寫給中學生的心理學

在閲讀本書的過程中，你可以把它當作一個科普讀本，也可以當作一次課外實踐，在實踐的過程中，有一個叫小卡的同齡人和你為伴，還有一個牛博士給你指引。

我們的實踐一共分為三個部分：第一部分也是第一章，向你主要澄清了許多心理學認識，也許裏面有你的也有小卡的，當然還有其他同學的；第二部分是主要介紹一些生活中的心理學現象和效應，包括第二、三、四、五、六、七章，在這裏我們會看到，一些現象其實非常普遍甚至在很多時候是被我們所忽略的，你或許不會想到他們背後還隱藏着心理學的寓意，這也是心理學無處不在的另一個佐證；在第三部分中，我們從一些心理學家研究的初級心理過程出發，帶領你一步步走進心理學的微觀世界，你會知道眼見不一定為實，記得不一定為真，這部分包括第八、九、十、十一章。相信在這麼豐富的實踐之後，你應該也可以算是一個小小心理學者了。

崔麗娟，華東師範大學心理與認知科學學院應用心理學繫系主任、教授、博士生導師，中國心理學會“社會心理學專業委員會”委員，上海市社會心理學會副秘書長、常務理事，上海市老年心理學專業委員會會長。作為課題負責人先後主持了教育部人文社會科學、上海市哲學社會科學和教育科學及企事業立項課題二十多項；發表學術論文三十多篇，出版心理學著作30餘部，其中《心理學是什麼》一書，在香港和台灣相繼出版，並獲得第八屆全國優秀青年讀物一等獎、第六屆國家圖書獎提名獎等眾多獎項，2009年底，該書因其銷售突破十萬，並廣受讀者好評，而獲得首屆教育部人文社會科學普及獎。

第一篇 心理學是什麼

第一章 認識心理學的全貌

大眾眼中的心理學

首先，心理學知識≠一般常識

其次，心理學是不是靠拍腦袋得出結論

心理學的研究內容豐富多彩

第二篇 心理學的神奇魔法術

第二章 老師手中的心理魔法

如果你是老師，會知道這些心理學知識嗎

幼兒園的小紅花——強化效應

點石成金的期望效應——説你行，你就行

暗示的魔力——暗示影響着人們的心理和行為

登門檻效應——從小步到大步

第三章 作為學生的心理體驗

成功與失敗——歸因的自利性偏差

體驗絕望——習得性無助

偶像崇拜與名人效應

他是你想象中的他嗎?——互聯網上的印象形成

第四章 家庭裏的心理魔法術

“胡蘿蔔加大棒”——糖衣炮彈有用嗎?

服從——社會教化下的博弈

別讓孩子成為暴君——觀察學習

獎勵與懲罰該如何使用——用正確的方法教育孩子

羅密歐與朱麗葉效應——青春期的異性感情

第五章 人際交往的魔法

——讓你的印象價值百萬

印象形成中的信息利用

印象形成中的心理效應

社會交往中的喜歡與吸引

第六章 心理學教你看社會現象

旁觀者的冷漠

從眾——別盲目隨大流和湊熱鬧

第七章 商業世界的心理學應用

廣告宣傳——直接暴露的效果

眼睛所不能捕捉的信息——閾下廣告

音樂風格和消費行為

為什麼標價喜歡以“9”結尾——商品定價的心理學

第三篇　走進心理學的微觀世界

編輯後記

中國的基礎教育在人文素質培養方面嚴重虧欠，這恰恰是影響創造力發展的根莖性缺陷。……精英意識首先是人文精神、科學素質和社會責任感。 　——付美榕：《為什麼美國盛產大師》

功利性閲讀敗壞了中國孩子的閲讀品味和胃口，甚至導致他們怨恨讀經典作品。孩子們手中放不下來的書籍，多半是課本、習題集、作文選、動漫作品、校園故事、恐怖小説等。閲讀方面的偏差必然導致中國學生寫作能力的欠缺。英國文化委員會公佈的數據顯示，近年來中國雅思考生的寫作單項考試成績是全球最低的。 　——上官子末：《反思：中國人成才障礙》

應試型人格擅長模仿、抄襲和剽竊，以作弊和應付的方式完成工作，擅長放棄主動性，拒絕獨立的價值判斷，服從權威，按別人的思路走。……一味抄襲，模仿和拼貼，就是中國工業產品無法超越廉價怪圈的主因。 　——朱大可：《應試教育是創新型社會的死敵》

2020年4月，列入《教育部基礎教育課程教材發展中心首次向全國中小學生髮布閲讀指導目錄》。 ^[2]