網絡教育學院

北京地區：北京大學、清華大學、北京語言大學 ^[2]  、北京科技大學、中國人民大學、中國農業大學、北京師範大學、北京航空航天大學、北京外國語大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京理工大學、中國地質大學（北京）、中國石油大學（北京）、對外經濟貿易大學、北京中醫藥大學、中國傳媒大學、中央音樂學院、中央廣播電視大學。

其他地區：天津大學、南開大學、鄭州大學、華中師範大學、華中科技大學、武漢大學、武漢理工大學、中國地質大學(武漢)、西安交通大學、西安電子科技大學、西北工業大學、陝西師範大學、山東大學、中南大學、湖南大學、蘭州大學。 ^[3] 

2002年，教育部批准了全國68所重點大學為試點高校開辦網絡學歷教育。學員可以自主安排學習時間、選擇學習內容。專業設置分兩類：一類是該 高校招牌專業;還有一類是就業前景良好的熱門專業，其特點注重實用性，很受用人單位歡迎。網絡教育是新生事物，隨着網絡教育的不斷髮展，越來越被社會接受。

2005年，清華大學停招網絡教育學歷招生，2018年，北京大學、中山大學、浙江大學全面停招網絡教育學歷招生、哈爾濱工業大學暫停網絡教育學歷招生，轉向在職非學歷教育培訓為主。部分試點高校停招網絡教育高起專層次，僅保留高起本和專升本層次、本科二學歷等。至此，全國有63所教育部批准的重點大學為試點高校開辦網絡學歷教育。

網絡教育多指現代遠程教育(也稱為網絡大學),是伴隨着現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網絡教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子註冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員,同時獲得學士學位證書。按教育部規定，招收網絡教育專科起點本科的學生，必須按照規定的相應學歷條件報名入學（含免試入學）。嚴禁未獲得專科畢業證書者取得專科起點本科入學資格，嚴禁未獲得本科畢業證書者取得本科學歷入學資格。所有報名入學者必須提供真實、有效的證件接受審核與辦理註冊。若學員所提供的畢業證書無法在中國高等教育學生信息網上得到確認，學員須出具全國高等學校學生信息諮詢與就業指導中心所提供的學歷認證報告，方可具備入學資格。凡持不符合條件的畢業證書（如偽造證書、非國民教育系列證書、地方頒發只在地方承認的證書、未按教育部規定進行電子註冊的高等教育畢業證書等）報名者，一經審核查出，即做取消學籍、追回在學證件處理，由此造成的費用損失等責任，均由學生本人負責。

網絡教育需要學員有很強的自制力和自主性，能自主計劃和安排學習;採用名師授課，共享名校優秀教學資源。網絡學院一般在全國各地都設置有校外學習中心，學員可就近報名學習。由於可以利用業餘時間學習，非常適合一邊工作一邊自我提升的學員。具備普通高中、職業高中、中等專業學校、職業技術學校畢業證書或同等學歷相應的證書可以報考高中起點專科、本科層次的學習，取得專科畢業證者可以報專升本層次的學習。報考本科二學歷且具有國民教育系列本科及以上學歷證書者，持畢業證原件報名，免試入學。報讀高中起點層次的，報讀時年齡需滿18週歲。

網上教育通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網絡教育需要學生有很強的自制力和自主性，與傳統教學方式不同，網絡教育主要是學生通過點擊網上課件(或是光盤課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，並可根據學生的具體情況安排集中面授。教學模式：教材自學+課件學習+網上導學+網上答疑討論+課程作業+學習中心導學輔導+集中考試+畢業論文。

網絡教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校決定。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發何種形式的畢業證書，由學校慎重研究後自行決定;學歷證書由學校自行印製，並實行電子註冊制度，註冊辦法另行規定;電子註冊後，國家予以承認。

國家相關部門規定，網絡教育學院實行學分制，學費按學分收取，每學分100元左右（南京大學、重慶大學青島直屬學習中心每學分80元），根據學校、專業、地區不同略有差異。

網絡學院一般採取一年兩次自主招生，免試或通過入學考試的學員分別在春季和秋季入學。春季報名截至時間是3月底，秋季報名截至時間是9月底。如：對外經濟貿易大學遠程教育學院、中國人民大學網絡教育學院、北京語言大學網絡教育學院 ^[1]  、重慶大學網絡教育學院等。

報名者持以下材料到學習中心填寫報名表（網上報名者也須填寫）以及學歷證書承諾書（高中起點專科免填），符合免考入學測試免考條件的填寫免考申請表，並進行現場資格驗證。網絡教育學員須持本人二代身份證原件及複印件1份、畢業文憑原件及複印件1份(A4紙),報考專科起點本科的學員需另行提供"學信網"查詢頁面複印件2份或學歷認證報告原件及複印件1份，2寸照片(免冠、正面、彩色、藍底、同底版)3張，到當地網絡教育學習中心報名。學習中心按規定的學歷條件逐一審查合格後，報名者填寫《學生報名登記表》和《承諾書》。對報名的考生和免試入學者，由學習中心同時完成其身份證、畢業證書原件掃描和電子照片採集工作。所有報名者必須提供真實、有效的證件接受審核與辦理註冊。

本人居民身份證或其他有效證件（如護照等）原件及複印件(A4,2張)；

國民教育系列畢業證書原件及複印件(A4,2張)；

符合免考條件的要攜帶相關證明原件及複印件；

二寸同底版正面彩色免冠照片4張。

網絡教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網絡技術與環境開展的教育，相關院校通過現代通信網絡，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子註冊後，國家予以承認。

網絡教育考試分為專科起點升本科和高中起點升專科兩種，網絡教育教材除了相應招生大綱規定外，教材輔導書試題集都沒有做統一規定。選擇輔導書、習題集時要看看出書組織單位是否是合法的法人，編寫小組是否有正式的名稱，出版社、出版單位最好選正規的單位。購書時應該到大書店或者各區縣網絡教育辦購買以防盜版、假冒偽劣網絡教育輔導資料回家害人，選擇網絡教育輔導書不能貪多也不可貪便宜。

深圳網絡教育考試科目為：高中起點：語文、數學、外語、史地綜合、理化綜合。專科起點（專升本）：政治、外語、專業基礎課。網絡教育考試（全科採用答題卡不分卷考試）的科目為：醫學綜合（專升本）。

網絡教育是互聯網同教育相結合的現代遠程教育的表現，它將學校的學科優勢和教育資源優勢利用最大化,主要以在線授課+面授為主要教學形式，學生在線學習、完成作業、考試、互動等，教師在線授課、答疑等，將教與學網絡化。網絡教育同傳統教學方式不同，它主要以學生學習為中心，教師授課為輔，充分發揮了學生的自主性。

網絡教育是屬於國民教育系列的學歷教育，考生在規定的學制內完成教學計劃內的所有課程學習以及考試等，將獲得相應的學歷，該學歷由學校頒發，教育部電子註冊，即被國家承認。開展網絡教育的學校只有國家教育部批准的68所高校，其他高校還沒有權利開展。考生可以通過以下兩個方法來辨別該網絡教育是否為國家承認的正規學歷：一種是報考前，瞭解該院校是否為國家教育部批准開展遠程教育試點的院校，如若是獲批院校，則看第二種，第二種即為在畢業獲取畢業證書時，考生可以到中國高等教育學生信息網查詢，如果能夠查到該學歷，恭喜您，您已經成功的獲得了名校網絡教育畢業證書。由於在招生過程中部分機構會掛羊頭賣狗肉欺騙考生，考生定要擦亮眼睛，即使獲得了畢業證，也不要過早高興，記住要查個“究竟”。國家承認的正規網絡教育學歷畢（結）業證書上會註明學習形式（如網絡教育）字樣，並蓋有學校或培養機構名稱及印章，校（院）長簽名。無論是打算報考還是已經報考了的，甚至畢業的網絡教育考生們有辨真偽準備。

在教育部《關於支持若干所高等學校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》（以下簡稱《意見》）的文件中，有這樣的條文：

“（網絡教育學院）開展學歷和非學歷的網絡教學工作。”各試點院校的情況不盡相同：有些側重於學歷教育，有些則側重於非學歷教育；有些只招收在職人員入學，有些則在職人員和應屆畢業生都招；有些採取業餘時間授課，也有些要求全日制學習。而一所試點院校，往往幾種情況並存。

《意見》指出：“網絡教育學院可根據本校已經具備的學歷學位授予資格，與學校職能部門共同商定人才培養方案，開展研究有關專業學位的教育，本科（包括主修專業、輔修專業、第二學士學位、專升本）、高職高專等層次的學歷學位網絡教學工作，有關學位授予和畢業資格審查應由學校職能部門負責。”

網絡教育已經好幾年都沒有批准招收全日制脱產生了，但是據説有學校還在招收。而且教育部已經發文規定，連成人教育，也就是很多學校的繼續教育學院都不能招生全日制脱產生，只能招收函授、夜大等性質的

《關於支持若干所高等學校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》教育部教高廳[2000]10號

（摘發）

一、試點工作的主要任務

擬建設網絡教育學院的試點學校，應在校內開展網絡教學工作的基礎上，通過現代通信網絡，向社會提供內容豐富的教育服務。網絡教育學院的主要任務應包括：

1.開展學歷教育。面向社會招收學生，主要通過網絡教學的方式來完成

學歷和學位教育的教學工作；面向全日制在校生，開設網絡課程，取得單科學分，同時可實現校際之間的課程互選和學分承認。

2.開展非學歷教育。面向社會開設繼續教育課程，包括課程培訓、崗位培訓、證書考試和自學考試助學活動等，為社會從業人員參加學習提供服務。

3.探索網絡教學模式。通過試點逐步建立起包括課程體系、教學內容、教學方法、課件製作、自學、輔導、作業、實驗和實踐教學、網上測試、教學質量保障和監控等各個教學環節的網絡教學模式，加強教學過程的管理。

4.探索網絡教學工作的管理機制。通過試點逐步建立並完善包括招生、註冊、收費、學籍管理、考試組織、學分認證、證書發放、畢業等網絡教學工作的管理制度，建立起適應學習化社會需要的網絡教學工作管理機制。

5.協作開發豐富的高質量的網上教學資源、試題庫及網上測試系統。要依法保護知識產權，建立起資源共享的形式和運行機制，形成網上教育資源建設的滾動發展機制，促進我國信息產業的發展。

二、試點學校的基本條件

1.具有較強的綜合實力。試點學校的辦學水平和教學質量在社會上享有良好的聲譽，在教學改革中取得了突出成績，已經建立了有效的校內教學質量保障與監控機制，具有較強的綜合實力。

2.能夠歸口管理。試點學校的網絡教學工作要統籌規劃，對網絡資源和遠程教育資源要進行整合，並由網絡教育學院歸口管理。網絡教育學院機構設置要合理，管理制度要健全。

3.指導思想正確，實施方案可行。網絡教育學院提出的辦學指導思想要明確，教學方案要符合現代遠程教育的發展趨勢，教學質量保障體系和監控機制要切實可行。擬開展網絡教學的專業其主要課程要能夠在網上進行教學，培養規格和教學基本要求符合國家同層次同類專業的標準。

4.軟硬件條件符合要求。校園網絡能夠滿足網絡教學的需要，並且具有良好的前期工作基礎，特別是網上教學資源建設的基礎。校外教學支撐服務體系能夠滿足網絡教學的基本要求，具備較強的網絡教學和管理能力。

5.經費和師資隊伍。試點學校有足夠的經費投入，有高水平的教師和管理隊伍，有專職的教育技術和網絡技術人員，能夠承擔網絡教育學院的課程。

6.社會需求旺盛。擬開展網絡教學的專業或專業領域，試點學校在全國或本區域應具有優勢地位，社會對此專業或專業領域的人才需求旺盛。

三、試點工作的管理方式

開展網絡教學工作要充分發揮網絡教學工作所具有的開放性、協作性和交互性，改革教學管理體制，探索並逐步形成適應網絡教學工作和終身教育需要的教學管理體制。

1. 網絡教育學院應該是由試點學校主要領導直接負責的學院，具有教學、

技術管理與服務職能。

2. 網絡教育學院可根據本校已經具備的學歷學位授予權資格，與學校職能

部門共同商定人才培養方案，開展研究生有關專業學位的教育，本科（包括主修專業、輔修專業、第二學士學位、專生本）、高職高專等層次的學歷學位網絡教學工作，有關學位授予和畢業資格審查應由學校職能部門負責。

3. 網絡教育學院可根據社會需求，在本校已設置專業範圍內選擇開展網絡

教學的專業。社會急需的現行本科專業目錄之外的新專業，由學校提交專業論證報告，報教育部備案後，限在本網絡教育學院設置。

4.網絡教育學院可以通過國家統一的考試來錄取學生，也可自行組織考試錄取學生，招生形式和入學標準由試點學校自行規定。招生計劃由試點學校根據網絡教育學院的辦學能力自行制訂，根據校外教學點的條件確定招生地區，但應向西部地區傾斜。每年度的招生計劃和實際招生情況由試點學校報教育部備案。

5.網絡教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校決定。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發何種形式的畢業證書，由學校慎重研究後自行決定；學歷證書由學校自行印製，並實行電子註冊制度；電子註冊後，國家予以承認。

6.對網絡教育學院的學生，其收費標準和辦法由學校按國家有關規定報學校所在地收費管理部門批准後執行。網絡教育學院不得以營利為目的。

7.試點學校每年度在各地區的招生計劃、實際招生情況和校外網絡教學支撐服務機構，需報當地省、自治區、直轄市教育行政部門備案。

8.教育部將聘請專家組成網絡教學指導委員會，負責研究、諮詢、指導各高等學校的網絡教學工作，接受教育部的委託負責評估網絡教育學院。

9.本項試點期限為4-5年，每學年結束後，試點學校需及時向教育部上報年度工作進展情況；試點2年後，教育部將組織中期檢查；試點期滿後，教育部將對試點工作進行全面評估。在試點期間，對教學質量達不到國家要求的，將暫停試點的招生資格；對亂髮文憑，或者以營利為目的者，將依照有關法規給予嚴肅處理。

四、啓動新世紀網絡課程建設工程，實現資源共享，支持網絡教學工作

教育部將啓動新世紀網絡課程建設工程，用《面向21世紀教育振興行動計劃》中“現代遠程教育資源建設項目”的經費，重點支持若干所高等學校網絡教育學院的網絡課程建設和應用，並實現資源共享。

新世紀網絡課程建設工程將在2年之內，重點規劃建設200門左右基礎性的網絡課程，並實行項目管理。以網絡課程建設帶動素材庫的建設，以素材庫的建設推動網絡課程的建設。所建設的網絡課程，不僅要用於網絡教育學院的試點，而且還應用於校內和校際之間的網上選課以及學分的承認，特別要支持發達地區的高等學校和西部地區的高等學校通過網絡教學進行對口支援，使全國各地的學生都能夠共享先進的教學方法和豐富的教學資源，提高我國高等教育的整體質量和效益。

新世紀網絡課程建設工程還包括開設網上講座。教育部將統一規劃和協調網上講座，並對所有的高等學校開放。

五、開展試點工作應注意的幾個問題

1.要轉變教育思想和教育觀念，建立新的教學模式。網絡教育學院要樹立以學生為本的思想，要以教師為主導，以學生為主體，充分體現網絡教學所具有的開放性、協作性、交互性等特點，發揮網絡教學的優勢，探索網絡教學的各個教學環節，逐步形成有利於學生素質教育和創新能力培養的網絡教學模式。

2.網絡教學是一種新的教學方法和教學手段，具有多種技術模式，要加強對各種技術手段的研究，合理選擇技術路線，綜合利用多種媒體。要利用面授教育、函授教育、衞星電視教育等多種教育形式，彌補網絡教學的不足，特別要解決好實驗和實踐環節的教學問題。

3.要搞好校內的網絡教學和網上教學資源建設工作，網絡教學要與校內的傳統教育相融合，推動傳統的大學教育轉變教學思想、改革教學方法、教學手段，建立起適應網絡時代的教學模式。網絡教學還要與衞星電視教育、函授教育、自學考試助學活動等傳統遠程教育相結合，推動傳統遠程教育的改革與發展。

4.加強對網絡教學的研究與應用工作，處理好網絡教學與傳統面授的關係，理論教學與實踐教學的關係，傳授知識與素質教育的關係，並要體現到教學計劃和教學方法中去。

5.樹立資源共享的觀念，建立資源共享的形式和機制。不僅要共享網上教學資源，還應共享校外的教學支撐服務體系。例如，可以充分利用廣播電視大學遍佈全國的辦學網點，建立起網絡教育學院的校外教學支撐服務體系。將高等教育送到農村、邊疆和不發達地區。又如，通過認證或收購健全全國共享的課件庫，儘量減少學校自行建設課件的重複，保證國家投入的經費能夠最大限度地發揮作用，產生最大限度的效益。

6.要加強國內外的交流與合作，充分把握現代遠程教育的發展趨勢。網絡教學是一項新生事物，應該充分發揮教師和學生的創造性，解放思想，大膽探索，創造條件，跨越式發展。學校的職能部門要加強對網絡教學的研究與管理 ，積極探索適應網絡教學的管理模式，支持網絡教學的試點，做好服務工作。試點學校和網絡教育學院一定要把好教學質量關，積極穩妥地推動網絡教學工作。

經教育部先期批准開展現代遠程教育試點工作的學校，需按照本意見調整、規範試點工作，執行統一的政策和規定。