劉曉

近年來一直致力於職業教育基本理論的研究，先後主持國家社科基金3項、浙江省哲學社會科學重大項目2項，浙江省軟科學重點項目1項，浙江省高校人文社科重大攻關項目1項，其他省部級科研項目8項。先後出版《從“學歷社會”走向“技能社會”——新工業革命下的產業工人技能匹配與提升策略》《從邊緣到中心——職業教育辦學中利益相關者行為機制研究》、《利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究》、《職業教育產學研一體化辦學研究》、《特殊職業教育導論》等專著8部，參編專著、國家級教材8部。並在《高等教育研究》、《中國高等教育》、《中國高教研究》、《教育發展研究》、《光明日報》等核心期刊發表學術論文80餘篇，其中CSSCI期刊（含拓展版）30餘篇，20餘篇文章先後被《新華文摘》、《人大複印報刊資料》等全文轉載。 ^[1] 

1. 出版專著《“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”中期建設報告》，高等教育出版社，2023年；

2. 出版專著《從“學歷社會”走向“技能社會”——新工業革命下的產業工人技能匹配與提升策略》，浙江大學出版社，2022年；

3. 出版專著《特殊職業教育導論》，浙江大學出版社，2022年；

4. 出版專著《職業教育中的校企合作——行為機制、治理模式與機制創新》，浙江大學出版社，2019年；

5. 出版專著《從邊緣到中心——職業教育辦學中利益相關者行為機制研究》，南京大學出版社，2017年；

6. 出版專著《利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究》，浙江大學出版社，2015年2月；

7. 出版專著《職業教育產學研一體化辦學模式研究》，浙江大學出版社，2017年3月；

8. 作為副主編出版專著《中國職業教育集團化辦學發展研究報告》，浙江大學出版社，2015年5月；

9. 作為副主編 出版專著《中國職業教育學科發展30年》，華東師範大學出版社 2009年；

10.作為副主編出版國家級規劃教材《職業教育學》，高等教育出版社，2014年出版。 ^[1] 

1.《“雙高計劃”中期建設績效與評價的若干思考》，載於《中國高教研究》（CSSCI，A類），2023年03期，人大複印報刊資料《職業技術教育》2023年09期全文轉載；

2.《面向技能型社會的職業教育轉型：體系重塑與治理策略》，載於《高等工程教育研究》（CSSCI，A類），2023年10期；

3.《低技能勞動力：內涵、羣體特徵與技能提升策略》，載於《中國遠程教育》（CSSCI），2023年02期；

4.《“雙高計劃”高職院校辦學評價：理論審視與現實思考》，載於《高等工程教育研究》（CSSCI，A類），2022年05期；

5.《數字化轉型與勞動者技能培訓：域外視野與現實鏡鑑》，載於《中國遠程教育》（CSSCI），2022年01期；

6.《技能型社會下的產業工人職業技能培訓探析》，載於《中國高等教育》（CSSCI，A類）2021年21期；

7.《高職院校專業羣人才培養的理論框架與行動策略——基於技能習得視角》，載於《高等工程教育研究》（CSSCI，A類），2021年01期；

8.《新時代我國高職院校辦學評價的演化邏輯與改革思考》，載於《現代教育管理》（CSSCI拓展版），2021年09期；

9.《高職學校高水平專業羣建設：組羣邏輯與行動方略》，載於《中國高教研究》（CSSCI，A類），2020年06期，獨立；

10.《職業教育專業建設與產業發展:匹配邏輯與理論框架》，載於《高等工程教育研究》（CSSCI,A類），2020年第3期，第一作者；

11.《小學階段開展職業啓蒙教育的構建理路》，載於《全球教育展望》（CSSCI），2020年10期，第一；

12.《抗疫背景下職業院校學生頂崗實習助推企業復工復產現狀調查——基於476家企業的調查分析》，載於《江蘇高教》（CSSCI），2020年06期，第一；

13.《新時代我國產業工人技能提升的政策尋跡與路徑》，載於《現代教育管理》（CSSCI拓展版），2020年09期，第一；

14.《我國校園欺凌行為的認定：標準之困與美國鏡鑑》，載於《教育發展研究》（CSSCI,A類），2019年第22期，第一作者；

15.《政府與市場：國家技能治理體系的兩種模式及其治理邏輯》，載於《中國高教研究》,A類，2019年第9期，獨著；

16.《“圍觀羣體”在校園欺凌中的角色與行為機制研究》，載於《全球教育展望》（CSSCI），2018年第2期，第一作者；

17.《高等教育普及化進程中的職業教育：現實思考與發展定位》，載於《江蘇高教》（CSSCI），2018年第1期，第一作者；

18.《英、法、德三國職業教育與培訓體系的發展演變與歷史邏輯——一個歷史制度主義視角的分析》，載於《外國教育研究》（CSSCI），2018年第5期，第一作者；

19.《我國校園欺凌問題研究：內涵邏輯、問題轉化與研究展望》，載於《蘇州大學學報》（CSSCI），2018年02期，第一；

20.《以服務產業轉型升級為導向提升高職專業建設》，載於《中國高等教育》（CSSCI,A類），2017年第3期，第一作者；

21.《教育中的企業社會責任研究：述評與展望——基於2000年以來國內文獻的分析》，載於《現代教育管理》（CSSCI拓展版），2017年第6期，第一作者；

22.《中國現代職業教育理論體系構建：歷史尋徑與時代反思》，載於《河北師範大學學報》（CSSCI拓展版），2017年第2期，第一作者；

23.《職業教育集團化辦學治理：邏輯、理論與路徑》，載於《中國高教研究》（CSSCI,A類），2016年第2期，第一作者；

24.《中國現代職業教育理論體系：認識論、本體論與方法論構建》，載於《大學教育科學》（CSSCI），2016年第5期，第一作者；

25.《示範性職教集團項目實施與評定體系的思考》，載於《江蘇高教》（CSSCI），2016年第6期，第一作者；

26.《我國職業教育校企合作研究的問題轉化與發展取向——基於30年來學術期刊載文情況的計量分析與可視化識別》，載於《教育學術月刊》（CSSCI拓展版），2016年第4期，第一作者；

27.《促進流動性：歐洲職業教育與培訓學分轉換體系探析》，載於《河北師範大學學報（教科版）》（CSSCI拓展版），2016年第2期，第一作者；

28.《職業教育產學研一體化辦學：內涵、特徵與模式》，載於《中國高校科技》（CSSCI拓展版），2016年第6期，第一作者；

29.《我國職業教育校企合作研究的計量分析與可視化識別——基於30年來學術期刊載文情況的面板數據分析》，載於《現代教育管理》（CSSCI拓展版），2016年第5期，第一作者；

30.《“機器換人”與職業教育發展：挑戰與應對》，載於《教育發展研究》（CSSCI），2015年第21期，第一作者；

31.《應用技術型本科教育：內涵、特徵與趨向》，載於《江蘇高教》（CSSCI），2015年第3期，第一作者；

32.《行業協會在職業教育校企合作中的角色期望與行為調適》，載於《河北師範大學學報（教科版）》（CSSCI拓展版），2015年第2期，第一作者；

33.《青少年兒童職業啓蒙教育初探》，載於《河北師範大學學報》（CSSCI拓展版），2015年06期，第一作者；

34.《高等職業教育校企合作的風險表徵與規避策略》，載於《黑龍江高教研究》（CSSCI拓展版），2015年第6期，第一作者；

35.《政府在促進職業教育校企合作中的角色和行為調適》，載於《河北師範大學學報》（CSSCI拓展版），2014年第9期，署名第一；

36.《我國職教師資培養:歷史、現狀與體系構建》，載於《河北師範大學學報》（CSSCI拓展版），2013年11期，第二作者；

37.《文化互動視域下的高職校企合作：內容與模式》，載於《中國高等教育》（CSSCI），2012年第9期，第一作者；

38.《新環境·新挑戰·新趨勢——兼論世界職業技術教育與培訓的轉型》，載於《河北師範大學學報》（CSSCI拓展版），2012年11期，獨立；

39. 《職業技術教育學應用型碩士研究生培養:理想、現實與抉擇》，載於《教育科學》（CSSCI），2011年第3期，第一作者；

40. 《淺議我國高職院校內涵建設的兩條路徑》，載於《江蘇高教》（CSSCI），2011年第6期，第一作者；

41.《論我國高職院校的內涵建設：從課程建設到專業建設》，載於《河北師範大學學報（教科版）》（CSSCI拓展版），2011年第11期，第一作者；

42.《從“師夷長技”到“通經致用”:近代中美職業教育交流的歷史審視》，載於《河北師範大學學報（教科版）》（CSSCI拓展版），2010年第2期，署名第一；

43.《職業技術教育學科建設：使命與方略》，載於《高等教育研究》（CSSCI），2008年第3期，第二作者；

44.《現代職業技能的意涵、習得及其養成——基於隱性知識學習的語境》，載於《教育研究與實驗》（CSSCI），2008年第2期，第二作者；

45.《科學發展觀與高等職業教育有效發展》，載於《黑龍江高教研究》（CSSCI拓展版），2007年第12期，第二作者；

46.《經營文化力：職業院校可持續發展戰略》，載於《河北師範大學學報（教育理論版）》（CSSCI拓展版），2008年第6期，署名第二。 ^[1] 

1.《數字技能：內涵、要素與培養路徑——基於國際組織與不同國家的數字技能文件的比較分析》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2023年05期全文轉載；

2.《職業教育專業建設與產業發展：匹配邏輯與理論框架》，《新華文摘》2020年23期全文轉載；

3.《“雙高計劃”中期建設績效與評價的若干思考》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2023年09期全文轉載；

4.《技能型社會下的產業工人技能培訓探析》，人大複印報刊資料《工會工作》2022年02期全文轉載；

5.《新時代我國高職院校辦學評價的演化邏輯與改革思考》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2022年01期全文轉載；

6.《誰在影響着中職生的職業選擇——基於家庭社會經濟地位、父母教養方式與學生職業生涯發展關係的研究》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2022年01期全文轉載

7.《應對工業4.0 職教如何轉型？》（原文刊於《光明日報》，3100字），《新華文摘》2017年第1期全文轉載，獨撰；

8.《高職學校高水平專業羣建設：組羣邏輯與行動方略》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2020年10期全文轉載；

9.《新時期我國中等職業教育要不要發展？如何發展？——對當前中職存留髮展問題熱議的批評話語分析》，人大複印報刊資料《職業技術教育》,A類，2019年第7期全文轉載；

10.《“圍觀羣體”在校園欺凌中的角色與行為機制研究》，人大複印報刊資料《中小學學校管理》,A類，2018年第9期全文轉載；

11.《我國職業教育校企合作研究的問題轉化與發展取向——基於30年來學術期刊載文情況的計量分析與可視化識別》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2016年第7期全文轉載,A類，署名第一；

12.《發展本科層次職業教育:路徑選擇與機制保障》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2016年第3期全文轉載,A類，署名第一；

13.《產業轉型升級與職業教育變革:互動關係與協同策略》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2015年第4期全文轉載，獨立；

14.《我國職教師資培養：歷史、現狀與體系構建》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2014年第4期全文轉載，署名第一；

15.《新環境·新挑戰·新趨勢——兼論世界職業技術教育與培訓的轉型》，人大複印資料《職業技術教育》2013年第3期全文轉載，獨立；

16.《高等職業教育辦學模式：內涵與評析》，人大複印報刊資料《職業技術教育》全文轉載，署名第一；

17.《低碳經濟時代的職業教育變革》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2011年第9期全文轉載，獨立；

18.《近三十年來我國職業教育制度研究的回顧與思考》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2011年第1期全文轉載，獨立；

19.《論職業教育的本質屬性》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2010年第11期轉載，獨立；

20.《職業技術教育學科建設：使命與方略》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2008年第7期全文收錄，第二作者；

21.《科學發展觀與高等職業教育有效發展》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2008年第2期全文收錄，第二作者；

22.《職業教育學科論》，人大複印報刊資料《職業技術教育》2010年第1期全文轉載，第二作者。 ^[1] 

1.國家社科基金“十四五”規劃2023年度（教育學）一般項目“技能型社會下我國產業工人技能形成體系的構建與實現路徑”，項目號：BJA230037；

2.國家社科基金“十三五”規劃2017年度（教育學）青年基金項目“新工業革命下我國產業工人技能匹配與提升策略研究”，項目號：CJA170260；

3.國家社科基金“十二五”規劃2012年度（教育學）青年基金項目“利益相關者參與職業教育辦學的長效機制研究”，項目號：CJA120156；

4.浙江省哲學社會科學規劃2022年度重大攻關項目“貫通人的全生命週期教育公共服務優質共享研究”；

5.浙江省哲學社會科學規劃2021年度重大攻關項目“新時代浙江特色產業工人技能形成體系的構建策略與實施路徑”，項目號：21XXJC02ZD；

6.浙江省軟科學研究計劃2022年度重點項目“‘共同富裕’下產業工人終身職業技能培訓制度優化與實施路徑”，項目編號：2022C25046；

7.2022年浙江省哲學社會科學規劃“共同富裕”專項課題“加快構建以產業工人為重點的我省技能培訓體系”；

8.2023年度浙江省哲學社會科學規劃“八八戰略”實施20週年專項課題“‘八八戰略’引領下推動充分、高質量就業的理論構建與對策研究”

9. 2022年浙江省哲學社會科學規劃“共同富裕”專項課題“加快構建以產業工人為重點的我省技能培訓體系”；

10.2021年度中共浙江省委政策研究室委託研究課題“關於構建以產業工人隊伍為重點的職業技能培訓體系研究”；

11.2020年度浙江省哲學社會科學規劃對策應用類課題“有效推進職業院校學生頂崗實習，助力我省企業復工復產的建議”，項目號：20NDYD23YB；

12.2019年杭州市哲學社會科學規劃課題“產教深度融合背景下職業教育與區域產業發展的融合機制與實踐路徑”，項目號：2019JD17；

13.2017年度浙江省軟科學研究計劃“以服務浙江省產業轉型升級為導向的技術技能人才配置與技能促進策略研究”，項目號：2017C35007；

14.浙江省2013年度高校重大人文社科項目“以服務浙江經濟轉型升級為導向的職業教育創新發展策略研究”，項目號：2013QN013。 ^[1] 

1.個人專著《利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究》，榮獲第五屆全國教育科學優秀成果獎三等獎（2017）；

2.個人專著《從邊緣到中心——職業教育辦學中利益相關者行為機制研究》獲得第二十屆浙江省哲學社會科學研究優秀成果三等獎（2019）；

3.個人專著《從邊緣到中心——職業教育辦學中利益相關者行為機制研究》獲得第六屆全國教育科學研究優秀成果三等獎（2021）

4.個人專著《職業教育中的校企合作：行為機制、治理模式與機制創新》獲得第二十一屆浙江省哲學社會科學優秀成果青年獎（2021）；

5.教學成果“中高本‘三階遞進,四維融通’課程體系山東範式的創新與實踐”獲得2022年度國家教學成果一等獎（第二完成人）；

6.教學成果“殘健融合、協同共培、三制合一：特殊高職教育育人模式的創新與實踐”獲得2022年度國家教學成果二等獎（第六完成人）

7.教學成果“分類育訓、多元共培、研討生成的中職名師數字化培養創新與實踐”獲得2022年度國家教學成果二等獎（第七完成人）

8.教學成果“工程造價專業中高本‘三階遞進、四維融通’課程體系的構建與實踐”獲得2022年度山東省教學成果特等獎（第三完成人）

9.教學成果“跨界融通、多元共培、四力發展：中職學校‘互聯網+’名師培養模式創新與實踐”獲得2021年度浙江省教學成果一等獎（第四完成人）

10.教學成果“職教集團校企協同‘五借五共’人才培養模式改革的研究與實踐”獲得2022年度山東省教學成果一等獎（第六完成人） ^[1] 

在實踐方面，多次作為專家參與教育部，浙江省政府職業教育的發展規劃及文件起草工作，併為廣東、山東、浙江等多個省市的教育行政部門提供發展規劃諮詢報告，指導20餘所職業院校開展示範校建設、內涵建設、發展規劃及專業建設工作。10餘項成果獲得國務院領導、省部級主要領導批示及採納。 ^[1]