湟中縣多巴中學

裝備了實驗樓。教學樓所有教室配備了多媒體設備，包括電視機、電腦、數字展台、投影儀和DVD機，擁有多媒體專用教室、多媒體視聽語音室、微機室、電子備課室和電子閲覽室，建有地面衞星接收系統、閉路電視教學系統和光纖寬帶校園網，已建成現代信息技術教育平台。 ^[1] 

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多巴中學在長期的辦學實踐中，繼承“民主、進步、開拓”的辦學傳統，制定了“校園美潔，設施先進，師資優良，特色新穎，質量高精，校譽良好”的目標，在“以學生髮展為根本，以教學科研為先導，以創建示範性學校為動力”的辦學思想指導下，開展全面構建“以德育人，以研促教，以質強校”的教育模式，致力於培養“德高志遠，樂學善思，體強心健，活潑主動”的中學生。學校不斷改革創新，尤其是進入新世紀，根據形勢發展需要，提出了“以人為本，科學發展”的辦學理念，以“三風”建設為重點，以教學創新為突破口，凝聚師生力量，改善辦學條件，提高辦學水平。校風建設上，提出“文明、和諧、務實、創新”。教風建設上，提出“嚴、實、細、活”。學風建設上，提出了“勤奮、持恆、博學、精思”。經過廣大師生的共同努力，學校形成了“校風正、教風嚴、學風濃”的良好風氣。

學校領導班子堅持以育人為本，以敬業為榮的事業理念，不斷強素質，樹形象，説出點子，做出樣子。全體教職工牢記“德高、業精、勤奮、嚴謹、求實、創新”的品質，發揚“勤研、善教、奉獻、爭優”的精神，做到事業上講三愛：“愛校如家，愛職如命，愛生如子”；工作上講三嚴：“嚴律己，嚴治學，嚴執教”；追求上講三高：“高品位，高效能，高質量”。我校師資隊伍整體素質不斷得到提升。學校管理要以實現學校發展為本，教師隊伍建設以實現教師的發展為本。構建民主的、科學的、人性化的、適應學校發展的管理體制。

學校在教學上堅持“一心一意抓教學，理直氣壯抓質量，全面實施素質教育”的指導思想,抓好教學常規落實、教學環節管理，重視教學創新。一是認真貫徹黨的教育方針，面向全體學生。二是在開足開滿國家規定課程的同時，增加選修課、德育課，開設語文、英語閲讀寫作課、英語口語課，完善以研究性學習為重點的綜合實踐課，促進學生全面發展；三是大力開展研究性學習，充分發揮學生潛能，注重學生創新能力和實踐能力的培養；四是改革教學質量評價制度，注重從思想道德、創新能力和實踐能力、身心健康等方面衡量學生成績，從師德修養、科研成果、課堂效果等方面評估教師業績。

學校教育教學質量穩步提高，統考、中考、高考成績一直穩居全區前列。學校高考上線連續跨越200名、300名、400名、500名大關，平均上線率達95.2%，其中本科以上上線率平均達43.7%，文、理類考生中，進入全省、全市、全縣前100名中，我校學生逐年增多，名次上升。2002年王永林奪得全縣文科狀元，2004年王曉玲奪得全縣理科狀元。2005年瀋海斌奪得全縣理科狀元。2008年高考上線率為98.2%，本科率為86.6%，位居全省104所中學第8位，文科學生賈珊珊以619分的成績獲得全省第3名，縣文科狀元，被北京大學錄取。2009年高考又喜獲豐收，重點上線人數共計176人，其中應屆重點人數150人，重點率為36.5%，比08年提高了10.4%，本科上線人數共計487人，其中應屆生364人，本科率為88.1%，比08年提高了5.1%，專科以上上線人數共計634人，其中應屆生411人，上線率為100%，比08年增長了1.6%。 ^[1] 

學校以教育科研為先導，以素質教育為方向，以隊伍建設為保障，以全程目標管理為主線。現有縣級以上教研課題 13 個。其中，國家級課題1個，省市級課題4個。教育教學改革專題研究、探索不斷深入。學校教職工發表市以上報刊發表的論文有158 篇。學校組織教師學習研究新的課程標準、學習新的教育理論，提高全體教職員工的理論水平。每年定期召開教育研討會，編印學校教育教學研究論文集，加強校內教學經驗交流推廣。

學校十分重視學生興趣的培養和學生個性特長的發展，十分重視校園文化氛圍的建設，十分重視以開拓創新的精神從事教育改革。學校堅持進行課程改革，積極構建新的課程結構模式和教學模式，積極利用現代教學技術和手段，堅持課堂教學改革，不斷提高教學效率。學科競賽成績優異，學生社團活動及文學、藝術、體育等頗有特色。在省市級類競賽獲獎300餘人次，省級以上學科競賽獲獎130人次。學校確立的全面發展、和諧發展、特長髮展的學生三大發展目標，以學生為主體、“自我管理、自我約束、自我意識、自我發展”的管理模式在實踐中成效顯著。

學校有一支得力的班主任隊伍，管理嚴謹，班風好，學風濃；學校實行全天候、全方位四級跟蹤管理，校園潔淨、寧靜、井然有序，是有志青年學生學習、生活的理想場所。同時學校教育注重學生全面發展，開設了選修課、活動課，做到人盡其才，學有特長。

學校貧困學生資助工作已經綻放出鮮豔的花朵，到目前為止已有近400名高中貧困學生受到“格桑花西部助學”、“江河源助學行動”、“台灣古意女士”捐助等組織和個人的愛心捐助。社會各界反響強烈，對此項工作都是良好的評價和積極地支持，學生家長都願意把自己的子女送到多巴中學上學，特別是家庭貧困的學生更願意到充滿愛心的多巴中學；學校也專門出台了“貧困學生管理辦法”，目的就在使受資助的學生更加懂得珍惜來之不易的學習機會，刻苦學習；切身體驗學校、社會的温暖，樹立做人和生活的信心，端正自己做人做事的態度，繼承和發揚中華民族的傳統美德，從一點一滴、一言一行做起，學會感激，懂得以自己微薄之力回報社會；養成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、勤儉節約、熱愛勞動的好品行，用實際行動使自己成為一個品學兼優，全面發展的有用之人。

一份耕耘，一份收穫，一份認可。學校在精神文明建設、素質教育、改善辦學條件，提高教學質量等方面取得了顯著成績。我校先後被授予“國家體育傳統項目學校”、“青海省向高一級學校輸送人才學校”、“地區模範學校”、“地區文明單位”、“西寧市綠色學校”、“西寧市標準化學校”、“西寧市文明單位”、“西寧市文明單位先進集體”、“青海省綠色學校”、“青海省檔案達標一級學校”、“青海省三育人先進集體”、“青海省文明單位”、“中高考質量獎”、“青海省標準化學校”等殊榮。我們面對這些榮譽，深感壓力和責任更大。這既是上級部門對我們所做工作的認可，更是對我們的鞭策鼓舞和莫大期望。

學校在跨越發展的同時，也存在着制約發展的不利因素，主要是：日益擴大的辦學規模與現有辦學條件之間的矛盾日益加劇；運動場狹小，學生活動空間小，許多體育課教學項目無法開設，同時學校規模大，參加活動的學生多，安全隱患大，急需完善必備的運動場設施；圖書、實驗、藝術等設施嚴重不足；高中教育招生壓力過大，導致教育負債多；學生中貧困學生比例大、人數多；教師編制緊缺，整體素質亟待提高。這些問題的解決，需要得到上級黨政部門及教育主管部門的支持和幫助。

學校未來發展設想：力爭在2008 年底申 報青海省示範性中學。力爭在5年內把多巴中學辦成“管理科學，設施先進，環境優美，校風嚴謹，師資優良，質量一流”，教育科研突出和課程改革等領先的青海省示範性中學。到2010年，全校在校學生達4000人；教職工逐步增加，到2010年達300 人。以後基本保持這個規模。按照學校總體規劃方案，總投資5000 萬元搞好學校建設。修建新教學大樓、 學生公寓、學生食堂、綜合樓、塑膠運動場、看台、電子閲覽室，圖書館，新徵地60畝擴大校園面積。建立校園計算機網絡系統工程，電視閉路系統工程，通訊網絡系統工程，廣播網絡系統工程，光亮系統工程等五大系統工程。建設一支結構合理，信念堅定，學歷達標，綜合能力強，教學業績顯著，品德高尚的教師隊伍。建設一支適應學校建設發展的管理幹部隊伍。5年內建設三套教學班子，使在崗教師學歷、綜合能力、師德水平有大幅提高，各年級各學科均能有 3—5 名具有市級影響的名教師。充分發揮教代會、學校行政會、家長委員會和“三處兩室”的作用，在“嚴、細、實”上狠下功夫，建立“分工負責，分級管理，各司其職，層層負責，團結合作， 精幹高效”的管理系統。 ^[2]