ADDIE

ADDIE是指一套有系統地發展教學的方法。主要包含了：要學什麼(學習目標的制定)、如何去學 (學習策略的運用)以及如何判斷學習者已到達學習成效 (學習評量的實施)。在ADDIE五個階段中，分析與設計屬前提，開發與實施是核心，評價為保證，三者互為聯繫，密不可分。

ADDIE五個字母分別表示：

Analysis—分析。

Design—設計。

Development—開發。

Implementation－實施。

Evaluation—評價。

ADDIE模型為確定培訓需求、設計和開發培訓項目、實施和評價培訓提供了一種系統化流程，其基礎是對工作和人員所做的科學分析；其目標是提高培訓效率，確保學員獲得工作所需的知識和技能，滿足組織發展需求；其最大的特點是系統性和針對性，將以上五個步驟綜合起來考慮，避免了培訓的片面性，針對培訓需求來設計和開發培訓項目，避免了培訓的盲目性；其質量的保障是對各個環節進行及時有效的評價。

ADDIE教程系統設計模型的分析階段要確定感知到的需求、證明實際存在的需求及確定中間的差距，通過分析使課程設計師和客户達成共識。分析階段需要從多種來源收集數據，這些來源包括專業內容專家（SME）；最終用户參加的焦點小組；一對一訪談最終用户（會面、電話、電郵等形式）；訪談管理層；媒體和材料以及觀察等。

ADDIE教程系統設計模型的設計階段開始於協議的達成或“合同”的簽訂（分析階段的成果）。設計階段會形成許多的基礎要素，這些基礎要素都會導向第三階段——開發階段。

ADDIE教程系統設計模型的開發階段的要點在於開發創建教學材料的方法和流程。開發階段中，開發者創建並整合設計階段構建的內容；程序員進行技術的開發及整合工作；測試者進行調試過程；項目根據反饋進行回顧和修訂。

ADDIE教程系統設計模型的實施階段的要點在於開發項目實施的程序。在正式實施項之前，許多課程設計師要進行預測試（pilot test）。課程設計師必須確定實施者（講師或助教），並讓學習者瞭解項目。通常情況下，講師、助教以及學員需要進行培訓。培訓要包括全部培訓課程、學習成果、實施方式以及測驗程序，同時還應覆蓋對新工具（軟件或硬件）的瞭解。在這一階段中，課程設計師要核實並確保所有的技術工具都處於正常的工作狀態中。

ADDIE教程系統設計模型的評價階段是整個過程中最能體現培訓價值的，同時也是最見功底的步驟。評價階段包括兩個部分：形成性評估以及總結性評估。形成性評估在ADDIE流程的每個階段都要進行，而總結性評估通常在幾個項目實施之後進行。圖2是通用並且有效的柯氏四級評估法。

一級評估——他們是否喜歡（使用者調查）

二級評估——他們是否學習到一些知識（知識測評）

三級評估——他們的績效有所改善嗎（技能評估）

四級評估——投資回報率如何（ROI）