廈門大學電子信息實驗教學中心

1952年和1958年兩次院系調整，廈門大學所有工科系科，移往清華大學、浙江大學、東南大學、南京航天航空大學、福州大學。改革開放後，由於廈門特區建設需要，1985年學校重新組建工學院，利用物理系無線電物理專業師資組建電子工程專業，1992年成立電子工程系，1994年設立通信工程專業；1991年和1996年由前身為廈門大學數學系的“計算技術與自動控制”專業，分別成立計算機科學系和自動化系；1999年學校根據國家和海西經濟區建設需求及電子信息技術人才培養目標和學科發展趨勢，整合校內相關電子信息類學科資源組建計算機與信息工程學院，2004年更名為信息科學與技術學院。在學院多學科教學科研融合過程中，實驗體系充分發揮電子信息類實驗室的實踐基礎作用，和現代數學原理與計算機的認知工具作用，根據各學科核心模塊的功能與相互聯接關係，打破電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、光學工程五個一級學科的界限，確定了“厚基礎、寬口徑”的培養模式，逐漸探索出一條依託強勢理科（物理、數學）興辦信息科學與技術類工科的新範式，明確了以培養信息系統核心技術高級研發人才為宗旨的辦學目標。1999年組建了校、院兩級管理的電子信息實驗教學中心，負責信息科學與技術學院電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術、智能科學與技術等專業的電子信息類實驗教學，同時面向全校理工科開展各類公共電子信息實驗教學。

經過近十年的學科和相關實驗支撐體系的建設，學院現有電子工程系、通信工程系、計算機科學系、自動化系和智能科學與技術系等5個系，擁有5個二級學科博士點（通信與信息系統、電路與系統、控制理論與控制工程、系統工程及人工智能基礎），3個省級重點學科（通信與信息系統、控制理論與控制工程、計算機軟件與理論），擁有水聲通信與海洋信息技術教育部重點實驗室，福建省集成電路設計工程技術中心，集成電路設計與測試分析和智能信息技術等2個福建省高校重點實驗室。形成強有力的學科與科研平台支撐，為人才培養提供了有力的保障。

近十年中心依託學院“211工程”、“985工程”平台的支持，全面啓動“電子信息實驗教學中心”建設項目。整合資源撤銷分散獨立的實驗室，設立隸屬於學院管理的電子信息實驗教學中心，由分管副院長任主任，實施獨立核算，建立按學科大類運行的管理體制，按層次和類別組建了16個實驗室，對實驗設備、實驗教材和實驗內容全面進行了更新，形成了一個集公共電子基礎、學科大類基礎和專業實驗教學面向全校和學院的綜合性電子信息教學實驗中心，制定中心建設的保障機制和可持續發展的戰略，提出以國際接軌，服務於國際知名高水平研究型大學建設目標的工作方針，通過完善“厚基礎、寬口徑”培養模式，藉助創新實驗和各種競賽活動培植學生核心知識與實驗動手能力互為促進的教學理念，根據各學科可重用知識與技能及其深淺程度構建了多層次、模塊化的實驗教學體系，依據信息系統核心技術算法知識要求高、集成電路知識運用密集等特點，進行了厚基礎、重能力、追求創新、發展個性的實驗內容、多元化實驗教學方法和手段的改革，建成符合現代化要求的電子信息實驗教學中心。

近十年來中心已建成電子信息公共實驗教學實驗室9個，專業實驗室4個，學生創新實驗室3個，一個投資300萬服務於本科、研究生的高性能計算中心。尤其值得一提的是，為服務海西經濟區電子信息產業，帶動相關兄弟院校發展，學校遵循“集中優勢、關鍵突破”的原則，加大對中心的投入（投資700萬，面積1500平方米）建立針對全校各層次和信息科學與技術學院的電子信息大型實訓基地，加強現代集成電路設計與製作，現代通信系統及網絡的驗證、設計與實現技能的培訓。這16個實驗室、1個計算中心、1個大型實訓基地，奠定了中心實驗教學的物質基礎。

經過近十年的建設，實驗教學成果豐富，獲得全國性教學成果二等獎2項，國家級精品課程1門，福建省精品課程2門，福建省教學成果二等獎2項，獲省級教學名師1人，正在立項建設的國家精品課程1門、福建省精品課程2門；中心近五年發表教改論文25篇；學生創新能力不斷提高，一大批本科生參加全國各類競賽，取得了不菲的成績，其中一等獎就獲得21項，為碩士研究生階段高水平科研成果打下堅實基礎；2005年教育部本科教學評估以“全優”通過驗收，2007年批准為福建省電子信息實驗示範中心。

我們堅信，經過國家和學校持之以恆的支持，通過中心全體教師與時俱進的不懈努力，中心的實驗教學和人才培養水平必將得到大幅度提升，成為國家信息系統核心技術高層次研發人才的培養基地，更好地服務國家發展戰略與海峽西岸經濟區相關電子信息產業。