第三屆中國兒童閲讀論壇暨親近母語教育研討會，至此論壇已成為在國內和華語地區最有影響的一個以促進兒童閲讀為目標的研究和推廣平台。第三屆論壇專門開闢了書香校長分論壇、早期閲讀分論壇、書香教師沙龍等版塊。首屆全國小學(幼兒)教師講述大賽現場總決賽在開幕式後舉行。

2007年3月，親近母語“十五”國家級課題研究成果作為中國第一套兒童閲讀指導叢書由北京師範大學出版社出版。

2007年4月，“親近母語”課題實驗構建的理論和展開的實踐成果榮獲江蘇省第二屆教育科學優秀成果一等獎。

2007年，課題主持人和核心成員接受邀請先後到江蘇各地、浙江的岱山、寧波、義烏、諸暨、湖州、瑞安，上海、內蒙、西安、重慶、哈爾濱、深圳、廣州、成都、武漢等地講學，有力地推動了當地的兒童閲讀推廣進程。

2007年度評審批准32個立項子課題，除揚州外，江蘇、浙江、廣東、北京、山東、安徽、山西、福建、甘肅、河北、河南等十多個省市自治區各以不同形式進入“親近母語”的課題實驗。2008年度新增12個子課題。

2007年8月5日—9日，浙江師範大學兒童文學研究所和親近母語兒童閲讀研究中心協同合作，在江蘇揚州邗江實驗學校成功舉辦“第一期親近母語兒童閲讀種子教師研訓會”。來自安徽、北京、廣東、河北、河南、湖北、江蘇、遼寧、山東、山西、陝西、上海、四川、浙江等14個省市自治區的260多位老師參加了為期五天的學習、研討、交流。

2007年10月中旬，揚州市教育局教研室、親近母語兒童閲讀研究中心、中國兒童詩網在揚州共同舉辦親近母語經典誦讀暨江浙童詩創作與教學研討會。張翼健、徐鵠、蔣風、聖野、周曉波、雪野、張秋生、黃亦波等專家與會。

2007年10月下旬，親近母語幼兒早期閲讀研討會在揚州市維揚區召開，親近母語的早期閲讀研究由此進入實質性運作。

2008年3月下旬，第四屆中國兒童閲讀論壇暨親近母語教育研討會在上海師範大學舉辦。“兒童文學教學中的文學味道”的主題引起與會者的強烈共鳴。“愛心樹”杯第二屆小學（幼兒）教師講述大賽成功舉行。隨後不久，協助浙江省寧波市北侖區九峯小學成功舉辦了“中國兒童閲讀論壇寧波分論壇”。

2008年3月底至4月初，徐冬梅與長春出版社幾位專家遠赴意大利參加博洛尼亞書展，學習國外先進的閲讀理念和推廣措施。

2008年7月底至8月初，親近母語舉辦了第二屆親近母語兒童閲讀種子教師研訓會，圍繞“讀寫互動”的主題，安排了2天的通識培訓和3天的主題研修。梅子涵、彭懿、管家琪等專家作了精彩講演。第二屆親近母語書香夏令營同期舉行，孩子們和專家們一起度過了難忘的數日。

2008年8月6日，親近母語“燭光計劃”志願者行動之“貴州行”啓動。徐冬梅等一行九人來到貴州省支教，將親近母語的理念、兒童閲讀的經驗帶給縣、鄉、村的小學教師們，並且贈送給畢節地區的學校近一萬冊圖書。

2008年11月，親近母語總課題組提出進一步改進和加強實驗管理的意見，啓動親近母語課題實驗三級管理的體制：即在總課題組的統一組織、策劃下，組建項目組並加強其管理功能，獲准立項的子課題進行具體的實施。

2008年12月13、14日，親近母語長三角地區兒童閲讀觀摩研討會在常州市新北區國英小學隆重舉行。徐冬梅作了《朗讀、誦讀、講述》的主題演講。

2008年，親近母語實驗教材的編撰出版取得新的進展：經典誦讀項目組的《親近母語·日有所誦》、科學閲讀項目組的《親近母語·親近科學》、讀寫互動項目組的《親近母語·愛上寫作》正式出版。《親近母語·日有所誦》受到教師、家長、學生的普遍歡迎，年銷售量達到了10萬套。

2008年，親近母語榮獲由《中國圖書商報》設立的首屆年度公共閲讀文化推廣獎。

2009年4月，親近母語點燈人叢書：《商友敬語文教育漫談》、《朱自強小學語文教育與兒童教育演講錄》、《竇桂梅的閲讀課堂》、《薛瑞萍教育教學問答》、《徐冬梅談兒童閲讀與母語教育》、《兒童的閲讀與為了兒童的閲讀》一套六本出版。

2009年4月9日，由《中國圖書商報》社、親近母語兒童閲讀研究中心共同主辦的首屆中國兒童閲讀產業論壇在揚州西園大酒店舉行。來自全國數十家少兒出版社與出版機構的社長、編輯和各類網店、研究機構的數十位代表參加論壇。論壇頒發了2008年度兒童閲讀貢獻獎。搜狐網母嬰頻道獨家提供網絡支持。

2009年4月10—12日，由揚州市教育局、親近母語兒童閲讀研究中心共同主辦的第五屆中國兒童閲讀論壇暨親近母語教育研討會在揚州大學禮堂隆重舉行。論壇邀請了海峽兩岸多位專家與會，參會規模超過千人。第三屆親近母語全國小學（幼兒）教師講述大賽現場總決賽在論壇開幕式後舉行。搜狐網母嬰頻道、揚州晚報、揚州時報等媒體進行了報道。

2009年5月，與山東省東營市教育局教研室合作，舉辦了“書香東營教師培訓活動”。全市500多位小學語文教師、教學管理人員參加了為期2天的活動。

2009年6月，與江蘇無錫惠山區教育局教研室合作舉辦了“撒播幸福的種子——書香無錫教師（家長）培訓會”，來自無錫及周邊地區的500餘位教師、家長參加了活動。

2009年7月，《安徒生童話》、《格林童話》、《綠野仙蹤》、《柳林風聲》等親近母語經典童書閲讀指導版之第一輯20本出版。

2009年7月30日至8月3日，第三期親近母語兒童閲讀種子教師研訓會在揚州邗江實驗學校會議廳舉行。本期研訓會邀請了眾多專家到會，來自全國的參營教師近兩百名。本期研究營首次向參會的一線教師設立開放課，反響熱烈，取得了顯著的效果。

2009年8月1日，在揚州邗江實驗學校舉辦了第三期親近母語書香夏令營。1—3日，多位專家、名師給50餘名參營學員授課。第五屆親近母語全國小學生讀寫大賽現場總決賽同期舉行。在揚州營地，營員還進行了竹園誦讀、篝火晚會等活動。4—6日，營員赴浙江，遊覽了東湖、魯迅故居、五泄飛瀑、西施故里、蘭亭、大禹陵等景點。

2009年10月8日，親近母語經典童書“永無島”專題網站開版。

2009年10月16—19日，在成都市花園賓館會議廳舉行2009年兒童閲讀種子教師研習營成都研訓會，400餘名代表參會。這是親近母語首次在西部地區舉辦類似活動，並取得了較好的反響。四川、重慶、陝西、湖北以及貴州等地的多位教師前來參加，成都電視媒體亦對本次活動進行了報道。

2009年11月，“親近母語”課題主持人徐冬梅受邀作為中方主講嘉賓之一參加首屆中英閲讀文化論壇，並在會上做了關於閲讀推廣的精彩演講。

2009年12月12、13日，由吳江市教育局教研室和親近母語兒童閲讀研究中心共同主辦的2009年蘇州地區兒童閲讀種子教師研訓會在蘇州吳江舜湖學校舉行。蘇南地區多所學校的近兩百名教師參會。

2009年12月，《小學語文教材七人談》出版。

2009年12月，親近母語四大名著閲讀指導版出版。

2009年，親近母語少兒書吧重新確立了書吧的營銷思路。更主動地給家長、教師和兒童提供專業的閲讀指導。

2009年，親近母語少兒培訓自實現教師專職化以來得到越來越多家長的青睞，揚州本地、江都、儀徵的學員人數各自實現了歷史性突破。

2010年4月，江蘇親近母語文化教育有限公司正式掛牌，並註冊成立常州分公司。親近母語的全國性戰略正式啓動。

2010年4月23日—26日，第六屆中國兒童閲讀論壇暨親近母語教育研討會在常州隆重舉行。梅子涵、朱自強、徐健順、竇桂梅、薛瑞萍、徐冬梅、保冬妮、陳琴、蔣軍晶等近20位專家、學者、名師出席論壇。本屆論壇主題以“兒童的課堂，文學的課堂”為主題，開設圖畫書分論壇、幼兒分論壇，共同探討兒童閲讀與兒童母語教育問題，取得重大反響。

2010年4月—9月，親近母語出版中心先後出版發行《竇桂梅專輯》（《跟竇桂梅學朗讀》、《我們的朗讀課堂》）、《內斯比特幻想小説系列》（《五個孩子和一個怪物》、《五個孩子和鳳凰與魔毯》、《四個孩子和一個護身符》、《魔堡》）、《親近母語·閲讀力測試》、《我愛吟誦》、《薛瑞萍班級日誌·珍藏版》等多套書籍。親近母語的出版物入選噹噹網2011年的“梧桐工程”計劃。歷經幾年的努力和探索，親近母語出版中心更加明確了自己的出版理念：做紮根教育的出版。

2010年6月，親近母語兒童閲讀種子教師研習營走進河北保定。保定地區的五百多位小學、幼兒教師接受培訓。兒童閲讀的種子在保定點燃。

2010年8月17日—22日，第四期兒童閲讀種子教師研習營在常州、揚州兩地舉行。本期研習營首次分設普及營和提高營。徐冬梅、嶽乃紅、徐健順、陳家琪、梅子涵等專家出席了論壇，一起探討兒童文學的欣賞、班級讀書會、吟誦方法與教學、西方哲學中的母語和兒童、兒童文學等重要論題，取得了良好的效果。

2010年9月，親近母語品牌圖書《日有所誦》入選“新聞出版署向全國青少年推薦的百種圖書”，並進入江蘇鳳凰集團評選的“五星級助學讀物”行列。

2010年10月15日—17日，首屆兒童母語教育論壇暨親近母語“十一五”課題結題會在揚州市維揚區行政中心拉開帷幕。15日下午，親近母語總課題主持人徐冬梅、總課題組核心成員丁筱青、劉詠春、嶽乃紅、邱鳳蓮、餘耀、張建軍、丁雲、邵龍霞等現場對專家組（成尚榮、王榮生、蔡守龍、張曉東、辜偉節等）的提問進行了答辯。專家組對親近母語“十一五”課題研究給予了高度肯定，標誌着親近母語“十一五”課題研究順利完成。16、17日，首屆兒童母語教育論壇成功舉辦。這是親近母語成功創辦中國兒童閲讀論壇之後創立的又一個高端學術平台。本屆論壇以“小學語文教學和中華傳統文化”為主題，特邀蜚聲海內外的著名華人學者葉嘉瑩先生出席論壇並作專題講座，引起強烈關注；出席本次論壇的專家還有徐健順、李慶明、喬光輝、徐冬梅、薛瑞萍、周益民、郭初陽、陳琴、張學青、蔣軍晶等。

2010年12月，親近母語少兒培訓事業部成功舉辦“親子教育大講堂”系列活動。親近母語創始人徐冬梅女士深入探討兒童心理以及閲讀對於兒童精神成長的重要作用，闡述怎樣和兒童的天性合作，以及如何營造充滿書香的家庭氛圍，並與現場家長互動解答親子教育問題。親近母語少兒培訓十週年系列活動拉開帷幕。

2010年12月底，籌劃多年的親近母語研究院正式成立。研究院下設研究中心、推廣中心和企劃中心。研究中心主管課題研究和課程研發，推廣中心主管課題管理和活動推廣，企劃中心主管親近母語網站和品牌策劃設計。親近母語研究院將通過五年的努力，力爭成為國內優秀的兒童閲讀和兒童母語教育研究和推廣機構。它將向歷史證明，一個民間科研機構的努力和理想。

2010年12月底，親近母語網站正式進入改版重組階段，改版後的網站將會更加專業和多元化，新版網站下設活動，研究，圖書，培訓，網上書店，資源庫，論壇等頻道，將會給廣大用户帶來更豐富的內容和更互動的交流平台。

2011年4月 親近母語在南京舉辦第七屆兒童閲讀論壇。

2011年5月 親近母語主辦中國兒童閲讀論壇走進昆明。

2011年 8月 舉辦第五期種子教師研習營。

2011年9月親近母語主辦中國兒童閲讀論壇走進深圳。

2011年10 月 舉辦2011兒童母語教育論壇。

2011年11月 親近母語研究院 首都師範大學 中華吟誦學會 共同主辦第二屆中華吟誦周。