語篇分析

（1）語法手段（照應、替代、省略等）

（2）詞彙手段（復現關係、同現關係等）

語法手段和詞彙手段的使用都可以表現結構上的銜接。銜接是語篇的有形網絡，或稱為形連（cohesion）。

連貫存在於語篇的底層，通過邏輯推理來達到語義連接，它是語篇的無形網絡，或稱為意連或連貫性（coherence）

語篇中句子的排列會影響到句與句之間在語義上的連貫，句子的排列如果違反邏輯那就會影響到語篇的連貫性。在有些現代小説中，有些句子的排列不符合邏輯這主要是為了表示人物的潛意識活動 ，展現人物的心理結構。而詩篇的連貫性主要依靠讀者的聯想和想象。

語篇與語境相互依存、相輔相成。語篇產生於語境，也是語境組成的部分。

前者通常指的是上下文。後者通常是指話段或句子的意義所反映的外部世界的特徵。非語言性語境有時可以告訴我們句子所陳述的內容是哪一種言外之力（illocutionary force）.如：I warn you that I will tell everything to your boss. 此句不是説了就完了，而是在説的過程中就實施了警告，這種言外之力可以説是允諾、也可以是預言。

因此，要研究用來交際的一句話或動作，就必須從以下幾個方面來考慮問題：這句話（動作）是誰，在何時，何地， 何種場合發出的？交際雙方的關係如何？説出這句話（做出這個動作）之前發生了什麼事情？交際的雙方期待着什麼？當時雙方的心境如何？發話人説這句話的目的和動機是什麼？受話者的感受和反應如何？等等。

語篇的指向性（textual orientation）包括了上述四個部分（時間、地點、場合和交際雙方的關係）當語篇的指向性不明確時，就需要受話人或讀者去想象、去聯想，然而，由於讀者對事物的接受能力存在差異，生活閲歷不盡一致，想象力的強弱不一，學養的高低也不同，對語篇的指向性理解和感受各不相同。如：不同讀者對同一首詩會產生不同的反響，不同的聯想和不同的想象，當然他們所獲得的藝術享受也就不一樣，對詩歌指向性的看法也就不一樣。

（1）版面安排不同，交際效果不盡相同，如：把要點一一列出，綱目清楚、一目瞭然、直截了當、乾脆利落。

（2）標點分段和一些詞句的書寫形式（斜體, 黑體等）不同，其效果也就不同。如：斜體的使用遠遠不止用來表示強調，它還可以表達支離破碎，來去飄忽的意識流活動，正斜兩種字體的使就能表達這種修辭效果，而正斜兩種字體的變化可以用來表達思想活動的轉移。

1、信息與語句排列（data & arrangement of sentence）一般説來，在語言結構上，要遵循從已知（old）到未知（new），從確定（definite）到不確定（indefinite）的原則。同時還要考慮句末中心（end-focus）和句末重心（end-weight）的原則。

句末中心“是新信息中的語意中心”。而句末重心原則的使用可以避免句子成分的排列不當（句子顯得不平衡或頭重腳輕）。句末中心和句末重心的原則是兩條十分有用的原則，但它們並不是一成不變的規則，在有些結構中句子的語義中心並非在句末，如：It was John that wanted to take homethe typewriter.

2、實義切分法（actual division of the sentence）指意義分析法，從句子的交際功能來分析句子的結構，分析句子的結構是如何表達句子所要傳達的信息的，是如何揭示語篇在一定的語境中直接的具體的意義的。根據實義切分法，一個句子可以從交際功能的角度劃分兩個語義組成部分：主位（theme）和述位（rheme）。主位往往是句子的第一個成分，説明談話的主題，從而成為句子其餘部分敍述內容的起點，因此主位是敍述的出發點，對象或基礎，述位則是對主位的敍述、描述和説明，它是敍述的核心內容。

很多語言學家認為，主位通常傳達交際雙方已經熟悉或有所傳聞的內容，即已知信息，述位則通常傳達受話者未知的內容即新信息。 主位可分為簡單主位（simple theme），多重主位(multiple theme)，分句主位(lause as theme) 簡單主位指不含有主位--述位結構實義切分法關於主位--述位的劃分有助於探索和揭示語篇的構成規律，分析和探討語篇中句子主位--述位的劃分與句子排列的規律，可以幫助我們瞭解發話者的語義圖和組織語句的手段，從而更好地探索句子組合與句子內容之間的關係。從句子成分的敍述價值看，述位起着重要的作用，因為它傳達新信息，但是從篇章結構來看，重要的還是主位，主位擔負着少量的信息負荷，它是語篇的重要構造手段，語篇的真正主位結構是指主位的連接和銜接，它們的相互關係和領屬層次，以及和段落、整個語篇、情景之間的關係。

所有這些複雜的主位關係被稱作為“主位推進程序”，這種程序體現出篇章結構的框架。

（1）平行型：以第一句的主位（T）為出發點，以後各句均以此句的主位，分別引出不同的述位（R），從不同的角度對同一個主位加以揭示、闡發。如：My brother (T1) is in Australia (R1). He (T1) has been there for 6months (R2). He (T1) is an engineer (R3). He (T1) is working for a big firm(R4).在有些例句中，各句的主位並不相等，其中多數句子的主位是另外某一（些）句子的主位的一部分。如：We (T1)… (R1). Some (T(1))… (R2). Others(T(1))… (R3).Many (T(1))… (R1). Some (T(2))… (R2). But all (T1)…(R3).

（2） 延續型：第一句的述位或述位中的一部分作為第二句的主位，這個主位又引進一個新的述位，該述位又充當下一句的主位，如此延續下去，帶出新信息，推動思想內容的表達。其特點是第一句新信息在第二句中成了已知信息，第二句的新信息在第三句中又成了已知信息，以此類推。如：An English teacher (T1) usually divides her time among three subjects:language, composition and literature (R1). Mrs Cox’s favorite subject (T2)is literature (R2), and her most exciting literature (T3) classes arethose on the literature of Black Americans (R3). 用字母符號表示，即： T1 R1 T2（=R1） R2 T3（=R2） R3

（3）集中型：第一句的主位、述位作了基本敍述以後，第二、三分句分別以新的主位開始，各句不同的主位都集中歸結為同一述位（或述位的一部分），如：(1) A Chinese is an Asian. A Japanese is anAsian. And an Indian is an Asian. (2) As early as 400 B.C. a greak named Arckyras is supposedto have invented a wooden pigeon that actually flew. An Englishman namedRoger Bacon tried to build a mechanical man. In 18th centurya Frenchman named Maezol built a robot. 這兩句的模式可用下式表示：T1 T2 R1T3

（4）交叉型：The play was interesting, but I didn’t enjoy it. A young man and a young woman troubled me. I turned round and looked at them, but they didn’t pay any attention to me. 這個模式可用下式表示： T1 R1 T2 R2 T3 R3 …….

（5）並列型：第一、三……句的主位相同，第二、四……句的主位相同。如：Americans eat with knives and forks; Japanese eat withchopsticks. Americans say “Hi” when they meet; Japanese bow. Many American menopen door for women; Japanese men do not. T1 R1 T2 R2 T1 R1 T2 R2…….

（6） 派生型：第一句的主位、述位作了描述後，後面各句的主位均從第一句的述位中的某部分派生出來。如？Many like living in a private house betterthan in a dormitory for a number of reasons. The first reson isthat she has more privacy in a home. The second is that it is easy tostudy in a private home. The third is that she can keep her car at ahouse…. 這種模式可用字母符號表示： T1 R1 T2（=R1） R2 T3（=R2） R3

3、主位、述位的重複和替代：在上述六種模式中，後一句使用前一句的主位或述位做主位或述位的情況大致可歸納為以下幾種：

（1）完全重複同一詞語。如：（3）集中型

（2）用替代詞（pro-form）。如：（1）平行型

（3）用同義詞或近義詞結構。如：（3）集中型，例（2）中的劃線部分。

（4）用部分代替全體或部分重複。如：（1）平行型

（5）只取主位或述位的一部分語義或語法結構。如：（2）延續型

（6）後一句沒用前一句的主位或述位做其主位或述位時，不一定在文字上有明顯的重複，而是從內涵中看出它們的聯繫。如：It was a summer afternoon.The sun was blazing hot, just like a furnace. Every face was dripping withsweat. Everybody was soaked to the skin. 這些句子的述位都隱含有“hot”的內容。

由於各種語篇的交際功能不同，語篇的主題和內容有異，文章的體裁有別，語篇的結構多種多樣。但是，這並不是説語篇的結構是隨意的組合，語篇的結構是有條理的，上下連貫，前後一致的有機語言整體。較大的語篇通常都有開頭、中間、結尾等部分。

故事的開頭部分往往對時間、地點、人物等方面做出交代。中間部分主要是描述故事的發展。結尾是描述人物和事態的結局或給人的啓示。

議論性的語篇開頭往往是指出問題，説明該文章要議論什麼問題，中間部分是對開頭所提出的問題加以分析，對論點加以論證，結尾部分是對開頭所指出的問題提出解決的辦法或得出一個結論。

書信的開頭是稱呼，中間是正文，結尾是結束語和落款。

1、線性表現問題：語篇都是由排列成一直線的句子組成。

這種只有長度而沒有寬度和高度的線性表現（Inearization）只能表示句子的順序，不能表示句子的層次，所以語篇所面臨的是話語的順序和安排問題。話語的順序常常決定了句子意義的表達。如：凱撒（Julius Caesar）大帝在獲得裏海（Portic） 大捷時所説的名言：I came. I saw. I conquered. 句中行為發生的順序是先後分明的。這是一個三項式（triadic）結構，句式簡潔，結構緊湊，表意突出，言簡意賅，鏗鏘有力，充分顯示了凱撒大帝在獲得裏海大捷時那種狂妄自大，洋洋得意，耀武揚威的神態。

常見的關係結構有以下三種：一般與特殊（general and particular），遞進（progression）和相容（compatibility）。

（1）一般與特殊（general and particular）指的是敍述從一般出發，然後討論特殊。

（2）遞進（progression）：這種關係結構指的是以時間先後，推理起結等為順序。如：

He gets up at 6:30. He dresses, washes and goes out to do morning exercise. Then he has breakfast. （時間先後）

He must be Bob’s brother. I remember he’s got a big red nose.（推理起結）

（3）相容（compatibility）指的是有關的事情“相提並論”，主要表現在匹配（matching）和對比（contrast）兩個方面。如：

The ordinary saw is not easy to use; a plane demands years of practice.（匹配關係）

The ordinary hand drill is not easy to use; this electric type is something any novice can handle. （對比關係）

關係結構可以通過話語策略來實現。其中最突出的有：順序（step），層次（stack），連環（chain），平衡（balance）

（1）順序（step）：順序關係結構指的是語篇中的各個句子按事物的發展過程由先而後的順序排列，是一種比較簡單的闡述事物關係的方法，語篇中句子的順序不能隨意變動，否則就會導致邏輯混亂，語義含糊。

（2）層次（stack）：層次關係結構指的是句子層層積累，而又上下照應。句子不是橫向直線發展，而是有一種縱向的層次結構，這種語篇通常由幾個層次的句子組成並且有一個基礎，常稱為“主題句”（topic sentence）,把不同的層次貫穿起來，這樣，語篇中的句子雖然並不處於同一 層次上，但它們卻圍繞着一箇中心。

在層次關係結構中，有的除了有主題句外還有總結句；有的層次關係結構也可以看作是總分關係結構，總分關係的組織形式是先陳述兩個或兩個以上的對象，然後分別對它們加以説明，也就是説，先總起來説，然後分點説，用這種方式安排句子能使它們前後呼應，彼此配合，這樣的語篇脈絡清楚，條分縷析。

（3）連環（chain）：連環關係結構與順序關係結構有共同之處，它們都是從一點講到另一點。但這兩種結構也有不同之處，順序關係結構是按一個方向發展，有計劃有步驟地接近最終目標；而連環關係結構的發展方向則可能是曲折的，常常從某一連環處節外生枝、發展開來。這種結構的敍述方向和目標常常不易預測；雖是一環摟一環，但莫測所終。如：

Smoking gives you bad breath. That makes you unpopular. Unpopularity leads to loneliness.

Lonely people smoke heavily.

（4）平衡關係結構：這種結構既像連環關係結構，又像層次關係結構。説它像連環關係結構是因為處於這種關係結構的語篇常常從某一環節引申開來；説它像層次關係結構是因為它特別注意層次關係的平衡，這種平衡關係結構説了正的還要説反的，説了熱的還要説冷的，左右照顧，前後呼應，利弊並舉，正反兼説，圓通周到，求得平衡。如：

For the spring break. Cumbria is hard to beat. There is of course a strong risk of bad weather during the early months of the year. On the other hand, the early tourist is rewarded by empty roads and feeling that he has the countryside to himself. Not all the hotels ar open, it is true, and you may be obliged to drive on to the village. But this is wall offset by the welcome that awaits you in a guest house where you may turn out to be the only resident. Early visitors to Cunbria rarely regret their initiative.

好地方 ，天氣不壞道路暢通與農村美景，並非所有旅館都開業驅車到下一個旅館，遊客就會投宿熱情款待 早去的遊客很少後悔

4、語篇的其他組織結構：

有的語篇可以以時間（tempral）或空間（spatial）等詞語為線索；有的語篇主要是以“主題詞語”（topic item）為線索。

分析平面有以下幾種：

（1）語音平面：指分析重讀，音場，音量，音質，音調，連音，過渡音，停頓，語調，節奏等超音段特徵的平面。詩歌、廣告可以分析頭韻，元音選韻，和聲，反韻，旁韻，押韻，語音變異等。

（2）書寫平面：指版面（layout），形狀（shape），表現形式（presentation），語句的排列與語篇意義表達的配合，單詞的拼寫形式，大寫形式，連詞號的使用，斜體的使用和段落的劃分等。

（3）詞彙、語義平面：指構詞，詞的複雜程度，詞的文體色彩（書面，口語，俚語），詞義變化（詞義的升降格，擴展，縮減，轉移等），詞的理據（隱喻，提喻，借代，類比等），詞的語義特徵，詞彙變異，方言變異，語域變異，歷史時期的變異，詞的排比，詞的復現，詞的同現（collocation），詞的涵義，詞的出現率，詞的音節多寡，詞彙套（lexical set）等。對於各種此類的詞作進一步分析，如：對形容詞分析包括它們是表示哪一種情況（心裏的，聽覺的，視覺的，顏色的，評價的，描述的等）；也可以分析形容詞的語法功能，它們是否可用做比較動態形容詞，靜態形容詞等。

（4）句法平面：分析句子類型複雜程度，分句類型，各種成分的語序，被動結構，主語的類型，成分的排列與新舊信息的分佈，時間地點的使用，句中的照應關係，替代關係和省略現象，名詞短語的複雜程度，動詞短語的使用，其他類型短語（介詞短語、形容詞短語、副詞短語）的使用，功能詞的使用（連詞，介詞，限定詞，感嘆詞），直接引語、間接引語，長句短句的配合，語法變異，鬆散句、掉尾句與平衡句的使用，排比句的出現等等。

（5）語篇平面：主要分析語篇的結構，段落之間的過渡，銜接，連貫；也可以分析語篇的導言，正文和結束語，邏輯聯繫語和語篇其他紐帶的使用等。

説明文分析主題句、輔助句的配合。新聞分析結構和不同的寫法（編年司法，新聞導語法，倒金字塔法，強光顯要敍述法等）會話分析話輪替換，會話結構，規則等。

語篇指向平面的分析主要針對時間，地點，人物之間的關係，事實性，敍述的角度（第幾人稱敍述，意識流的敍述）等。