無機化學實驗

2004年2月10日，無機化學及實驗課程被中華人民共和國教育部評定為2003年度國家精品課程； ^[9] 

2013年10月29日，無機化學及實驗課程被中華人民共和國教育部高等教育司確定為第二批國家級精品資源共享課立項項目； ^[10] 

2016年6月28日，無機化學及實驗課程被中華人民共和國教育部辦公廳確定為第一批“國家級精品資源共享課”； ^[11] 

2019年9月24日，無機化學實驗（一）課程上線中國大學MOOC ^[1]  ；10月8日，無機化學實驗（二）課程上線中國大學MOOC ^[3]  ；

2021年7月31日，無機化學實驗課程上線學堂在線。 ^[5] 

（注：“無機化學及實驗”課程在中國大學MOOC與學堂在線分為理論課程“無機化學”與實驗課程“無機化學實驗”兩部分上線，具體建設歷程可參考“無機化學”詞條。）

在高等學校實際教學工作中，實驗類課程的授課方式多為教師當堂講解實驗原理、演示基本操作，然後指導學生實際動手操作。但是，在這種教學模式下，課堂講解和演示要佔用較多的時間，而且當堂講解、演示後，學生沒有消化和反思的過程，直接動手操作，往往導致學習效果不理想。 ^{[2]  [4]} 

無機化學實驗課程是高等學校化學化工、環境生命等專業學生進入大學後學習的第一門實驗類必修課，它既是一門獨立的課程，又與相應的無機化學理論課程緊密相連。 ^[6] 

該課程共14個實驗項目，包括加工玻璃管、提純氯化鈉、提純硫酸銅3個操作類基礎實驗；含鋅藥物、含鐵化合物、亞硝基過硫酸鉀、葡萄糖酸鋅四種物質的合成製備類綜合實驗；酸鹼反應與緩衝溶液、配合物與沉澱溶解平衡、氧化還原反應、p區元素化合物性質、d區元素化合物性質、三價鉻配合物的製備及其分裂能的測定6個性質類基礎實驗。在視頻框架安排上，根據實驗內容，將每個實驗分解為實驗介紹、基本操作、實驗過程等視頻。 ^{[2]  [4]  [6]} 

（注：課程大綱排版從左到右列 ^{[2]  [4]}  ）

（注：課程大綱排版從左到右列 ^[6]  ）

（注：表格內容參考資料 ^[1-2]  ）

（注：表格內容參考資料 ^[3-4]  ）

該課程的主要目標是夯實學生的基本操作技能、培養其分析問題和解決問題的能力、養成嚴謹求實的科研態度和勇於開拓的創新意識。 ^[6] 

大連理工大學建設“無機化學實驗”在線開放課程，意在改革傳統的實驗教學模式，通過線上和線下混合式教學，提出並實施“一看、二練、三反思”的教學模式，即讓學生通過在線課程先學習實驗原理、基本操作，並熟悉實驗內容，然後在課堂上通過提問的方式鞏固知識點，再把課堂時間留給學生動手操作，最後留下思考題讓學生在課後進行思考和反思。 ^{[2]  [4]} 

學習該課程需要具備高中化學基礎、大學無機化學等理論課基礎知識。 ^{[2]  [4]} 

（注：表格內容參考資料 ^{[2]  [4]}  ）

胡濤，大連理工大學化工學院教授、碩士生導師，無機化學教研室主任，科學研究領域研究方向：無機多孔材料的水熱合成方法研究、多孔材料在水溶液中重金屬離子去除領域的應用研究、多孔材料在電池領域的應用研究。 ^[12] 

崔淼，大連理工大學化工學院高級工程師。 ^[13] 

張永策，大連理工大學化工學院高級工程師，從事虛擬實驗室的開發與應用研究。 ^[15] 

孟長功，大連理工大學化工學院教授、博士生導師、碩士生導師，主要研究領域為無機多孔材料化學。 ^[14] 

戴嶽，大連理工大學化工學院工程師。 ^[16] 

王春燕，大連理工大學化工學院講師。 ^[17] 

榮鳳玲，大連理工大學盤錦校區石油與化學工程學院基礎化學實驗中心工程師。 ^[18] 

周亮，大連理工大學化工學院盤錦分院工程師，研究方向：沸石分子篩及其吸附與催化性能研究、沸石分子篩膜的製備及氣體分離性能研究、滲透汽化液體分離膜的研究。 ^[19] 

劉瑞斌，大連理工大學化工學院化學系工程師。 ^[20-21]