環境化學

1976年，南開大學在化學系開設了環境保護專業，“環境化學”是首開課程。

1987年，南開大學又編寫第一本《環境化學》教材，這些對全中國“環境化學”課程的初期建設起到了規範與引領作用。

1995年，高等教育出版社組織南開大學、南京大學、武漢大學、吉林大學4所高校環境化學教授，由戴樹桂教授任主編，編寫了面向21世紀課程教材《環境化學》。

2006年，編者對《環境化學》教材進行了改版，該教材連續入選普通高等教育“十一五”“十二五”國家級規劃教材，成為被高等學校普遍採納的教材 ^[4]  。

2019年，環境化學課程被評為“國家精品在線開放課程” ^[3]  ，同年，獲得天津市教學成果一等獎 ^[4]  。

2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程” ^[2]  。

中國環境污染還處於不斷加劇的階段，環境整體質量沒有改善，環境污染惡性事故頻發。人們過度依賴化學品，在生產、運輸、使用及廢棄化學品等環節的不當行為，使化學品成為環境污染的罪魁禍首。只有掌握化學品在環境中的行為與歸宿及其毒理學特性，才能控制化學品的危害。因此，掌握環境化學的基本原理、研究方法與手段，並運用這些基本原理探究污染規律、解釋污染現象、提出改善污染方法的技能，是一個環境保護工作者應該具備的基本素質，是繼續從事環境科學領域前沿研究的基礎 ^[4]  。

環境化學是一門研究有害物質在環境介質中的來源、賦存狀態、遷移轉化行為與效應及其控制化學原理與方法的學科，它既是環境科學二級學科的核心組成部分，也是化學學科發展一個新的分支交叉學科 ^[4]  。

環境化學課程主要面向環境科學與工程類專業學生學習 ^[4]  。

該課程共8章，第一章概括地介紹了環境化學的研究對象和研究內容；第二章介紹了大氣中典型污染物的來源、遷移、轉化、危害和治理；第三章介紹水環境中氣體、重金屬及有機污染物的遷移轉化過程；第四章介紹土壤的理化性質、重金屬在土壤-植物體系以及農藥在土壤中的遷移轉化行為；第五章介紹了污染物質在生物體內的運動過程和毒性，從污染物種類、在生物體內行為機理和毒性反應介紹了其遷移轉化的過程；第六章主要介紹了典型化合物在環境各圈層的轉歸與效應；第七章主要介紹了幾種主要的環境污染修復技術；最後一章則介紹了一些較為常用的環境中去除污染物的技術，並介紹了這些技術的優缺點及適用範圍 ^[5]  。

注：課程大綱排版從左到右排列 ^[5] 

（表格內容參考資料） ^{[1]  [6]} 

1.該課程以多樣化教學——嵌入演示實驗、增加應用型實例和前沿性知識。

2.該課程以啓發式教學——問題啓發、討論啓發、實驗啓發觸及學生的思維熱點 ^[4]  。

1.使學生了解環境化學學科的基本理論、完整框架和發展前沿。

2.使學生掌握環境各介質的主要特性與主要污染現象及其化學原理。

3.培養學生綜合運用環境化學的知識，理解和預測特定化學品的環境行為、歸宿與風險的能力。

4.啓發學生運用化學知識解決環境污染的思路 ^[4]  。

平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分） ^[7]  。

見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值。

孫紅文，女，南開大學環境科學與工程學院院長、教授、博士生導師 ^[8]  。

汪磊，南開大學環境科學與工程學院教授、博士生導師，環境過程與基準教育部重點實驗室副主任 ^[9]  。

姚義鳴，南開大學環境科學與工程學院副教授 ^[10]  。

史國良，南開大學環境科學與工程學院教授、研究員、博士生導師 ^[11]  。

馬小東，南開大學環境科學與工程學院教授、博士生導師 ^[12]  。