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中國職業教育集團化辦學發展研究報告

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《中國職業教育集團化辦學發展研究報告》是2015年8月浙江大學出版社出版的圖書,作者是沈建根。
中文名
中國職業教育集團化辦學發展研究報告
作    者
沈建根
出版社
浙江大學出版社
出版時間
2015年8月
頁    數
154 頁
定    價
30 元
開    本
16 開
裝    幀
平裝
ISBN
9787308142755

中國職業教育集團化辦學發展研究報告內容簡介

《中國職業教育集團化辦學發展研究報告》是以以我國職業教育集團化辦學現狀分析為基礎的專業性、學術性的研究報告。本報告的編著團隊——長三角區域職業教育集團化辦學研究中心連同浙江工業大學職業教育與區域經濟發展研究中心,在充分參考了國內外相關研究成果的基礎上,結合我國職業教育集團化辦學發展實際,分析並構建我國職業教育集團化辦學質量的觀測指標體系。數據分析基於教育部教育發展統計公報、中國職業教育集團化辦學專題網站,中國職業教育集團化辦學數據採集平台、《中國高等職業教育人才培養質量年度報告》、中國高職高專教育網、中國職業教育信息資源網等平台數據以及調查問卷所獲得的數據,採集推出了我國職業教育集團化辦學總體狀況與內外部影響因素相關性分析,並對其進行了深入分析與總結,較為系統地總結出了我國職業教育集團化辦學的發展現狀。本報告為政府相關部門與職教集團辦學實踐者進行決策提供了建議與策略,也可供高校及科研院所研究人員研究職教集團參考使用。 [1] 

中國職業教育集團化辦學發展研究報告圖書目錄

引言
一、職業教育集團化辦學的由來與發展
(一)我國職業教育集團化辦學的創生
(二)我國職業教育集團化辦學的發展
二、全國職業教育集團化辦學發展報告的研究背景
(一)現實背景
(二)理論背景
第一章 職業教育集團化辦學的基礎理論
一、職業教育集團化辦學的理論審視
(一)社會夥伴關係視域下的職業教育集團化辦學
(二)交易成本理論視域下的職業教育集團化辦學
(三)利益相關者視域下的職業教育集團化辦學
(四)多中心治理視域下的職業教育集團化辦學
二、職業教育集團化辦學的內涵與特徵
(一)集團與集團化
(二)職業教育集團與集團化辦學
三、職業教育集團的基本類型
(一)按照服務面向劃分
(二)按照服務範圍劃分
(三)按照聯結方式劃分
(四)按照牽頭主體劃分
四、職業教育集團化辦學的優勢
(一)規模效應帶來的競爭優勢
(二)資源優化帶來的競爭優勢
(三)品牌效應帶來的競爭優勢
(四)對口效應帶來的競爭優勢
五、職業教育集團化辦學的功能
(一)跨界跨部門的利益協調功能
(二)職業教育資源的整合功能
(三)人才系統化培養的服務功能
(四)技術技能積累的促進功能
第二章 職業教育集團化辦學發展研究的分析框架
一、指標體系構建的原則與方法
(一)指標體系的構建原則
(二)指標的選取方法
二、指標體系的基本構架
(一)第一維度:組織狀態
(二)第二維度:運行狀態
(三)第三維度:發展成效
(四)第四維度:政策環境
三、量化數據的採集分析
(一)數據獲取來源與途徑
(二)數據採集過程
(三)數據處理方法
第三章 職業教育集團化辦學的總體狀況
一、組織狀態
(一)發展規模
(二)成員組成
(三)集團分類
(四)區域分佈
(五)行業覆蓋
二、運行狀態
(一)機構設置
(二)制度建設
(三)日常活動
(四)信息傳遞
三、發展成效
(一)職業教育體制機制制約瓶頸得以有效破解
(二)產教融合改革步伐節奏加快
(三)優質職教資源匯聚利用水平有效提高
(四)綜合服務能力逐步提升
四、保障環境
(一)宏觀導向政策
(二)專項支持政策
第四章 職業教育集團化辦學影響因素分析
一、集團區域分佈與經濟發展水平的關係
(一)數據收集
(二)相關性分析
二、集團行業分佈與產業發展水平的關係
(一)數據收集
(二)數據相關分析
三、集團發展速度與政府政策引導的關係
(一)數據收集
(二)相關性分析
四、集團運行狀態與組織建設的關係
(一)評價指標選取與權重確定
(二)數據收集
(三)數據標準化
(四)相關性分析
五、集團運行狀態與制度建設的關係
(一)評價指標選取與權重確定
(二)數據收集
(三)數據標準化
(四)相關性分析
六、集團運行狀態與牽頭主體的關係
(一)數據收集及預處理
(二)相關性分析
七、集團辦學成效與運行狀態的關係
(一)評價指標選取及權重確定
(二)數據收集
(三)數據標準化
(四)相關性分析
第五章 我國職業教育集團化辦學的不足與對策建議
一、我國職業教育教育集團化辦學存在的不足
(一)外部環境不夠完善
(二)組織架構不盡合理
(三)管理制度有待健全
(四)平台建設相對滯後
(五)服務能力發揮不足
二、我國職業教育集團化辦學改革發展的對策建議
(一)基於政府層面的對策建議
(二)基於集團層面的對策建議
(三)基於成員單位層面的對策建議
結語 我國職業教育集團化辦學發展展望
(一)覆蓋範圍迅速擴大
(二)體制機制不斷完善
(三)服務能力顯著提升
(四)國際化水平明顯提升
(五)形成一批國家示範性職業教育集團
附件1 全國職業教育集團化辦學機構名錄(1992-2013)
附件2 全國職業教育集團化辦學大事記(1992-2014)
[職教集團成立、相關會議]
[政策文件]
參考文獻
參考資料