職業大學

十八大以來，黨中央統籌推進“五位一體”總體佈局，協調推進“四個全面”戰略佈局，站在黨和國家發展全局的高度，把職業教育擺在了前所未有的突出位置，作出了一系列重大決策部署。 ^[23] 

2018年開始，教育部門在新設本科院校更名上的謹慎或許表明未來將真正將“嚴控大學更名”落到實處。與此同時，“職業學院”或“職業技術學院”在更名中均保留“職業”兩個字，也表明官方對國家職業教育的重視，引導這些高校把精力和資源用於培養國家急需的各類職業技能人才的需求上。 ^[1] 

2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，文件對職業教育提出了全方位的改革設想，對高校開展職業化教育提供了大量指導性建議，鼓勵高校培養具有“工匠精神”的應用型技能人才。“職業技術大學”是在“職業技術學院/職業學院”基礎上建立起來的有高素質、高技能、高水平的職業技能型本科院校 ^[17]  。

根據2022年4月20日新修訂的《中華人民共和國職業教育法》，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。根據高等職業學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等職業學校序列。高等職業學校可以按照國家有關規定，採取文化素質與職業技能相結合的考核方式招收學生；對有突出貢獻的技術技能人才，經考核合格，可以破格錄取。接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。 ^[27] 

職教20條明確提出，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，進一步明確了職業教育的戰略地位。其中明確要求提高技術技能人才待遇水平，推動形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。教育部調整現有專科高職學校升本政策，啓動了本科層次職業教育試點，保證試點學校繼續堅持職業教育辦學方向，遵循4個“堅持”、4個“不變”：一是辦學方向上堅持職業教育類型不變；二是培養定位上堅持技術技能人才不變；三是學校名稱上堅持職業教育特色不變；四是培養模式上堅持產教融合、校企合作、工學結合不變。 ^[23] 

2021年，5所獨立學院轉設，或與高職專科高校合併轉設為職業本科學校：景德鎮藝術職業大學、山西工程科技職業大學、河北工業職業技術大學、河北科技工程職業技術大學、河北石油職業技術大學。5月，教育部同意湖南軟件職業學院（本科）更名為湖南軟件職業技術大學 ^[16]  。

更新至2024年 ^{[2]  [13-16]  [18-22]  [24]  [30]} 

更新至2020年 ^[3-12]