潘克明

教育部全國中小學現代教育實驗學校專家指導委員會專家。 中國教育技術協會副會長；全國中小學校園電視專業委員會副主任、全國中小學電化教育專業委員會常務委員、副主任；全國小學教育技術專業委員會專家指導委員會主任。 中國教育學會中小學信息技術專業委員會常務理事。 中國教育學會教學設備專業委員會學術委員。 北京教育學會理事。 北京市電化教育研究會理事長。 曾被教育部聘為中國遠程教育資源建設專家委員會委員、中小學電教教材審查委員會委員。 被教育部考試中心聘為“全國中小學教師教育技術水平考試委員會”委員。 應邀擔任歷屆第3—8屆（2002-2007年）全國中小學生電腦作品創作活動評委；全國教師多媒體軟件創作活動歷屆評委；全國第2-5屆（2004-2007）中小學信息技術創新與實踐活動評委；全國中小學優秀校園電視節目評選活動評委。 曾應邀擔任全國數百所中小學實驗研究課題專家鑑定組成員。 曾應邀擔任數十種現代教育技術產品專家鑑定組專家。 應邀首都師範大學特聘教育碩士生導師。 曾指導北京師範大學教育技術系碩士研究生近十人，並應邀擔任畢業論文答辯專家組成員。

出國、出境考察情況： 1998年12月作為教育部現代教育技術考察團成員，應邀赴加拿大、美國考察。 1999年12月隨中國電化教育協會訪問香港。 2000年10月應英國教育部邀請赴英國考察信息技術。 2001年8月作為大陸教育技術專家赴台灣參加兩岸學者交流。 2001年12月作為教育部現代教育技術考察團成員，應邀赴澳大利亞、新西蘭考察現代遠程教育。 2004年8月作為教育部現代教育技術考察團成員，應邀赴德、法兩國考察歐洲的現代教育技術。

2005年6月應邀赴港出席滬港教育技術論壇 2006年7月應邀赴港出席京、港、滬視訊中國研討會 開展課題研究情況： 擔任教育部“八五”重點課題《運用電化教育優化教學過程》全國總課題組成員；教育部“九五”重點課題《運用現代教育技術促進素質教育實施》全國總課題組副組長；擔任教育部“十五”全國電化教育科學研究重點課題《現代信息技術環境下學與教的理論與實踐》全國總課題組成員、《信息技術環境下的學習評價研究》子課題組組長；中央電化教育館“十一五”教育技術研究專家組成員。 擔任北京市教育科學研究“八五”規劃重點課題《電化教育促進課堂教學整體優化的研究》、“九五”規劃重點課題《現代教育技術促進素質教育實施的研究》、“十五”規劃重點課題《應用現代教育技術促進學習過程優化的研究》課題組組長。每個課題參與學校近200所，參與教師數千人。 此間，同時應邀擔任全國近百所中小學的課題研究顧問或現代教育技術顧問。 學術報告情況： 曾應邀為全國一些省市（廣東、廣西、湖南、湖北、河南、河北、江西、江蘇、陝西、山西、山東、海南、吉林、內蒙、青海、西藏、寧夏、天津、甘肅、安徽、雲南、浙江、遼寧）部隊系統和大、中、小學校作各種現代教育技術的學術報告數百場。這些報告內容涉及教學設計、教育資源開發、教學模式研究、教育技術發展研究、整合研究等應用領域。主要有：《課堂電化教學設計》、《課堂教學設計概要》；《電教教材的設計與應用》、《電視教材的設計與開發》、《中小學教學軟件的設計與開發》；《現代教育技術實驗研究方案的設計與實施》、《電化教育科研成果的形成》；《網絡環境下的教學模式研究》、《基於網絡環境的多媒體教學模式研究》、《中小學校園網建設與應用策略的研究》；《信息技術與教育現代化》、《信息技術與課程及學科教學的整合》、《地市現代教育技術機構的生存與發展》等。 發表論著的情況： 在全國各類報刊發表現代教育技術論文數百篇。如： 在《電化教育研究》發表《電化教學的學習心理目標設計》； 在《中國電化教育》發表《運用整合思想指導整合實踐》 在《新教育導報》發表《信息技術與課程及學科教學整合必須注意的幾個問題》 在《中國教育報》發表《澳大利亞新西蘭：遠程教育從實際出發》 在《人民教育》發表《校園網建設與應用應注意的若干問題》等。 擔任了《現代教育技術大全》副主編，《中小學課堂電化教學方法》（“八五”課題研究成果，共兩冊，親自撰寫主要章節）主編、《中小學電教教師崗位培訓教材》主編（親自撰寫主要章節）、《現代教育信息技術應用——信息技術與學科教學整合的方法與實踐》（北京市中小學中等職業學校教師“十五”繼續教育公共必修課教材。策劃，提出基本觀點，研究討論框架）副主編。編著《初中課堂電化教學設計》（語文卷，親自撰寫）。參加了《全國中小學電腦製作活動指導書》的編撰工作，親自撰寫第三章《網頁的設計與製作》（約60000字）。