徐芬

學習經歷

1984年畢業於杭州大學心理學系，獲理學學士學位；

1987年畢業於杭州大學心理學系，獲教育學碩士學位；

2003年畢業於浙江大學心理學系，獲教育學博士學位。

工作經歷

1987年8月至1990年5月 杭州大學心理學系助教。

1990年5月至1995年12月 杭州大學心理學系講師。

1995年12月至1998年5月 杭州大學心理學系副教授。。

1998年5月至2000年2月 浙江大學心理學系副教授。

2000年2月至2004年7月 北京師範大學 心理學院、認知神經科學與學習研究所 副教授。

2004年7月至2009年12月 北京師範大學 認知神經科學與學習研究所 教授。

2010年01月起任 浙江理工大學 理學院心理系 教授。

2010年01月起任 北京師範大學認知神經科學與學習研究所 兼職教授。

國內外進修、培訓經歷。

1996年2月至1996年7月 紐約州立大學心理學訪問學者。

1997年2月至1997年8月 加拿大女皇大學心理學訪問學者。

學術兼職

2005.9-2009.12 北京師範大學認知神經科學與學習研究所，博士生導師，副所長。

社會認知/社會性發展及腦機制；兒童青少年認知發展；第二語言學習與發展。

承擔、參與課題

教育部高等學校博士學科點專項科研基金：“心理理論”發展的內在機制的實驗研究。

The National Institute of Health（美國）： Children’s conceptions of lying: East-West comparisons。

加拿大社會科學與人文研究基金：加拿大與中國兒童説謊的發展：從概念到行為。

國家教育部基礎教育課程改革“建立促進教師成長與學生髮展的評價體系”項目的二級課題促進學生髮展的檔案袋評價。

國家攀登計劃項目“兒童腦功能開發與素質教育的若干重要問題研究”的二級課題“兒童英語學習潛力與促進研究”。

兒童語言意識的發展---字詞概念的元認知研究，教育部文科研究基地重點課題“漢語兒童語言發展與促進”二級課題。

加拿大社會科學與人文研究基金：不同文化背景中説謊的發展。

已發表論文

Sabbagh, M, Xu, F et al. The development of executive functioning and theory-of-mind: A comparison of Chinese and U.S. preschoolers, Psychological Science (in Press)。

張兢兢、徐芬：心理理論腦機制研究的新進展，心理發展與教育，2005，21（4）：110-115。

張文靜、徐芬：3~5歲幼兒執行功能的發展，應用心理學，2005, 11(1): 73-78。

張文靜、徐 芬、王衞星：幼兒説謊認知的年齡特徵及其與心理理論水平的關係，心理科學，2005，28（3）：606-610。

徐芬、董奇、楊潔、王衞星：兒童英語語音意識的發展，心理學報，2005, 37(2): 218-223。

徐芬、王衞星、張文靜：幼兒説謊行為的特點及其與心理理論水平的關係，心理學報，2005，37（1）：73~78。

徐芬、董奇：漢語兒童漢語與英語語音意識發展的關係，心理發展與教育，2005，21（1）：31-35。

徐芬、張文靜、王衞星：從心理理論的腦機制研究看心理理論與執行功能的關係，心理科學進展，2004，12（5）：723-728。

徐芬、董奇、楊潔、王衞星：小學兒童漢語語音意識的發展，心理科學，2004，27（1）：18-20。

徐芬、任萍：小學兒童語音意識與漢語拼音能力的關係，應用心理學，2004，10（4）：22-27。

徐芬、王衞星、高山、Sabbagh, M. 幼兒心理理論水平及其與抑制控制發展的關係，心理發展與教育，2003，19（4）：7-11。

徐芬、王衞星、高山、楊凌燕：記憶提示與表徵能力對幼兒心理理論發展的影響，應用心理學，2003，9（3）：26-30。（9月）。

許興建、徐芬：初中生與其母親依戀類型的一致性研究，中國臨牀心理學雜誌，2003，11（4）：309-310。

徐芬、Homer, B.、Lee, K. 閲讀訓練對兒童早期字詞意識發展的影響，心理科學，2002， 25(6)：672-675。

徐芬、董奇：發展的認知神經科學---神經科學與認知發展研究的融合點，應用心理學，2002，8（4）：51-55。

徐芬、Homer, B.、Lee, K. 兒童早期字詞意識的發展，心理發展與教育，2002，18（4）：31-35。

趙德成、徐芬：成長記錄袋在幼兒評價中的應用，學前教育研究，2002，5：11-13。

趙德成、徐芬：成長記錄袋應用的反思與改進，語文建設，2002，7: 43-45。

趙德成、徐芬：當前評價改革中應注意的問題，語文建設，2002，2: 42-44。

徐芬、荊春燕、劉英、包雪華：交往情景下個體對説謊的理解及其道德判斷，心理學報，2002，34（1）：74-80。

徐芬、劉英、荊春燕：意圖線索對5~11歲兒童理解説謊概念及道德評價的影響，心理發展與教育，2001，17（4）：35-39。

徐芬、趙德成：檔案袋評價在中小學教育中的應用，教育研究與實驗，2001，4: 50-54。

Lee, K., Xu, F., Fu, G., Cameron, C. A., & Chen, S. Taiwan and Mainland Chinese and Canadian children's categorization and evaluation of lie- and truth-telling: A modesty effect. British Journal of Developmental Psychology, 2001, 19: 525-542.

Lee, K., Genyue, F., Catherine A. C., & Xu, F. Chinese and Canadian Adults’ Categorization and Evaluation of Lie- and Truth-Telling about Pro- and Anti-Social Behaviors. Journal of Cross-cultural Psychology, 2001, 32(6): 740-747.

徐芬、張曉賢、章瀟怡、徐敏：在親/反社會情景下兒童對説謊的理解及其道德評價的研究，應用心理學，2001，7（1）：13-18。

徐芬等：由空氣傳遞的聲音刺激對胎兒呼吸及胎動的影響，心理學報，2000，32（4）：416-421.。

徐芬等：振動聲音刺激對妊娠後期胎兒呼吸及胎動的影響，心理科學，2000，23（6）：756-758。

徐芬，包雪華：兒童“心理理論”及其有關欺騙研究的新進展，心理發展與教育，2000，16（2）：53-56。

出版專著與教材

徐芬、趙德成：成長記錄袋的基本原理與應用，陝西師範大學出版社，2002年11月。

徐芬：學業不良兒童的教育與矯治，浙江教育出版社，1997年12月。