滁州學院

學校前身是創建於1950年的滁州師範學校（滁縣師範學校）。

學校建築(11張)

1950年4月，皖北行署決定籌辦“皖北滁州師範學校”。9月，新創辦的滁州師範學校開始招生，首次招生計劃100人。開辦中師班、初師班，不少學生在讀期間兩次參加各類招工考試、參軍入伍，到1953年首屆學生畢業時，剩下56人。

1951年暑期，學校遷至定遠爐橋辦學，開設了師資輪訓班，招收了一個初師班、兩個中師班。

1952年初，學校回遷到滁縣園藝場處（今滁州學院北校區）辦學；皖北區滁縣師範學校更名為安徽省滁縣師範學校。

1966—1969年停止招生。

1970年秋始，恢復招生，連續招收兩屆一年制師範類速成班學生。1973年開始恢復考試入學，學制兩年。

1977年11月11日，滁縣師範學校經安徽省革命委會批准成立“安徽師範大學滁縣教學點”。依託滁州師範學校設立的安徽師範大學滁縣教學點1977年開始招生，首次招收中文、數學兩個本科專業學生204人，這批學生於1978年春入學。 ^[5] 

1978年，安徽師範大學滁縣教學點更名為安徽師範大學（滁州分校）。 ^[5] 

1981年8月，經國務院批准，安徽師範大學（滁州分校）、滁縣師範學校合併組建滁州師範專科學校。 ^[6] 

滁州學院校園風光(33張)

2001年3月9日，滁州市人民政府召開滁州師專擴建工作協調會，5月30日，初步決定徵用正大飼料廠北側土地建設新校區。4月4日，安徽省教育廳下發關於滁州師專新校區規劃的批覆，原則上同意校園設計規劃，要求加快新校區建設，確保實現2005年新校區在校規模達到6000人的發展目標。6月12日，校黨委研究決定成立滁州師專南校區建設指揮部。

2002年8月27日，南校區首期工程竣工啓用，2540名學生正式入住。南校區與教學大樓遙相對應的實驗樓、圖書館、風雨操場在2005年建成投入使用。

2004年5月，學校經國家教育部批准升格為省屬全日制普通本科院校，更名為滁州學院。滁州學院首批6個本科專業，當年首次招收500名本科生。

2005年，滁州學院新增6個本科專業，其中，部分專業首次面向新疆、江蘇等省區招生，這是滁州學院建校以來首次面向全國招生。 ^[7] 

2014年，入選“安徽省地方應用型高水平大學”建設學校。 ^[3] 

2019年11月，滁州學院鳳陽花鼓傳承基地入選《2019年全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單》。12月，滁州學院與華為技術有限公司簽署校企合作框架協議。 ^[8-9] 

2020年3月，入選“應急安全智慧學習工場（2020）”暨應急管理學院建設首批試點學校。 ^[1] 

2022年10月28日，滁州學院黨委書記畢明福，黨委副書記、院長鄭朝貴為學校老年大學揭牌，滁州學院老年大學正式成立。 ^[50] 

截至2023年9月，學校設有15個二級學院，開設62個本科專業。 ^{[3]  [48]} 

截至2023年9月，學校“地理學”獲批安徽省“雙一流”建設國內一流學科（B類），入選安徽省高等學校Ⅲ類高峯學科。“電子信息”“生物與醫藥”入選安徽省應用型高峯培育學科。 ^[3] 

截至2023年9月，學校有教職工1404人，其中專任教師1055人、高級職稱347人、博士380人。擁有教育部高等學校專業教學指導委員會委員、國務院特殊津貼專家、全國優秀教師、安徽省先進工作者、安徽省學術技術帶頭人、安徽省最美教師等61人次。 ^[11] 

截至2023年9月，學校有3個專業成功入選國家級一流本科專業建設點，測繪工程等17個專業被確定為省級一流本科專業建設點，建有省級特色（品牌）專業8個、省級專業綜合改革試點12個，擁有的一流本科專業建設點數位居省內同類高校前列。2023年起，17個國家級、省級一流專業納入本科一批招生。《管理學》《面向對象程序設計（JAVA）》《計算機網絡》《空間分析原理和方法》4門課程獲批國家一流課程；獲批國家級教學成果二等獎1項、安徽省教學成果特等獎3項、教育部及安徽省“四新”項目22項。建有省級現代產業學院4個、示範實驗實訓中心、虛擬仿真實驗教學中心、大學生創客實驗室等15個。 ^[3] 

截至2023年9月，學校堅持開放辦學，與美國、英國、德國、俄羅斯、塞爾維亞、韓國、馬來西亞、泰國、印度尼西亞等國家和台灣地區的37所高校、企業和科研機構開展交流合作。與泰國易三倉大學合作舉辦教育部中外合作辦學“電氣工程及其自動化”專業本科教育項目。建有安徽省橋樑結構數據診斷與智慧運維國際聯合研究中心。主辦四屆“食品低温加工國際學術研討會”，承辦中國僑聯“親情中華·為你講故事”網上冬（夏）令營系列活動。舉辦十屆“皖台物聯網研討會”，成為皖台教育交流合作品牌。學校獲批“安徽省對台交流基地”。加強與國內知名應用型高校交流，與省內應用型聯盟高校共享資源。 ^[3] 

校園風光(12張)

截至2023年9月，學校擁有全國普通高校中華優秀傳統文化（鳳陽花鼓）傳承基地、實景地理環境安徽省重點實驗室、數字技術與鄉村振興安徽省哲學社會科學重點實驗室、安徽省新型產業共性技術研究中心等省部級科研平台21個。 ^[3] 

截至2023年9月，自2017年以來，學校獲批省級以上質量工程項目558項；獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目410項；在各類學科競賽和創新創業類比賽中，獲國家級獎項599項、省級獎項6092項。 ^[3] 

截至2022年12月，學校圖書館擁有紙質圖書137.29萬冊，電子圖書156.6萬種， ^[3]  中外文紙質報刊1500餘種。同時，我館還收藏有清華同方《中國期刊網全文數據庫》、清華同方《中國優秀碩博全文數據庫》、萬方《中國數字化期刊羣全文數據庫》、《讀秀學術搜索》、萬方《中國學位論文數據庫》、《全國報刊索引數據庫》、《人民大學報刊複印資料全文數據庫》、《中國法規大典》、《SpringerLink》、《Ebscohost》《銀符考試模擬題庫》、超星數字圖書館、中國數字圖書館、書生之家數字圖書館的電子圖書以及自建的特色數據庫《吳敬梓研究專題數據庫》等50餘個數據庫。 ^[34] 

《滁州學院學報》為綜合性雙月刊，逢雙月月末出版，是經國家新聞出版署批准向中國國內外公開發行的學術刊物。1982年創刊，是中國期刊網全文收錄期刊、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國科技期刊全文數據庫來源期刊、萬方數據-數字化期刊羣入網期刊。 ^[35] 

《滁州學院學報》每年1、3、4、6期刊登社會科學研究類學術論文；2、5期刊登自然科學研究類學術論文；開設“江淮分水嶺研究”“皖東文化研究”和“皖東發展研究”三個特色欄目。

2009年學報被安徽省教育廳和新聞出版局聯合評為優秀學報；2010年榮獲全國高校社科學報優秀期刊稱號。

“滁州學院”四字系郭沫若先生書法字體。郭沫若曾於1964年為滁州學院前身“滁縣師範學校”題寫過校名，“滁”“學”二字均源自其中；“州”“院”二字均選自郭沫若的其他書法手跡。

滁州學院校徽以“滁”、“U”（University的縮寫）和“1950”為基本元素。篆字“滁”為核心，呈現了滁州學院建設地方應用型高水平大學的辦學目標。旗幟的形制，代表着滁州學院團結進取、勇往直前的堅定信念。盾牌的形制，承載了滁州學院人知難而進、敢為人先的奮鬥精神。獎盃的形制，抒發了滁州學院人崇高的集體榮譽感和不斷創新的卓越情懷。結構精密的芯片形制，象徵着滁州學院科技與人文並舉的時代風範。校名“滁州學院”採用郭沫若的字體，突顯了學校深厚的文化底藴。“1950”字樣標誌了滁州學院人半個多世紀以來的奮鬥歷程。中英文有機融合的方式，體現了滁州學院國際化辦學的豪邁姿態。呈現開放形態，展示着滁州學院人海納百川的胸懷。漢字“滁”中的山、水、人的元素，描繪了滁州學院依山傍水的美麗校園，闡述了以人為本的辦學理念。 ^[36] 

“修德”，即做人之本，應努力提高道德修養，養成良好的言行習慣。

“求是”，即勇於追求真理，探索規律。

“博學”，即廣泛地學習各類知識。

“篤行”，即強調重視實踐，實現知行統一。 ^[36] 

思變尚新：思變就是力求改變現狀，是一種強烈的憂患意識、危機意識和自我更新觀念；尚新就是一種追求卓越、敢為人先、獨具一格的開拓創新精神。

務實求真：務實就是一切從實際出發，腳踏實地，不好高騖遠，做實事、求實效，踏踏實實做人，實實在在做事。求真就是解放思想、實事求是、與時俱進，努力探索，認識事物的本質，把握事物的規律。

“思變尚新 務實求真”是滁州學院數代人篳路藍縷、艱苦創業的生動寫照，是凝聚並激勵全體師生腳踏實地、開拓進取、勇於創新、奮發圖強的精神旗幟。 ^[4] 

愛國榮校：愛國是中華民族的傳統美德，是滁州學院人最基本的道德情操，是推動滁州學院人志存高遠、擔當濟世的巨大力量。榮校就是熱愛學校，不計一己之得失，勇於為校爭光，這是凝聚人心的思想基礎和情感源泉。

尊學敬道：就是尊重知識、尊重教育、尊重人才、尊重科學、尊重規律、尊重創造。既要謙遜有禮，虛心好學，尊敬師長，又要重視自己品德和意志的磨練，提高自己的修養。

“愛國榮校 尊學敬道”濃縮着滁州學院人對國家和學校深沉的摯愛，寄寓着滁州學院人對教育事業的無限執着。 ^[4] 

博學善導：“博學”就是廣泛涉獵各種書籍，提高專業水平，掌握教學技藝；既要有紮實的專業功底，又要有廣博的知識視野。“善導”就是要因材施教，指導學生學習的方法，疏導學生的困惑，對學生循循善誘。

敬業愛生：“敬業”就是熱愛自己的工作，真心真意的投入，長期保持對工作的熱情，工作踏實勤懇，一絲不苟，精益求精。“愛生”就是真誠地、發自內心地關愛自己的學生。教師只有以“愛”為出發點，才能對學生竭盡所能傾盡所有，做到誨人不倦，學生才能“親其師，信其道”。

“博學善導 敬業愛生”是教師文化素質和人格修養的綜合體現和簡要概括。 ^[4] 

勤學善思：“勤學”就是勤奮刻苦，孜孜以求，對真理和知識充滿強烈的渴望，養成自覺學習、主動學習、終身學習的習慣。“善思” 取自《論語》中孔子名言：“學而不思則罔，思而不學則殆”，充分説明了學貴精思之理，鼓勵學生勇於質疑，培養批判性思維能力。

知行合一：“知行合一”是中國明代哲學家王守仁（曾在滁州講學）提出的認識論和道德修養學説，也是陶行知的重要教育思想。“知”是指科學知識，“行”是指人的實踐，“知行合一”，指在知與行的關係上，知中有行，行中有知，二者互為表裏，不可分離。

“勤學善思 知行合一”，要求學生勤於求學、善於思考、注重實踐、強調應用，是求知問學的最好原則和方法，符合學校的應用型人才的培養目標。 ^[4] 

2003年11月27日，美國基督教協會東亞太平洋總幹事朱曉陵先生（滁州籍人）來校參觀考察時用大紅紙為學校題詞：“今天見到家鄉有這樣的大學，終生難忘。祝願在新的進程中更有豐碩的成果。” ^[37] 

2010年4月22日，著名音樂人、滁州學院音樂系1992屆校友舒楠用大紅紙為學校題詞：“每個人都有自己的心靈家園，母校在我心中是永遠的温暖和寧靜！祝福她！” ^[38] 

2004年5月，時任國家教育部師範司司長管培俊用大紅紙為學校題詞：“辦好滁州學院，培養高素質人才，為社會經濟、基礎教育發展服務。” ^[39]