複合學科

在“十三五”期間，我國高等學校的改革和發展，從結構調整的角度，高等學校不僅要做“加減法”，更要做“乘除法”。所謂做“乘法”，就是在學科專業體系建設上，要加快發展複合學科、交叉學科；在人才培養上，要加快培養複合型人才、交叉型人才。“乘法”要求學科與學科、專業與專業、研究與應用通過碰撞、融合、協同形成學科創新、科技創新、管理創新、產業創新。 ^[1] 

人工智能學科是一門複合學科，國家自然科學基金委信息學部確定的人工智能學科包括7個方向，涉及機器學習、機器感知與模式識別、自然語言處理等，中國人工智能學會撰寫的論證報告則包含了5個二級學科，涉及腦認知機理、知識工程和機器人與智能系統等。 ^[2] 

當下是一個金融信息化的時代，複合型科技人才非常的短缺，金融IT作為金融和IT的複合學科，對人才的需求。 ^[3]