廣州開發區中學

劉善存，曾任華南師範大學附屬中學主管日常教學的副校長，後出任廣州開發區中學黨支部書記、首任校長。於1989年8月正式卸任華南師範大學附屬中學副校長。 ^[11] 

1988年，廣州經濟技術開發區中學成立，時為公辦完全中學，是年招生一個初一新生班和一個高一新生班，主要教師來自華南師範大學附屬中學 ^[11]  。 ^{[8]  [15]} 

1995年，學校被評為廣東省一級學校。 ^[14] 

2006年，為優化教育結構，深化教育改革，創建教育強區，學校配合上級主管部門要求調整教育資源整體佈局，取消高中辦學 ^[14]  ，高中部更名為玉巖中學 ^[16]  ，主要教師資源逐步分入廣州市玉巖中學 ^[6-8]  。

2008年，學校與玉巖中學切割完成，同年，玉巖中學被評為國家級示範性普通高中創建學校，並參加2008年中考提前批招生，至此，廣州開發區中學高中部撤銷。 ^{[2]  [8]  [14]} 

2012年，廣州開發區外國語學校（原廣州市第八十三中學） ^[3]  併入廣州開發區中學 ^[8]  ，作為學校的高中部。 ^[8-9] 

2017年，原廣州開發區外國語學校與廣州開發區中學脱離，原廣州開發區外國語學校與原廣州市第八十七中學合併為新的獨立的廣州開發區外國語學校 ^{[4]  [10]}  ，至此，廣州開發區中學成為一所全日制公辦初級中學 ^[5]  。

【注：廣州開發區外國語學校北校區（即原廣州開發區中學高中部）已於2020年脱離廣州開發區外國語學校，重新獨立為黃埔區屬公辦完全中學，現名為廣州知識城中學。】 ^{[12-13]  [16]} 

本校現有學科探究實驗室3間，英語視聽室2間，電腦室 2 間，有音樂室、美術室、多功能教室多間，並建有室內體育館、標準田徑運動場、籃球場、排球場等，全校有多媒體教學平台26個，圖書館藏書49158冊，電子閲覽室一間，完全能滿足現代化教育教學的需要。目前，學校有24個教學班，在校學生1213人。現有教職工104人，專任教師78人，其中高級教師28人，碩士研究生11人。教師隊伍以中青年骨幹教師為主，“老中青”梯隊結構合理，發展後勁充足。

我校全面實施素質教育，取得了累累碩果，學校獲得40項集體榮譽，其中國家級4項，省級2項，市級18項。1995年廣東省教育廳授牌確認廣州開發區中學為首批“廣東省一級學校”，2004年2月學校順利通過廣東省一級學校第二次複評。評委們一致認為，“廣州開發區中學已成為一所校園環境優美，班子素質優秀，師資隊伍精良，校風純正，教風嚴謹，學生上進、家長放心、社會滿意的優質品牌學校”。

良好的物質條件是辦好一所現代化高質量學校的前提。開發區管委會、蘿崗區政府高度重視我校的發展，及時加大投入支持“創強”工作，四年來共投入2365萬元，用於優化學校的辦學條件。我們翻修和重新裝飾了教學樓內外牆壁，改造了學校大門、圍牆，更新了教學設備，全面改造了校園網和多媒體教學平台，新增一個電子閲覽室，改造了學生宿舍，安裝了空調和太陽能熱水器，改造了學生食堂，全面改造學校田徑運動場，學校的文體設施和部分運動場地也得到了調整和改造。

一支精鋭強勁的師資隊伍是學校教育事業取得成功的重要保證。四年來，我校深化人事制度改革，實施“名校、名師、名學科”工程，切實加強對教師隊伍的科學管理，大力提倡“科研興校”，大多數教師們迅速成長為專家型、學者型教師。現在，我校大部分教師都能獨立承擔科研課題，有6人曾擔任國家級科研課題，2人擔任省級科研課題，9人擔任市級課題，17人擔任區級科研課題。高學歷、高職稱、能力強、業務精的教師佔全校教師總數80%以上。近兩年來，我校先後向區教育局輸送了三位領導，向區兄弟學校輸送了兩位校長，向蘿崗區新辦的玉巖中學輸送了十七位骨幹教師，向區教研室輸送了七位教研員，顯示了我校師資力量的雄厚。

我們大力拓展文化藝術陣地，辦好校管絃樂隊、合唱團、舞蹈隊、書畫協會、文學社等各類文化藝術社團，開展豐富多彩的課外文化藝術活動，每年舉辦一屆藝術節，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力，陶冶情操，提高藝術修養。課外活動內容豐富，形式多樣，大受學生歡迎。

德育工作是學校的首要工作。我們積極探索新形勢下的德育渠道，取得較大成效。我們與開發區法院合作制訂我校法制教育三年規劃，並在校外建立起清遠源潭鎮大連鄉、台資企業超智公司等七大社會實踐基地。在日常管理中，我們狠抓學生行為習慣養成教育，取得了令人滿意的成績。近幾年來，我校沒有一個學生流失，德育考核優良率為99%，每年三好、優乾和單項積極分子授獎面達58%以上，學生精神風貌佳，思想品德表現好，作風優良，違法犯罪率為零。學校被授予“安全文明校園”、“禁毒教育示範學校”、“廣州市中小學心理健康教育示範學校”等多項榮譽。

學校辦學質量的高低，最終體現在它的“成品”——學生身上。我們知道，好的“成品”應當有好的“材料”，但我校的生源歷來不是很好。作為生源三流的學校，我們力求以“低進高出”“特色辦學”爭創同類學校之優，領居同類學校之首。我們狠抓教學質量，深入開展課程改革，致力提高教學效率效果，取得了十分驕人的成績。據《廣東省高考年報》統計，廣州開發區中學已有18人次進入全省前100名，在廣州地區名列前茅。2003年參加中考的174人中，總分700分以上2人（全市考生中僅29人超700分），600分以上29人，500分以上96人；全體同學總分的平均分為485分，比位居全市12個區平均分之首的東山區（平均分463分）還高22分。近四年來，我校中考一年一個新台階，每年向華附、省實、執信、廣雅等一流省中輸送60名以上優秀學生；高考也取得了令人矚目的成就，四年平均升大率為97.2%，其中有75名學生考進了北京大學、中國科技大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、中國人民大學、中央美術學院、香港中文大學等全國著名的一流重點大學深造。

各類競賽成績也非常突出。學校連續四年榮獲“廣州市青少年科技教育先進集體”稱號，並多次獲“全國教育工作者發明與科教製作展評活動”一等獎、“廣州市第五屆青少年科技活動匯演”一等獎等國家、省、市級獎項。近四年來，全校學生參與學科競賽獲獎422項，其中國家級91項，省級52項，市級118項，創造了我校教育的新輝煌。

我們鼓勵教師帶課題開展教學，在研究中提高教學質量，每年刊出《教研簡報》8期，全面指導教學科研工作。學校先後與浙江大學教育系聯合申報《系統化教學理論與應用》課題研究，參與全國知名中學科研聯合體《重點中學實施素質教育的模式與途徑》、廣東省教育科研所組織的《學校內部教育環境與學校形象設計研究》等國家、省、市級課題研究10多項。05年我校參加全國中學科研聯合體組織的全國教育科學“十一五”教育部重點課題——《新時期課堂教學民主與創新的實踐研究》，承擔了子課題《實現課堂教學方式的民主與創新，促進學生創新精神和實踐能力的提高》。這些課題研究，取得了極其豐碩的成果，在省內外均有較大影響。2003年以來，全校教師論文發表及授獎326項，其中國家級48項，省級86項，市級104項。《廣州開發區中學教育教學優秀論文選》第三卷（55萬字）於2004年4月出版。

我校在開展新課程改革研究與實驗方面也做出了喜人的成績。在全體教師的共同努力下，我們出版了《開發區中學新課程操作指南》一書，總結我校開展新課程改革的經驗。2006年4月，廣州市教研室來我校調研教改工作，高度肯定了我校的課改探索，高度評價了該書，稱其為“廣州地區第一本，迄今為止唯一的簡潔實用的、具有創意的新課改操作工具書”，並表示要認真展示我校的先進成果，推動全市新課程改革的穩步發展。

隨着蘿崗區教育強區的發展，教育改革和新課程理念的推進，我們將繼承開中“開拓進取，發掘潛力”的優良傳統，堅持“為學生成才而奠基，為教師成長而鋪路，為學校發展而創新”