摺紙

關於摺紙的起源，因為無從考證，有中國起源説、日本起源説和西班牙起源説，莫衷一是。雖然這些説法都無外乎推測，但是中國早在西漢時期就出現了以大麻和少量苧麻纖維製造的紙張，而日本直到公元610年才由朝鮮僧人曇徵將造紙術獻於當時攝政的聖德太子。所以不少人相信，摺紙2000多年前起源於中國，再經由日本傳播到全世界。

但是，中國西漢時期的遺址中有紙張出土，卻沒有證據表明當時已經存在摺紙。在日本，摺紙始於平安時代（公元794年至1185年前後）的説法佔主流，但是真正能夠通過文獻確認的最早的關於摺紙的記錄，是江户時代俳句詩人井原西鶴於1680年寫下的俳句。這首俳句中提及名為“雄蝶·雌蝶”的摺紙作品。在結婚儀式中，“雄蝶·雌蝶”掛在酒壺口部 ^[6]  。

在平安時代（794～1185），摺紙是日本貴族階級各項儀式中的組成部分。日本武士們互相交換經過裝飾的摺紙禮物，這是一種摺紙作品加上鮑魚條或者乾肉組成的紀念品。日本神道教的貴族們用裝飾了代表新娘新郎的雌雄紙蝴蝶的清酒（一種日本米酒）來慶祝婚禮。茶道碩士收到他們的文憑的時候，為了保密，通常把文憑的外包裝特別摺疊，一旦它的包裝被打開，就不能重新被摺疊回去，除非另外再加上摺痕。也就是説，如果有另加的摺痕的話，就説明這個文件已經被人看過了 ^[3]  。

在公元8世紀，摩爾人入侵西班牙的時候把摺紙帶到了那裏，並把介紹摺紙原理當做幾何學理論教育的一個輔助。他們的這種藝術繁榮於13世紀 ^[7]  。

在室町時代（1338～1573），摺紙的不同類型和貴族統治下的日本武士的不同階層相互對應。

在德川幕府時代（1603～1867），又出現了摺紙的平民化，從此摺紙作為日本一種藝術和文化開始繁榮發展 ^[3]  。1797年，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部摺紙書《秘傳千羽鶴折形》並將之出版 ^[8]  ；書中記載了多種紙鶴的折法。1845年，《冬季的櫥窗》出版，這是第一本全面的摺紙作品集 ^[3]  。

自從19世紀開始之後，摺紙藝術與自然科學結合到了一起，它開始在西方成為教育教學和科學研究的工具。包豪斯建築學院的的一名教授創立了利用摺紙進行建築設計的方法。學前教育創始人，德國教育大師福祿培爾認為摺紙能夠啓迪智慧，並把摺紙與自己的教育學説結合起來，在他創辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設摺紙課程，這種做法後來被推廣到全世界。隨着摺紙過程中的數學之迷被解開，摺紙發展成為了現代幾何學的一個分支 ^[8]  。

日本大師吉澤章在1950年前後創作出了大量摺紙作品，他和美國摺紙藝人塞繆爾·蘭德列特（Samuel Randlett）共同研究併發明瞭一套國際通用的摺紙圖解語言：吉澤章-蘭德列特系統（Yoshizawa–Randlettsystem），使得摺紙技術可以通過圖文的方式傳播，打破了語言的障礙，便於摺紙藝術的傳播和流行 ^[8]  。

南非魔術師羅伯特·哈賓（Robert Harbin）則把摺紙用於他的魔術表演 ^[8]  ，於1956年發行出版了《紙的魔術》一書，首次將摺紙以日語“ORIGAMI”一詞介紹給西方 ^[9]  ，對魔術和摺紙都產生了影響 ^[8]  。

1967年英國摺紙協會（British Origami Society）成立，它的前身是能出版私人簡報的證券投資協會 ^[7]  ，羅伯特·哈賓成為第一任英國摺紙協會會長 ^[8]  。

20世紀70年代中葉，美國的尼爾·伊萊亞斯設計了“箱子打褶法”系統。通過這個系統，紙張能夠被摺疊成一個六角形，然後在這些六角形的內部使用45°角的摺痕，能創造出不同類型的動物和人物。有時候用一張紙能夠摺疊出不止一樣東西，比如既可以折一個鬥牛士和牛，也可以折成一箇中國人拉着一輛黃包車，或者一個媽媽推着嬰兒車 ^[10]  。

20世紀80年代，吉澤章又創造了濕折法，即在開始摺紙之前將紙濕潤，成型之後再把它晾乾，這種方法提高了摺紙的精確程度，使得一些看似難以完成的摺紙技法成為可能 ^[8]  。

20世紀90年代早期，摺紙界中開始流行“組合型作品”：把一個模塊從另一個模塊的空當裏穿過，很多個模塊就可以扣在一起組成一個複雜摺紙作品 ^[10]  。

1、色彩各異的“摺紙”。

這類紙有多種顏色可供選擇。摺紙並不限於單色或者雙色，根據所需要表達的事物本身，可以使用彩色材料進行摺紙。

2、雙面彩色的“摺紙”。

種類包括雙面均為單色或一面花色一面單色，便於製作箱形物。很多紙採用的雙面雙色，為立體造型的創造提供了原材料。

3、帶暈色的“摺紙”。

這類紙是折牽牛花及倉鼠時可以選擇的材料。暈色的“摺紙”能在光線下呈現立體感，從而增加感官刺激。

4、網眼類的“摺紙”。

用纖維織成的布類摺紙，性能與紙相同，但質地上的感受和傳統的紙質有區別。

5、具有金屬光澤的“摺紙”。

金銀等箔片類摺紙具有“易皺難折”的缺點，但其可塑性強，並能產生光線反射和折射效果。

6、印刷質感的“摺紙”。薄片狀材料雖然都可以摺疊，但材料的選用會影響摺疊效果和模型的最終外型 ^[12]  。

做摺紙之前最好先記住基本折法與摺紙記號，以下是一般摺紙的折法與摺紙圖中的常用記號，也就是一般摺紙圖中使用的吉澤章-蘭德列特系統：

谷折（凹折，Valley fold）：摺痕呈山谷狀凹陷摺疊，在圖中用短虛線表示。

山折（凸折，Mountain fold）：抓痕呈山峯狀向外突出，在圖中用長短相間的虛線表示。

折出摺痕並打開：分為山折並留下摺痕與谷折並留下摺痕。

卷折：向同一方向反覆折。

層折：交替進行谷折和山折。

中折：按峯線折出摺痕；拇指插入底部，食指放在上部；下壓食指，使之與摺痕重合並凹進去；與摺痕重合用力折。

蓋折：按峯線折出摺痕；把拇指放在頂點，用食指和中指用力壓；如蓋子一樣沿摺痕向下折；用力按壓摺痕。

反折：按峯線折出摺痕；拇指插入底部，食指放在上部，沿峯線向下折；再沿峯線向下做中折，使之凹下去；用力壓摺痕。

翻裏作面：上下不變，照原樣翻過來。

打開：在箭頭的地方打開、壓平 ^[13]  。

鈔票摺紙(10張)

對於兒童來講，摺紙可以鍛鍊孩子手指的靈活性，開發他們的動手能力和創新能力；摺紙必須一步一步地進行，在這個過程中，孩子還可以養成按步驟、有順序認真做事的良好習慣，也可以培養他們的觀察力和注意力；摺紙因為可塑性強，可以發展孩子的創造力、想象力和形象思維能力；生活中的物品、小動物、交通工具等變成形象的摺紙，在這個過程中，孩子的空間想象能力也會得到提高。

對於老人來講，摺紙遊戲可以幫助他們開動腦筋、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協調，還可以預防老年人記憶力下降。有些療養院，就以摺紙作為病人康復的治療途徑 ^[14]  。

由摺紙藝術引申而來的“摺紙數學”，用方程式證明了：理論上任何一種幾何形態都可以用摺紙模擬。藉助計算機軟件的輔助設計，摺紙研究者可以折出比以往更為複雜的圖形。日本的神谷哲史，用一張2米×2米的正方形紙折出來一條帶鱗爪的龍，據説全世界折出來的人大概不會超過20個。

另一方面，現代摺紙已不單是一門藝術，進而發展成一門新的科學：摺紙數學。它被應用於降落傘 ^[15]  、人工衞星太陽能電池板、汽車安全氣囊的收納方法，甚至哈勃太空望遠鏡的結構設計都有一部分得益於摺紙數學 ^[16]  。

除了在發展歷史中提到的人物外，當代也有很多世界級的摺紙大師：

裴浩正：中國人，曾以歷史性高分 ^[17]  ，代表中國隊獲得國際摺紙奧林匹克世界冠軍 ^{[15]  [17]}  ，並斬獲單項六金；同時也是《最強大腦》節目裏三大摺紙項目的設計師。其作品融入了濃厚中國元素 ^[17]  。

羅曼·迪亞茲：烏拉圭人，作品以動物系列著稱，他塑造的馬被稱作“羅曼馬”。

羅伯特·朗：美國人，激光物理學家，曾為美國航天局（NASA）工作 ^[18]  ，後專職摺紙，其作品已被紐約現代藝術博物館收藏。

埃裏克·喬塞爾：法國人，曾是一名雕塑家，他將雕塑融入到摺紙中，代表作品包括音樂家系列、小矮人等。

神谷哲史：1981年出生的日本年輕摺紙天才，兩歲就開始學習摺紙，連續4屆摺紙電視賽冠軍得主，代表作品是龍 ^[16]  。