河北科技工程職業技術大學

1979年8月28日，學院的前身—邢台農業機械學校在華北農業機械化學院搬離後的校址上正式成立，隸屬於國家農業機械部、河北省革委會雙重領導。

1982年5月，由第一機械工業部、農業機械部、國家儀器儀表工業總局和國家機械設備成套總局合併成立機械工業部，學校轉為機械工業部領導；11月，經機械工業部批准，學校更名為機械工業部邢台機械工業學校。

1983年4月11日，經機械工業部和中國人民解放軍總後勤部協商，從5月1日起，學校改由總後勤部領導管理，正式更名為中國人民解放軍軍需工業學校。

1991年1月，經原國家教委和中國人民解放軍總後勤部聯合批准，以軍需工業學校為依託，建立邢台高等職業技術學校，成為全國第一所承擔高職教育試點任務的軍地聯辦、軍民共建高校。

1994年7月，經中國人民解放軍總後勤部批准，提升辦學層次，校名變更為中國人民解放軍軍需工業高等專科學校。

1997年3月，原國家教委批准，邢台高等職業技術學校更名為邢台職業技術學院，成為國家第一所正式以“職業技術學院”命名掛牌的院校；5月，經解放軍總後勤部批准，中國人民解放軍軍需工業高等專科學校更名為中國人民解放軍軍需工業學院。

2002年7月，學校從中國人民解放軍總後勤部整體移交河北省，成為河北省直屬管理高校。

2009年11月，學校通過教育部、財政部驗收，成為國家首批、河北省首所國家示範性高職學校。 ^[2] 

2019年8月，學校入選教育部公示的國家優質校認定名單。12月，學校入選“雙高計劃”成為中國特色高水平專業羣（A檔）建設單位。 ^[13] 

2020年，學校入選教育部“智能製造領域中外人文交流人才培養基地項目”2020年首批籌建院校。 ^[11] 

2002年6月，華北電力大學科技學院成立。

2004年，經過國家教育部專家組評估為合格辦學單位。

2012年5月，學院順利通過河北省學士學位授權評審專家組審核。

2021年1月，中華人民共和國教育部同意華北電力大學科技學院與邢台職業技術學院合併轉設為河北科技工程職業技術大學，同時撤銷華北電力大學科技學院、邢台職業技術學院的建制。4月，河北科技工程職業技術大學在河北省邢台市正式揭牌。

河北科技工程職業技術大學(5張)

根據2023年3月學校官網信息顯示，學校設有10個系，開設15個本科專業，40餘個高職專業。 ^[4] 

據2023年9月學校官網顯示，學校教職工1200餘名，其中，專任教師1000餘名，專任教師中高級職稱教師330餘名，其中正高級職稱近100名，各級教學名師45名，在各級教學指導委員會任職的教師20餘名，專任教師中具有碩士或博士學位的佔比達85%；專任教師中“雙師型”教師佔比達85%以上；聘任企業骨幹、行業人才兼職教師220餘名。全國優秀教師1名，全國師德先進個人1名，河北省各類教學名師22名，省管優秀專家、省“三三三人才”12名，教師各類比賽獲國家級獎項75項。建有國家級專業教學團隊1個、國家級職業教育教師教學創新團隊2個、省級職業教育教師教學創新團隊4個。 ^{[3]  [19]} 

根據2023年3月學校官網信息顯示，學校建有中國特色高水平A檔專業羣1個、國家級專業10個、省級專業羣6個、省級專業9個。主持1個、參與8個國家級專業教學資源庫，國家精品課程15門、國家級精品資源共享課12門，國家精品在線開放課程1門。 ^[3] 

根據2023年3月學校官網信息顯示，學校有國家規劃教材42部。獲高等教育國家級教學成果二等獎3項、省部級教學成果獎15項。 ^[3] 

根據2023年3月學校官網信息顯示，學校有省級平台14個，市級研發平台9個，與區縣政府、企業合作，建設技術服務站、引企入校研發機構、校級重點研發平台35個。 ^[3] 

2020年，學校承擔各級各類縱向課題80餘項，實現縱向到款915.5萬元，完成企業技術服務項目147項，成果轉化項目44項，技術服務與技術交易到款額2056.73萬元。發表SCI、EI等高水平論文37篇，累計111篇，發表核心論文累計1239篇。授權專利481項，其中發明專利22件，歷年累計授權專利1146件，其中發明專利37件。 ^[19] 

2021年，學校獲批兩項2021年度首批河北省自然科學基金項目。 ^[7] 

《邢台職業技術學院學報》加入清華大學《中國學術期刊光盤版》、萬方數據—數字化期刊羣，2002年被評為“全國高職高專優秀學報”和“中國核心期刊”；2006年被評為河北省高校“優秀社科學報”；2008年被全國高職高專學報委員會評為“優秀學報”。 ^[17] 

根據2023年3月學校官網信息顯示，學校先後與澳大利亞、日本、英國、美國、德國、泰國、南非等國家開展校際合作。2015年3月，學校與德國施馬卡爾登應用技術大學聯合開設機械製造與自動化、機電一體化、汽車電子技術、電氣自動化等4個專業的學歷教育合作辦學項目，學校在施馬卡爾登應用技術大學成立了河北省首家大學生海外實習基地和海外師資培訓基地，在中德職業教育合作中持續發揮排頭兵作用。與泰國合作成立中泰語言與技術中心，設立“守敬工坊”推進海外辦學，成功舉辦三輪“泰國職業教育師資高級研修班”，成為河北省首家在國內為“一帶一路”沿線國家開展職業教育師資的高職院校。中德合作辦學項目入選河北省高水平職業教育中外合作辦學案例，中泰語言與技術中心入選“中國—東盟高職院校特色合作項目”首批籌建合作院校。牽頭成立了軍民融合職業教育產學研協同發展聯盟、河北省高等職業教育教學工作聯盟、河北省服裝職教集團、河北省汽車職教集團和河北省高職高專院校思想政治理論課建設聯盟，聯合邢台市委黨校共建馬克思主義學院。 ^[3] 

德能並蓄，體現了學校重視品德修養和能力培養的教育思想與辦學理念。“德”即品德，操行，乃為人之本。“能”即能力，技能，是做事之基。“蓄”，積也，聚也。“德能並蓄”強調的是一起培養，共同提高，將良好的思想品德與能力素養融於一身，倡導師生既要不斷完善思想道德品質、形成健全的人格和良好 的職業道德，又不斷豐富專業知識、提升專業技能和綜合能力，以高尚的道德立身，以卓越的才能承載經濟社會發展重任。

敏行擔當，是學校成長髮展的強大內在驅動力，體現了學校在軍隊辦學和高職辦學過程中搶抓機遇、勇挑重擔、知難而進、開拓創新、敢為人先的精神內涵。“敏”即敏捷、快捷，“行”即行動、實踐，“敏行”指的是軍人作風，行動迅速。“擔當”即“接受並負起責任”，擔當是一種使命，一種責任，一種品德，一 種主動實踐，它是人一生的職責，無論對國家、對社會、對單位、對家庭。“敏行擔當”倡導師生要敏於行動，做事不拖沓，不怕困難，敢於負責，勇於擔當 。 ^[5]