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張德祿
（同濟大學特聘教授、博士生導師）
鎖定
1984年4月在澳大利亞悉尼大學研究生畢業，並獲得碩士學位。中國海洋大學教授（2002—2008:A1;2008:二級）；中國海洋大學外國語學院院長。1992年晉升副教授，1993年晉升教授；1991年任英語系副主任，1995年任英語系主任；1991年被評為山東省中青年學術骨幹、學科帶頭人培養對象；1993年被評為聊城師範學院拔尖人才。2002年1月被評為山東大學英語語言文學專業博士生導師。1998年被評為青島海洋大學教學拔尖人才，2000年被評為青島市拔尖人才； 2004年被再次評為青島市拔尖人才; 2004年享受國務院特殊津貼。
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- 畢業院校
- 悉尼大學 [1]
- 職 業
- 大學教師
- 主要成就
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2000年被評為青島市拔尖人才
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2004年享受國務院特殊津貼 [1] - 性 別
- 男
張德祿人物經歷
張德祿學習經歷
1976年至1979年在山東師範學院聊城分院英語教育專業學習
1982年3月至1984年2月在澳大利亞悉尼大學語言學專業留學，獲得碩士學位。
1980.9 —1981.1在山東大學外語系進修
2001.5-11在加拿大多倫多約克大學做高級訪問學者
張德祿工作經歷
1979.9 - 1998.8，在山東聊城師範學院英語系工作，講師/副教授/教授; 系主任
1998.8 – 2010，在中國海洋大學外國語學院工作，教授/院長/博導
2010.01-今，在同濟大學外國語學院工作，特聘教授/博導
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張德祿學術兼職
1998年中國功能語言學研究會副會長
2004年中國語言與符號學研究會副會長
2004年中國文體學會副會長
2007年中國英漢語篇分析研究會副會長
2005年中國翻譯學會理事
2007年青島市翻譯協會會長
1994年山東省國外語言學學會副會長
2005年山東省翻譯協會副會長
2002年青島市語言學會副會長
2007年青島市翻譯協會會長
張德祿教學科研
教授課程：
本科：英語語言學基礎、英語精讀、英語文體學、英語詞彙學
碩士：功能語言學理論與流派、功能語法與語篇分析
張德祿科研成果
張德祿論文著作
代表性論文(共190篇，其中包括)
1. SSCI：'Role relationship and their realization，國際雜誌TEXTII(2),荷蘭阿姆斯特丹大學，獨立.
2. The Development of systemic functional linguistics in China，2005，Continuing Discourse on Language 英國，Equinox出版社，第一。
3. CSSCI核心：韓禮德功能文體學理論述評，《外語教學與研究》1999年第1期，獨立
4. CSSCI核心：論話語基調的範圍與體現，《外語教學與研究》1998年第1期，獨立
5. CSSCI核心：論語篇連貫，《外語教學與研究》2000第2期，獨立。
6. CSSCI核心：語類研究框架研究，《外語教學與研究》2002年第五期，第339頁，獨立，省科研成果二等獎
7. CSSCI核心：意義與形式的範疇化，2006，《外語教學與研究》，第6期，P423-427，第一。
8.CSSCI核心：語法隱喻理論發展模式研究，2014，《外語教學與研究》，第1期：32-44.第一。
9. CSSCI核心：系統功能語言學60年發展趨勢研究，2018，《外語教學與研究》，第1期：59-70.獨立。
10. CSSCI核心：論以語言符號為語言研究的基本單位，《外國語》1997第4期，獨立。
11. CSSCI核心：論語域的預測能力，《外國語》1990第3期，獨立。
12. CSSCI核心：系統語法與語用學，《外國語》1992第3期，獨立。
13. CSSCI核心：語類研究概覽，2002年《外國語》第四期，第13頁，獨立。
14. CSSCI核心：語篇連貫研究縱橫談，《外國語》1999第6期，獨立
15. CSSCI核心：語篇銜接中的形式與意義，2005，《外國語》，第5期，P32-38，獨立。
16. CSSCI核心：語言的非結構性組織形式與語篇連貫：論語篇連貫的條件，《外國語》1993第3期，獨立。
17. CSSCI核心：符號學與前景化，《外國語》1994第6期，獨立。
18. CSSCI核心：論銜接，《外國語》2001第2期23-28，獨立，系列論文，省高校科研成果一等獎。
19. CSSCI核心：論語法概念隱喻中一致式與隱喻式的形似性原則，2008，《外國語》第六期。第一。
20. CSSCI核心：論漢語形似介名化產生的條件，2010，《外國語》第四期，p32-38, 第一。
21. CSSCI核心：第23屆國際系統功能語言學大會記要，《國外語言學》1996第四期，獨立。
22. CSSCI核心：系統功能語言學的新發展，2004年《當代語言學》第一期：57—65。，獨立，人大複印資料全文轉載。
23. CSSCI核心：語域理論簡介,《現代外語》第4期1987,獨立。
24. CSSCI核心：接應機制與語篇連貫：論語篇連貫的條件，《現代外語》1993 第四期，獨立。
25. CSSCI核心：持之以恆，《現代外語》1992第4期，獨立。
26. CSSCI核心：符號的系統性與語言系統：英漢語言系統對比研究，2003年《外語學刊》第一期，獨立。
27. CSSCI核心：多模態話語模態的協同及在外語教學中的體現，2010年《外語學刊》第二期，p97-102, 第一。
28. CSSCI核心：功能語言學語言教學研究成果概觀，2005，《外語與外語教學》，第1期，P19-22，獨立。
29. CSSCI核心：系統功能語言學在中國發展的內部條件，《外語與外語教學》1998年第3期，獨立。
30. CSSCI核心：銜接力與語篇連貫的程度，《外語與外語教學》2001第1期9-15，獨立
31. CSSCI核心：銜接與文體—指稱與詞彙銜接的文體效應，2002年《外語與外語教學》第十期，第一頁，獨立。
32. CSSCI核心：語篇連貫的宏觀原則研究，2006，《外語與外語教學》，第10期，P7-10，獨立。
33. CSSCI核心：語篇跨層次、跨級階銜接，2003年《外語與外語教學》第10期，第1頁。
34. CSSCI核心：適用性社會符號學的理論與實踐研究，2010年《外語與外語教學》第五期，p5-10, 獨立。
35. CSSCI核心：多模態話語理論與媒體技術在外語教學中的應用，2009，《外語教學》第四期，第一。
36. CSSCI核心：韓禮德功能語言教學思想研究，2004年《外語教學》第3期：18—23，獨立。
37. CSSCI核心：論銜接關係，2003年《外語教學》第一期，獨立。
38. CSSCI核心：電視新聞訪談介入特徵的韻律性模式探索，《外語教學》第四期，p6-10, 第二。
39. CSSCI核心：非語言特徵的銜接作用，《解放軍外國語學院學報》2000第4期21-25，獨立
40. CSSCI核心：論語篇內部銜接的原則，《解放軍外國語學院學報》2001第6期，獨立。
41. CSSCI核心：論語言的交際中交際意圖，《解放軍外國語學院學報》1998年第3期，獨立
42. CSSCI核心：語篇跨類銜接研究，2002年《解放軍外國語學院學報》第六期第一頁，獨立。
43. CSSCI核心：從形式與意義的關係看含義的類型與解碼，《外語研究》1999年第2期，獨立
44 CSSCI核心：信息結構與語篇連貫，《外語研究》1993第三期，獨立。
45. CSSCI核心：主位結構與語篇連貫，《外語研究》1994第三期，獨立。
46. CSSCI核心：多模態外語教材編寫原則探索，《外語界》第五期，p26-33, 第一。
47. CSSCI核心：我國外語專業本科生多元能力結構探索，《外語界》第六期，p2-10, 第一。
48. CSSCI核心：外語本科生多元能力培養教學選擇模式探索，《外語界》第一期，p28-35, 第一。
49. CSSCI：系統功能語言學與外語電化教學，《外語電化教學》2004年第六期，獨立。
50. CSSCI：語境理論與視聽教學，2004年《外語電化教學》第4期：11—16，第一。
51. CSSCI：語類研究的範圍及其對外語教學的啓示，2002年《外語電化教學》第四期，第59頁，獨立。
52. CSSCI：多模態話語分析綜合理論框架研究，2009，《中國外語》第一期，獨立。
53. CSSCI：外語專業研究生培養模式探索，2005，《中國外語》，第4期，P8-11，獨立。
54. CSSCI：我們視野中的中國外語，2005，《中國外語》，第5期, P4-9，獨立。
55. CSSCI：系統功能語言學在中國的發展，2006，《中國外語》，第2期，P27-32，獨立。
56. CSSCI: 多模態外語教學的設計與模態調用初探，2010，《中國外語》第三期，p48-53, 獨立。
57. CSSCI: 多模態論辯修辭框架探索，2017，《當代修辭學》第一期，p1-8, 獨立。
58. 核心期刊：功能文體學研究方法探索，2007，論文，《四川外國語學院學報》第六期，獨立。
59. 核心期刊：語篇結構的多層次性及其與小句的關係，《四川外國語學院學報》1998第4期，獨立
60. 核心期刊：語言教學目標系統及應用，2004年《四川外語學院學報》第4期：140—145。，獨立。
61. 核心期刊：漢語語氣系統的特點，2009，《外國語文》第五期，獨立。
62. CSSCI核心：論漢語形似介名化產生的條件，2010，《外國語》第四期，p32-38, 第一。
63. CSSCI核心：多模態話語模態的協同及在外語教學中的體現，2010，《外語學刊》第二期，p97-102, 第一。
64. CSSCI核心：適用性社會符號學的理論與實踐研究，2010，《外語與外語教學》第五期，p5-10, 獨立。
65. CSSCI核心：多模態性外語教材編寫原則探索，2010，《外語界》第五期，p26-33, 第一。
66. CSSCI核心：多模態外語教學的設計與模態調用初探，2010，《中國外語》第三期，p48-53, 獨立。
67. 國際會議論文，The Meaning of Function: Syntax in Systemic Functional Linguistics. In Fang Yan & Wu Cazhong, 2009, Challenges to Systemic Functional Linguistics: Theory and Practice, Beijing: Proceedings of the Conference ISFC36 Beijing July 2009.
68. CSSCI核心：卡迪夫語法述評，2011，當代語言學第三期，247-255頁。
69. CSSCI核心：何繼紅，2011，韓禮德、哈桑訪談解評，外國語第五期，88-94頁。
70. CSSCI核心：系統功能語言學，2011，中國外語第三期，1,65頁。
71. CSSCI核心：王羣，交通標誌牌的圖文關係與解讀過程，2011，外語教學第四期，27-30頁。
72. 核心：袁豔豔，動態多模態話語的模態協同研究——以電視天氣預報多模態語篇為例，2011，山東外語教學第五期，9-16頁。
73. CSSCI核心：劉秀麗，批評話語分析中的詞彙語法，2011，中國海洋大學學報第二期，101-106頁。
74. CSSCI核心：多模態學習能力培養模式探索，2012，第一，《外語研究》第2期。
75. 核心：論多模態話語設計，2012，第一，《山東外語教學》第1期。
76. CSSCI核心：多模態語法建構問題探索，2012，第一，《外語學刊》第3期。
77. CSSCI核心：多模態功能文體學理論框架探索，2012，第一，《外語教學》第3期。
78. CSSCI核心：系統功能語言學的句法研究，2012，第一，《同濟大學學報》第1期。
79. 核心：系統功能語言學的形式化進程，2012，李學寧第二（第一作者是學生），《山東外語教學》第1期。
80. CSSCI核心：多模態話語分析的多重視角——社會符號觀與概念隱喻觀的連接，2013，第一，《外國語》年第3期。
81. CSSCI核心，外語教學多模態選擇框架探索，2013.《外語界》第3期。
82. CSSCI核心，回指可及性影響因素的認知心理學研究述評，2014.《外語學刊》第1期。
83. CSSCI核心，外語多元讀寫能力培養教學設計研究——以學生口頭報告設計為例，2014.《中國外語》第3期。
84. CSSCI核心，論設計學習——多元讀寫能力培養模式研究，2014.《解放軍外國語學院學報》第1期。
85. 國際論文集：The Meaning of Function: Syntax in Systemic Functional Linguistics：Developing Systemic Functional Linguistics: Theory and Application, 2014. Edited by Fang Yan & Webster, Equinox。
86. CSSCI核心，政治演講語篇中的認同語義系統及語言資源選擇——以奧巴馬的一次演講為例，2015，《外語教學》第1期。
87. CSSCI核心，多模態話語中的轉譯現象研究--以從大學英語課本到英語課堂教學的轉譯為例, 2015，《外語電化教學》第6期.
88. CSSCI核心，我國外語專業本科生多元能力結構探索，《外語界》第6期, 2015.
89. 國際刊物：Preliminary investigation into the construction of multimodal grammar，Linguistics and Human Sciences, Volume 10.1 Equinox. Doi:10.1558/lhs.v10il.27273, 2015.
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- 著作
1.《功能語言學與外語教學》（中國英語教師叢書），352千字，北京：外語教學與研究出版社，2005
3.《語篇銜接與連貫的理論的發展及應用》，282千字，上海：上海外語教育出版社，2003
4.Teaching Writing in Chinese Speaking Areas（全英文版），美國紐約 Springer 出版社，2005
6.《牛津英語搭配詞典》1813頁，北京：外語教學與研究出版社，2006
7.《英語的銜接》，北京：外語教學與研究出版社，2007
10.《第二語言習得與中國外語教學》，上海：上海外語教育出版社，2007
12.《英語語體閲讀教程》，青島：青島海洋大學出版社，1992
14.《語言學高級教程》，北京：北京大學出版社，2002
16.《交際英語口語》教師用書，上海交通大學出版社，1992
17.《聖經蠡測》，北京：今日中國出版社，1992
18.《學生學習詞典》，吉林教育出版社，1994
19.《文體學詞典》，山東教育出版社，1994
20.《經貿英語翻譯與寫作》上下冊，濟南：山東教育出版社，主審，1996
張德祿研究課題
共獲得教學科研獎勵20多項，其中獲得山東省優秀科研成果二等獎4項，三等獎2項；獲得山東省教學成果二等獎1項，山東省高校優秀科研成果一等獎3項，青島市優秀科研成果一等獎1項。主持科學研究課題11項，其中國家課題1項，教育部規劃課題2項，青島市重點課題1項；完成教育部世行貸款師範發展項目1項；山東省科研規劃項目1項，國家“十一五”規劃教材1項，山東省研究生教育創新項目1項。
教育部課題：⑵論語篇連貫的總體條件，教育部人文社會科學研究“九五”規劃項目第二批立項課題，科研經費：2萬元；成果形式：專著。1998-2001，以專著形式由上海外語教育出版社2003年出版。編號： ⑶系統功能語言學語言教學思想研究，教育部人文社科研究科研基金項目，科研經費：5萬元；成果形式：專著；系列論文。2001年-2005，由外語教學與研究出版社於2005年出版。01JA740006
山東省：⑷漢英語篇連貫機制對比研究，山東省社科規劃辦項目，2004—2006，科研經費：1.00萬元，項目號：04BYZ19.
青島市：⑸青島市外語環境建設研究，青島市社科重點項目，2003-2005，科研經費：1.00萬元，項目號： 山東省教育廳：⑹功能文體學研究，山東省教育委員會人文社科項目，1993-1995，科研經費：2000元，1996年完成，以專著《功能文體學》由山東教育出版社1998年出版，1999年獲得山東省人文社科成果二等獎。
國家教材：⑺英語文體學教程，國家”十一五”規劃教材，高等教育出版社，2007年，科研經費：20000元.
山東省：⑻21世紀外語類研究培養模式研究，山東省研究生創新計劃課題，2006-2008年，研究經費：4萬元。
⑽語言學前沿理論及應用研究，中國海洋大學重點專項項目，2007-2008年，研究經費：10萬元。
教學：
⑾世行貸款：高師本科英語教育專業總體培養模式，世界銀行貸款“師範教育發展”教研項目，1995—1997，科研經費：6000美元，成果形式：研究報告，1997年完成通過驗收，1998年獲得山東省教學成果二等獎。
張德祿獲獎記錄
2005. 08.10 享受國務院特殊津貼
2004.09. 被評為青島市優秀教師
2006.06 2003-2005年度山東省高等學校優秀教師
題目 | 來源 | 等級 | 年 | 名次 |
《高師本科英語教育專業總體培養模式》 世行貸款師範發展項目 | 山東省優秀教學成果 | 二等獎 | 1997 | 1 |
功能文體學 | 山東省社科優秀科研成果 | 二等獎 | 1999 | 1 |
論銜接 | 山東省社科優秀成果 | 二等獎 | 2002 | 1 |
語類研究框架探索 | 山東省人文社科成果 | 二等獎 | 2004 | 1 |
功能語言學與外語教學 | 山東省社科優秀成果 | 二等獎 | 2007 | 1 |
語篇連貫研究縱橫談 | 山東省社科優秀科研成果 | 三等獎 | 2000 | 1 |
語篇連貫與銜接理論的發展及應用, | 山東省社科優秀科研成果 | 三等獎 | 2005 | 1 |
Role relationships and their realization in mood and modality',(1991). 國際雜 志TEXT II(2),荷蘭 | 山東省教育委員會優秀科研成果 | 一等獎 | 1992 | 1 |
語篇銜接與連貫理論的發展（系列論文） | 山東省高校人文社科成果 | 一等獎 | 2003 | 1 |
語言的功能與文體 | 獲得山東省高校人文社科成果 | 一等獎 | 2006 | 1 |
功能語言學與外語教學 | 青島市社科優秀科研成果 | 一等獎 | 2006 | 1 |
《語言學教程》 | 國家教育委員會教材 | 一等獎 | 1992 | 參編 |
《交際英語口語》 | 山東省教育委員會優秀科研成果 | 一等獎 | 1992 | 參編 |
《系統功能語法概論》 | 全國第二屆優秀圖書 | 二等獎 | 1992 | 3 |
《系統功能語言學概論》 | 北京高等學校精品教材 | 精品教材 | 2006 | 3 |
《系統功能語言學概論》 | 北京市社科成果獎 | 一等 | 2008 | 3 |
多模態話語分析理論與外語教學 | 上海市哲學社會科學優秀成果 | 二等獎 | 2016 | 1 |
