中國高水平大學

回眸中國高水平大學建設之路，“211工程”、“985工程”等中國高等教育界的里程碑工程，始終堅持以學科建設為基礎，以人才培養為核心，以科學研究為支撐，加快打造一流學科、培養一流人才、產生一流成果。重點建設工程走出了中國高水平大學建設的成功之路，凝聚了中國高等教育界的智慧與努力，承載了中國高等學校的成就與輝煌。

中國經濟飛速發展，國際社會對中國方方面面的關注持續升温，中國高水平大學自然也成為國際高等教育界關注的焦點，若干所大學的國際知名度已經達到甚至超過了很多現有的世界一流大學。在《泰晤士報高等教育》的世界大學聲譽排名中，清華大學和北京大學分別排在世界第35名和第45名；在QS世界大學排名的學術聲譽調查指標上，北京大學位列世界第19名，清華大學排在第30名，復旦大學、上海交通大學也都排在100名以內。理性地看，這些聲譽調查的結果主要反映了中國高水平大學在國際上的知名度而非真正的學術水平。但是，這種知名度客觀上也給中國高水平大學帶來了大量的機會，越來越多的世界一流大學願意和中國高水平大學開展各種形式的交流與合作。

從湯森路透集團開發的“基本科學指標”（ESI）數據庫來看，中國高水平大學入選的學科總數已達到400餘個，大批學科跨入世界先進行列。

中國高水平大學發表的國際論文數量和被引次數成倍增長，快速逼近世界一流大學的平均水平，目前有十餘所學校的年度國際論文產出數量已進入世界高校前100名行列。

重點建設初期，中國高水平大學的專任教師中有博士學位的比例在10%左右，到2011年，“211工程”學校的博士學位教師比例達到50%，“985工程”學校超過60%，北京大學等9校已超過70%。中國高水平大學是我國研究生尤其是博士生教育的主要力量，十多年來“211工程”授予的博士學位數一直佔全國總數的2/3左右。 ^[1] 

我國慕課類型和學習方式多樣，既有大量面向國內受眾的課程，也有在國際著名課程平台上線的傳播中華優秀傳統文化、擴大中國高水平大學影響力的課程。 ^[2] 

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