上海市環境學校

上海市環境學校於1972年籌建，1974年正式創建。初名上海市環境工程技術學校，歷經上海市環境衞生學校、上海市環境工程學校，後正式定名為上海市環境學校。

學校校名“環境”二字寄託了中國環境知識分子教育後人意在知曉心體光明，暗室中有青天，人創造環境，同樣環境也創造人，早日將中國環境污染危害消除的希望。

學校由中上海市教委與上海市綠化和市容管理局共辦、共建，是上海市乃至全國唯 一一所專門培養環境治理技術、環境監測技術、生態環境保護以及環衞機械設備管理與維修的技能型人才為特色的全日制中等專業學校。2003年被上海市教委批准為百所重點建設學校，2005年被教育部批准為國家級重點建設中等專業學校。是國家環保部環境污染治理培訓上海培訓站、第155國家職業技能鑑定所，學校已連續二十二年榮獲上海市文明單位稱號，也是上海市中小學（含中職）首批行為規範示範校、上海市職業教育開放實訓中心、上海市科技教育特色學校、上海市綠色學校、上海市環保科普宣傳教育基地、上海市中小學生職業體驗基地、上海市綠化和市容人才培訓部和上海市城管隊員培訓基地。

學校現有浦東和浦西兩個校區，分別坐落於陸家嘴金融區和徐家彙商業區，環境優美、交通便捷，在校學生3000餘人。學校建有設備一 流的上海市中等職業教育首批開放實訓中心——環境污染監測與治理技術實訓中心、具有鮮明行業特色的環境機械實訓中心；現有駕駛員培訓部、技能鑑定站和吉順汽車特約維修站等校內實訓基地和涵蓋所有專業校外實訓基地三十餘個；擁有設施完善、設備先進的計算機房、語音室、圖書館。電子閲覽室、閉路電視系統和校園網，已基本實現校園信息化。

學校主動貼近市容環衞行業對人才的需求，於2004年成立了上海市市容環境衞生人才培訓中心，開設各類培訓班。已舉辦汽車駕駛及汽車維修初、中、高級工和技師培訓班，以及市容環衞管理執法人員、樓宇保潔管理人員、污染處理技術專業人員等16類培訓班。為市容環衞行業培訓各類急需的中高級技術和管理人才作出了貢獻。 ^[1] 

建校四十多年來，學校着眼於區域經濟、環境保護和現代社會的需求和發展，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，始終提倡“以德立校、以法治校、以特興校、以質強校”的辦學理念。立足區域發展，瞄準行業動態，貼近社會需求，全方位推進教育教學改革，提高人才培養質量；以服務找定位，與發展圖生存，以創新謀突破；立足“依託行業辦學校、依託市場設專業、依託崗位定方案、、依託基地訓技能”，形成了具有鮮明的行業辦學特色。

學校要求學生一專多能、全面發展，把學生培養成為“思想道德良好，文化知識紮實，專業技術熟練，動手能力突出”的知識型、發展型中等技能人才，來滿足社會的需要。迄今為止，學校已為社會培養了各類環保人才近兩萬名，為市容環衞行業培訓各類人員七萬餘名。學校這個緊緊抓住契機，大力推進教育教學改革和人才培養模式創新，全面深化學校的內涵建設，努力為上海市各行各業培養更多更好地高素質環保類中等職業知識型、發展型技能人才。 ^[2] 

據2015年12月學校官網信息顯示，上海市環境學校有重點實驗室5個、環境污染監測與治理實訓中心1個、環境機械實訓中心1個，校內外專業實訓基地三十餘個。

環境污染監測與治理實訓中心是上海市首批職業教育開放實訓中心，建築面積2260平米，實訓設備總值800多萬元，實訓工位數425個，內設化學實驗室、環境微生物實驗室、水環境監測實驗室、大氣污染控制實驗室、室內氣體監測室、大氣污染與噪聲監測實訓室、固體廢棄物處理實訓室、廢水處理實訓室、生態淨化與中水回用實訓區。

實訓中心涵蓋學校環境污染監測與治理專業所有實驗實訓項目，能滿足廢水處理工（五、四級）、廢棄物管理員、室內環境治理員、化學分析工、水環境監測工等職業技能實訓和廢水處理工（五、四級）國家職業資格培訓工作。通過多年來的投入和整治，實訓中心已經成為規模適度、功能完備、設備齊全、裝備超前，具有良好的職業氛圍和自主研發能力，集教學培訓、技能鑑定、科普宣傳於一體的多功能實驗實訓基地。

此中心功能定位是資源環境類專業“雙師型”教師培訓基地、資源環境類專業學生實訓基地、室內氣體檢測中心、浦東新區綠色學校創建單位培訓基地、上海市科普教育基地、浦東新區環保教育科普基地和環境科學技術教育基地、上海市中小學生社會實踐基地和國家環保部上海環保人才培訓站。 ^[3] 

環境機械實訓中心是由國家發展改革委員會、上海市教育委員會和學校共同出資建造的國內首個具有鮮明行業特色，集實踐教學、技能培訓、鑑定考核為一體的實訓中心。實訓中心共設六個實訓室和一個陳列室，分別是液氣電（帶PLC）實訓室、環衞機動車專用裝置實訓室、發動機實訓室、電子電工實訓室、底盤實訓室、鉗工實訓室和機原機零陳列室。

環境機械實訓中心依託行業求生存、貼近行業求發展、服務行業求卓 越。能滿足環衞機動車維修工（五、四級）職業技能培訓、環衞機動車（清洗車、掃路車和後裝式壓縮垃圾車）職業技能培訓和鑑定考核需求。中心還面向行業、面向社會，為在校學生、行業職工、社會企業技術人員提供特種車輛的液壓、氣動、電路、機械等方面的保養、檢測和維修等技能培訓。為學校、行業、社會培養具有較強操作能力的知識型、發展型技能人才提供服務。 ^[4] 

1、教材：學校組織專業教師編寫了《電學實驗指導書》、《分析與監測》、《城市生活廢棄物處理》、《城市環境衞生管理》、《1+X職業技術·職業資格培訓教材:廢水處理工(五級)(第2版)》、《廢水處理工（中級）》、《環境英語》等教材。教材《垃圾與社會》成為上海市中小學生教學用書。

2、參與教育部科教研究項目《新世紀職業中等教育的作用及人才培養規格和人才培養模式的研究》的分課題，或教育部二等獎。

3、主持承擔的教育部課題《中等職業學校加強環境教育的研究》或教育部三等獎。

4、承擔並完成了市、局下達的環境教育和環境治理多項科研項目和課題。

5、學校教師的學術專業論文、研究報告、經驗總結以及專業教材、著作在國家、省市級刊物上發表、出版，100多篇（項）論文和科研成果榮獲省市級優秀論文獎和優秀科研成果獎。其中，張留老師的《中等職業學校開展環境教育的問題及建議》獲全國職業教育優秀論文一等獎；池如龍老師的《新時期中等職業教育的作用及人才培養規格和培養模式的研究》並主筆分課題《上海市市容環衞系統職業教育的模式研究》獲教育部二等獎，《中職校職業道德教育的現狀及對策》，獲全國中小學思想道德建設活動2004年度優秀成果二等獎；參加並主筆教育部課題《中等職業學校加強環境教育的研究》，獲教育部三等獎；主持2003-2004年度上海市教委課題《生態校園建設與社區環境保護行動》；劉憲老師參編的《法制建設與上海城市文明》一書獲上海市鄧小平理論研究和宣傳優秀成果三等獎；張堯官老師的《國內外城市廢棄物若干管理政策的比較研究》被中國科協學術會議錄用等。 ^[5] 

上海市環境學校圖書館於1985年正式建館。由文科館、理科館、環境館館組成。2002年投資了50萬加強館舍建設，2006年又繼續增加投資，對圖書館進行了改擴建，經過多次的搬遷擴建，於2007年建成了書刊合一的圖書館；內設師生共用書庫、學生閲覽室、教師資料室、電子閲覽室和視聽室。藏書佈局分為基本庫和輔助庫。整個圖書館面積達1500多平方米，館容館貌得到了極大地改觀。各個庫舍還配備有防盜、防火、防黴，防潮，防蟲設備，有抽濕機，温度計，窗簾，消毒設備等。整個圖書館的環境寬暢明亮，舒適安靜，加上牆壁上的名人名言警句，周圍的綠色植物、盆花的點綴，形成了濃厚的文化氛圍。

截至2014年底，圖書館館藏紙本文獻資源約8萬餘冊，其中線裝古籍約1萬冊，文藝類書籍和專業類書籍比例為3：7；期刊103種，報紙22種；可使用的電子圖書70230種，電子視頻872集。擁有中國生物醫學文獻數據庫(CBM)、中國學術期刊網絡出版總庫、中文科技期刊數據庫、萬方數據知識服務平台、Web of Knowledge、EMBase、Proquest、OVID醫學全文數據庫、EBSCO的Academic Search Elite、Elsevier 的ScienceDirect、Kluwer、超星電子圖書、超星學術視頻，萬方數據庫，龍源電子期刊等幾十種數據庫。

多年來，圖書館本着服務第一，讀者至上的理念，不斷加強館藏建設，擴展和深化服務內涵，以吸引更多的讀者走進圖書館，隨着學校信息化建設步伐的加快，圖書館將不斷引進先進技術和設備，加強數字圖書館建設，更新服務方式，提升服務理念，充分發揮圖書館在學校教育教學中的文獻資源保障和德育教育功能，使之真正成為學生素質教育的第二課堂和教師終身教育的重要場所。 ^[6] 

據上海市環境學校官網顯示，上海市環境學校設有環境資源、機電工程、國際交流3個學部，學科專業涵蓋了環境、化學、生物、微生物、化工、廢水、水污染控制、城市生態、植物生態、園林、機械、電子技術等學科門類。

截止2016年3月，環校已擁有1個上海市精品專業（建設點）、1個上海市重點專業，1個國家級職業技能鑑定所、1個國家級環保部環境污染治理培訓上海培訓站、3門精品課程、3門精品視頻公開課。

環境治理技術專業

培養目標：該專業為上海市職教系統50個重點專業之一，主要培養德智體全面發展，具有紮實的基礎知識、熟練的專業技能、適應性強、素質高，主要為行業、企業培養能從事環境治理、污染控制、分析檢測、現場採樣、數據處理、環境影響評價等高等技術應用性專業技術人才。

主要專業課程：語文、數學、英語、政治、化學、物理、信息技術、生物基礎、化工製圖、廢水處理、環境概論、環境微生物、電工學、化工原理、環境化學、分析化學、有機化學基礎、環境監測、水污染控制、大氣污染控制、環境評價、固體廢棄物處置與處理、cad等。

實訓模塊：廢水處理工藝實訓模塊、廢水處理機電實訓模塊、固體廢棄物處理實訓模塊、環保機電設備實訓模塊、分析化學實訓模塊等。

就業方向：畢業生可進入企事業單位，從事水體檢測、大氣監測、環境污染控制環保設備的維護、保養與銷售工作。

主要考證項目：普通話、通用英語（初級）、信息技術應用基礎、廢水處理工（初級、中級）、化學分析工（初級、中級）、機泵操作工、室內氣體檢測工（初級、中級）等。

機電設備安裝與維修專業

培養目標：本專業培養適應環衞裝備製造業“智能化、綠色化”發展要求的，具備機電一體化技術和環衞機械設備相關知識及技能，有高等文化素養，面向環衞機械設備製造和運營企業，從事環衞機械設備的安裝調試、維護檢修、運營管理等工作的知識型、發展型、應用型技能人才。

主要專業課程：語文、數學、英語、政治、信息技術、化工製圖、機械製圖、機械基礎、電工電子技術、電工學、氣液壓控制技術、機電設備安裝、環境衞生機械設備等。

實訓模塊：鉗工實訓、專業認識實習、液、氣、電通用組件實訓模塊、環衞專用裝置實訓模塊、維修電工（五級）（四級）綜合實訓、汽車維修工（環衞）（五級）等。

就業方向：學生畢業後可從事環衞機械設備的安裝與調試、維護與檢修、運營與管理等工作，也可從事通用機電設備的安裝調試與維護管理等工作。

主要考證項目：普通話、通用英語（初級）、信息技術應用基礎、CAD製圖員、汽車維修工（環衞）（五級、四級）、裝配鉗工（五級、四級）、維修電工（五級、四級）等。

上海市環境學校高度重視師資隊伍建設，通過實施人才強校戰略，不斷創新人才工作機制，完善人才培養體系，優化人才成長環境。據學校2014年7月官網顯示，上海市環境學校有全職在編專任教師210餘人、專職科研人員50餘人，其中具有高級專業技術職務人員180人，獲博士學位人員30餘人，有海外學習經歷人員10餘人。教師中有上海市教學名師10人，上海市教學團隊1個。學校現有教師學歷層次均為大學本科以及以上學歷，其中碩士學位佔比30%；86%的教師具有中、高級職稱；“雙師型”教師佔比63%，企業兼職教師和能工巧匠佔比30%；另外中青年教師佔比70%，已成為教育教學的主力軍。形成了一支綜合素質好、業務能力強科研水平高額“雙師型”專兼職教師團隊。 ^[7] 

校長佘潤申

佘潤申， 男，中共黨員。現為上海市環境學校校長，上海市插花花藝協會副會長、常務理事 ^[8]  ，上海市綠化市容行業職業技能競賽領導小組辦公室副主任 ^[9]  。

長年工作在學校教學崗位，具有豐富的教學經驗和成果。2012年榮獲上海綠化市容行業2012年度上海市市容環境衞生行業協會先進個人榮譽稱號 ^[10]  ，在其帶領下，環境學校的辦學質量和社會影響力正逐步擴大。已出版的書籍有《道路清掃工(5級企業高技能人才職業培訓系列教材)》、《公廁保潔工(5級企業高技能人才職業培訓系列教材) 》、《汽車維修工(環衞四級企業高技能人才職業培訓系列教材) 》等。

副校長王亞彬

王亞彬，男，上海市環境學校副校長、上海市浦東新區人力資源工作協會會員 ^[11]  ，2001年起任教於上海市環境學校，先後擔任教師、科長、教學副校長、學生副校長期間，多次獲局級、校級榮譽及表彰。在從事教育教學工作的28年中，他忠誠黨的教育事業，貫徹落實教育方針，與時俱進，不斷地開拓創新，敬業愛生，樂於奉獻。格言是志當存高遠，真誠寫春秋。被評為2014年上海市園丁獎獲得者 ^[12]  。

校環保教育工作室帶頭人張建良

張建良，男，民進會員，上海人。現為民進上海市委會聯絡委員會委員 ^[13]  ，中國民主促進會高教聯合支部委員會主委 ^[14]  ，上海市環境學校環保教育工作室主任 ^[15]  ，此前為上海市環境學校第一任團委書記。為上海市環境學校第一批生物學科帶頭人。熱愛教師職業，鑽研教材，研究教法，教學相長。擔任班主任工作以來，已連續送走幾屆畢業生。課餘時間，將教研的點滴體會付諸筆端。論文已發表在市級報刊的有幾篇，在教研活動中獲很多獎項。

校學生科陳鏗

陳鏗，男，1986年4月生，中共黨員，本科學歷。座右銘是愛中愛，用愛滋潤每個心靈，用嚴締造完美人格。2009年，大學畢業後的他來到上海市環境學校擔任教務科科員。在教學管理中，他充分運用換位思考理念，更多地從學生角度出發，使工作方式更貼近學生需求。2011年，他轉崗至學生科工作，進一步走向學生羣體，迎來了他所帶教的第一個班級。他的到來，使學生們感到：“班主任”，原來可以像同伴一般互相傾聽、交流，一個充滿活力、滿懷夢想，卻又不失紀律的班級在他的教育管理下絢爛而生。他曾被評為上海市綠化和市容管理局創先爭優世博先鋒行動“五帶頭”優秀黨員，上海市環境學校2012—2013學年優秀工作者，連續三年校優秀班主任，還在2014年獲得“綠容好聲音，身邊好榜樣”踐行行業基本價值歷年優秀青年稱號的殊榮。 ^[16] 

物理老師代欣祖

代欣祖，男，中共黨員，上海人。原上海市環境學校學生科科長，現為上海市職教協會會員、上海市環境學校工會文體委員、上海市環境學校物理老師。代欣祖老師在教學中，認真鑽研教學大綱，深化課堂教學改革，以培養學生創新能力和實踐能力為重點，大力推進素質教育，多次參加教學公開課活動，贏得同行們的肯定和好評。

他積極參加教學研討活動，根據課改需要編寫了《第二課堂電學實驗指導書》，撰寫的論文分別編入07、08、09年度《上海市環境學校教師論文集》，撰寫的《淺談物理實驗是培養中專生實驗能力的有效途徑》的教學論文在《教育研究與實踐》刊物上發表。他堅持學生為主體，教師為主導、基礎知識教學為重點，培養學生養成良好的學習和生活習慣，利用多媒體課堂教學，調動學生的學習積極性，利用課餘時間經常為生病落課的學生義務補課，贏得了學生和家長的好評。所任教的班級教學質量有明顯提高，為學生學好專業打下良好的基礎。

代欣祖老師通過對課堂教學和第二課堂活動的有機結合，引導學生通過觀察和動手實踐去分析和解決實際問題，逐步提高他們的創新思維能力和專業技能。他大力探索第二課堂倡導的新的學習方式，不僅豐富了學生的課餘文化生活，培養了學生對專業知識學習的興趣，同時對提高學生的實踐技能起到了積極作用。他在學校電工實驗室實施了六期第二課堂實驗教學班，三年來先後培養了154名在校學員，有147名學員獲得了結業技能證書，結業合格率達95.45%。他還先後榮獲了金山區教科研論文評選三等獎、2012年度上海市“園丁獎”、上海市環境學校優秀共產黨員稱號、上海市綠化和市容管理局“優秀共產黨員”光榮稱號。 ^[17] 

化學老師喬繼青

喬繼青，男，中共黨員，上海人。正高級講師，同濟大學環境工程碩士，原上海市環境學校教研室主任。自入校以來一直參加分析化學理論課、實驗課教學與科研工作。講授分析化學、環境監測與分析化學實驗及儀器分析實驗等課程。曾從事電化學分析法（電位分析、極譜分析和伏安分析）、光學分析法（熒光和化學發光分析）、凝膠電泳、色譜和質譜分析等方面的研究，研究對象包括染料、藥物、模擬酶、細胞和組織等。發表論文十餘篇。於2013年度市綠化市容行業勞動競賽優秀組織者榮譽稱號，他曾説，作為中職學校來説，要切實加強師資隊伍建設，大力改革課程設置，改變“滿堂灌”的教學方法，着力培養學生的探究精神，加強校企教學研合作，引導學生變“被動學習”為“主動學習”。 ^[18] 

政治老師池如龍

池如龍，男，1965年10月生，中共黨員，安徽全椒縣人，高級講師，管理學碩士研究生，1999年畢業於南京大學。在南京大學學習期間，師從國內政治學、行政管理學著名教授張永桃、嚴強、張鳳陽、包玉娥、王德寶、王振槐、閭小波、王強，導師為當時南京大學副校長、現任中國政治學會副會長、教育部高等學校政治學學科教學指導委員會主任委員、中央馬克思主義理論研究和建設工程政治學組首席專家，江蘇省政治學會會長的張永桃教授。

2001年任《市容環衞信息》責任編輯，參加教育部課題《新時期中等職業教育的作用及人才培養規格和培養模式的研究》並主筆分課題《上海市市容環衞系統職業教育的模式研究》，發表於《教育發展研究》2001職教項目專輯，獲教育部二等獎；《中職校職業道德教育的現狀及對策》，獲全國中小學思想道德建設活動2004年度優秀成果二等獎；參加並主筆教育部課題《中等職業學校加強環境教育的研究》，獲教育部三等獎；主持2003-2004年度上海市教委課題《生態校園建設與社區環境保護行動》，任《清荷》專欄主編。現主要從事管理學、政治學方面的教學工作。池如龍文字功底紮實，善於學術論文、交流文稿、公文、法規制度性文件、講話稿、計劃與總結、調查報告、禮儀性文件等各種文體的應用文寫作，屢被譽為“一支筆”。

音樂老師徐亮

徐亮，男，上海人。上海市中職藝教委員會委員，浦東新區中職學校藝術教育負責人，上海市中職生合唱團藝術指導，上海市環境學校音樂合唱團組建人。自1996年參與中職藝教委工作至 今，對各中職校藝教工作頗為熟悉。十多年來潛心專研合唱藝術。對合唱排練技術自有一套獨特見解，對合唱藝術執著熱愛，對中職藝術教育有遠大理想。

曾擔任以下合唱隊的排練指導積累了豐富的排練經驗：1、上海市環境學校合唱團； 2、上海市衞生學校合唱團； 3、上海市商業學校合唱團； 4、上海市航空服務學校合唱團； 5、上海市工業技術學校合唱團； 6、上海市商學院合唱團；7、復旦護理學院合唱團； 8、復旦公共衞生學院合唱團；9、上海市環衞局老幹部合唱團；10、上海市浦東新區環衞工人合唱團；11、上海市盧灣區環衞工人合唱團； 12、上海市徐彙區華涇鎮合唱團；13、上海市徐彙區楓林街道合唱團。被評為2011～2012年度上海市中等職業學校藝術教育工作“藝術教育工作先進個人“榮譽稱號。 ^[19] 

環境高中階段的課程結構由通識教育、文理基礎和專業教育三大板塊組成。通識教育課程包括核心課程、專項教育課程。文理基礎課程設置人文、社會科學、數學、自然科學和技術科學五組，為學生提供基礎性、公共性和學術性的寬口徑專業教育。專業教育課程由專業必修課程組成。據2015年12月學校官網信息顯示，該校教學年開課種類30餘門、開課量5250門次，生均擁有課程0.46門次，班級規模在30人以下的課程達到總量的100%以上。

經教育部批准，在上海開始自主選拔改革錄取試驗，學生經過學業水平測試、申請入學和麪試，獲得預錄取資格。

環境學校具有教育部批准的國家級重點中等職業學校調整認定工作計劃上海56所全國重點中專之一，是國家環保部環境污染治理培訓上海培訓站、第155國家職業技能鑑定所。其中環境治理技術專業和機電設備安裝與維修專業是上海市重點專業。

2005年學校已經初步確定被教育部批准為國家級重點建設中等專業學校，學校獲得了該資格。國家級重點建設中等專業學校是為全面貫徹落實全國職業教育工作會議和《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，進一步推進中等職業學校佈局結構調整，加強骨幹示範性中等職業學校建設，中國教育部從2003年起，在各地中等職業學校合格評估工作的基礎上，開展了國家級重點中等職業學校調整認定工作。獲得認定的中等職業學校就是國家級重點中等職業學校。

學校先後與英國、韓國等國家和地區的學校結為友好學校，師生長期交流互訪，彼此促進。

英國大使館文化教育處華東地區主管Matthew Knowles、曼徹斯特中國論壇主席、英國駐上海領事館代表David Percival和英國波爾頓大學商務發展部主任MartynShaw、韓國驪州大學國際交流處李處長、韓國驪州高中洪校長、意大利米蘭PGDS諮詢公司董事長皮爾喬治·達聖先生等相繼訪問了上海市環境學校。 ^[20] 

復旦大學環境系主任楊新教授、廣東省水利電力職業技術學院市政工程系主任賈建業教授、第二工業大學環境工程系主任關傑教授、上海電力學院環境與化工學院周振教授、深圳職業技術學院經濟學院副院長鬍延華教授、上海市委黨校第三分校張欽亞教授、上海市委黨校第三分校史曉平教授、上海市委黨校陳勇鳴教授、上海市委黨校周敬青教授、上海市委黨校第三分校校長朱良高和上海市委黨校朱佩明教授等相繼到訪上海市環境學校並與會交流研討。

截至2014年10月，學校建有的合作中心有上海大學成人教育學院、上海師範大學成人教育學院、西安電子科技大學網絡教育上海中心、環保職業技能培訓中心、上海交通大學網絡教育環境學校學習中心、復旦復華高復培訓中心、國家環保部環境污染治理培訓上海培訓站、第155國家職業技能鑑定所等機構。

環境精神環校校園文化的本質和核心，多年來，環境精神一代代傳承，在不同的歷史階段，環境人承擔着不同的歷史使命，但始終本着“愛國、進步、民主、三美”的傳統，與祖國同呼吸、共命運。從環境啓蒙運動開始，環境人就一直有關心國家大事、關注社會生活和生存環境的傳統。環境的歷史是不斷革新的歷史，環境是在新與舊的鬥爭中、在不斷求得自我革新中發展起來的，深厚的人文底藴和學術積澱是環境校園文化的基礎。

上海市環境學校作為環境啓蒙運動的中心，中國最早的自然環境科學思想的源頭之一，環校為國家的建設和發展、社會的文明和進步做出了不可替代的貢獻，在中國環境事業走向現代化的進程中起到了重要的先鋒作用。

從1994年“自然之友”成立以來，環校一直與中華民族的環境保護事業崛起奮進同呼吸、共命運。改革開放以來，從1981年喊出“團結起來，振興中華”的時代強音、1984年國慶35週年道出“小平您好”的由衷呼喚、到1997年初發出“再道一聲小平您好”的深情呼喚，環境人始終站在時代的前列，弘揚着時代的主旋律。學生科、團委、學生會、工會等積極開展各類政治文化活動，更加完善了從學校、團委到基層、班級、支部立體的綜合學習活動。

學術是環境發展的根本動力和力量源泉，也是環境建設國內一 流高校工作的重中之重。上海市環境學校十餘年來成長了中國幾代優秀的環境學者。豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏獨立思想，這一切又與先天下的嚴峻思想、剛正不阿的人格操守以及勇鋭的抗爭精神相結合，構成了一種特殊的精神魅力。在環境學會的不僅僅是單純的知識，感受更多的卻是環境對一個人人格的薰陶，從這裏走出的代代驕子無不都具備“環境”特有的精神氣質。

百花齊放，百家爭鳴的環境學校社團是環境學校所成就的碩果。學校提出要傳承中華民族傳統文化，以“中華傳統藝術”為引 領，相繼闢出絨繡社、紙藝社、花藝社、武術社等興趣社團，為學生的校園生活“錦上添花”，豐富的活動一經開啓便起到了意想不到的效果，激發了不少同學對於傳統文化的學習興趣。

環境學校的“十佳”比賽內容豐富，有校園十佳歌手大賽、十佳演講比賽、十佳教師評選、十佳魅力學生評選等等、環境學校社團中的部分社團的影響已經超出了環境學校，像這樣成熟的社團活動，在環境學校還有很多。社區愛心義賣、垃圾分類講座、環保知識宣傳進社區，一批具有實幹能力的社團用實際行動將環境學校的“專業美”向外輻射延伸。隨後投籃賽也先後崛起，這些活動不但增強了學生的體魄和團隊精神，也增強了環境學校的凝聚力。 ^[21] 

^[22] 

截至2008年，環境的畢業生和教師為中國的自然科學、人文社會科學、工程技術及文化事業的發展做了許多貢獻。學校注重與企業建立校企合作，積極搭建學生實習就業平台，努力拓寬就業渠道，提升就業層次。如上海市環境集團、中石油集團、必維國際檢驗集團、Interket（天祥）集團、上海微譜化工技術服務有限公司、國家上海新藥安全評價研究中心（上海益諾思生物技術有限公司）、上海市各區縣綠化和市容管理部門、浦東城市排水管理所、上海通用汽車有限公司等。 ^[23] 

學校已連續九屆被評為上海市文明單位 ^[24] 

2003年通過了ISO9001質量管理體系認證

2004年被市教委評為上海市學生行為規範示範學校

2005年被教育部認定為全國重點中等職業技術學校

2010-2012年度浦東新區未成年人保護工作先進集體

上海市綠化和市容管理局工會及上海市綠化市容行業工會2012年度工人先鋒號

上海市綠化和市容管理局2013-2014年度檔案工作優秀單位

校工會被評為“2014年度工會信息工作先進單位”

2015年被評為洋涇街道區域化團建優秀共建單位

國家級重點建設中等專業學校

上海百所重點建設學校

上海市綠化和市容管理局共建學校

上海市中小學首批行為規範示範校

上海市科技教育特色學校

上海市中小學生職業體驗基地

上海市綠色學校

上海市綠化和市容局人才培訓部

上海市城管隊員培訓基地

上海市環境學校位於中國歷史文化名城、滬杭甬大灣區核心城市上海。其北依蘇錫，東望九州，南瀕杭甬，是中國東南沿海長江三角洲經濟地區的龍頭城市。學校擁有浦東、徐匯兩個校區兩個校區，浦東校區為主校區，建有田徑場、籃球場、等完備的場館服務設施。校園環境優美，與黃浦江濱江大道風景相映襯，為學生老師學習生活創造了良好的環境。

分佈在城市不同區塊的浦東、徐匯校區利用區域優勢，使校園文化和城市文化相融合，分別成為上環校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、先進性研究及國際人才教育、繼續教育、幹部培訓等基地。校區規劃整合功能分區，保護、整治、利用，進一步優化校園空間與景觀環境。為全校師生員工的學習、生活、開展中外學術和文化交流活動提供了條件。

浦東校區位於上海市浦東新區，地處陸家嘴金融區，鬧中取靜，隔靠黃浦江濱江綠地，是上海市城區一塊“教育綠肺”。校區環境雅緻、交通便捷，學校在校學生3000多名。學校擁有現代的教育設施，設有樂團排練廳兼合唱室、書畫室等藝術活動區。學校的實驗室以“精、特、優”而著稱於全市，物理、化學、生物、語音實驗室、計算機房、電子閲覽室和運動場，以及網球場、圖書館、環保教育工作室、環境污染監測與治理實訓中心、環境機械實訓中心、多功能演示廳、設備先進的信息化教室及設施先進的心理諮詢室、微格教室等專用教室、學生社團活動中心等。這些設施設備為培養髮展學生的全面素質和個性特長提供了眾多的平台和有利的條件。學校還建有新宿舍樓，給路遠學生在校學習保障和創造天然條件。

地址：上海市浦東新區商城路1980號。郵政編碼：200135

交通：

（1）公交線路：可乘公交522、573、639、787、819、970路至商城路站下；公交790、791、794、983路至民生路站下

（2）地鐵線路：地鐵六號線至民生路站或源深體育中心站下、地鐵二號線、地鐵四號線、地鐵九號線世紀大道站下。

徐匯校區位於上海市徐彙區，地處徐家彙商業區，環境優美、交通便捷，現有上海環衞機動駕駛員培訓部、上海凱達職業技術學校培訓基地、中國勞動部制國家職業技能鑑定站、上海市城市管理行政執法局幹部學校、上海市教育科學研究院職業教育實驗基地以及上海市城市管理行政執法局人才培訓中心和吉順汽車特約維修站等校內實訓基地和涵蓋所有專業校外實訓基地三十餘個；擁有設施完善、設備先進的計算機房、語音室、圖書館。電子閲覽室、閉路電視系統和校園網，已基本實現校園信息化。

地址：上海市徐彙區龍吳路410弄10號。郵政編碼：200232

交通：

（1）公交線路：可乘104、111、120、1204、144、156、164、166、167、178、178大站車301、326、342、41、44、56、714、720、73、733、734、761、770、809、820、824、864、87、932、933、956、957、958、上奉專、南川線、莘龍線

（2）地鐵線路：地鐵三號線至石龍路站、地鐵十一號線至龍耀路站亦或地鐵十二號線至龍漕路下。