鴻儒

博學的人。鴻，大。儒，讀書有學問的人。

漢·王充《論衡·本性》：“自孟子以下至劉子政，鴻儒博生，聞見多矣。”

唐·劉禹錫《陋室銘》：“談笑有鴻儒，往來無白丁。”

《明史·吳山等傳贊》：“吳山等雍容館閣，敭歷台省，固所謂詞苑之鴻儒，廟堂之巋望也。”

夏衍《力與巧》：“看來，鴻儒們不容易懂的道理，被人認為低人一等的藝人們卻是深知此中三昧的。” ^[1] 

王充把"鴻儒"當作理想的培養目標。他的培養目標：第一是"鴻儒"，因為"鴻儒"能獨立思考、著書立説；第二是"文人"，能掌握知識、從事政治工作；第三是"通人"，能博覽古今；第四是"儒生"，僅有一部分知識，只比俗人稍高明一點，既沒有"盡才"，又不能"成德"。他認為"儒生"是不受社會所歡迎的。

他也不滿足於培養"通人"和"文人"，而主張培養"鴻儒"。這是他對當時經學教育不滿的反映。他認為死守章句，只能培章句之生"，對社會沒有用處；只有培養博通古今、著書立説的"鴻儒"，才對社會有好處。這種培養創造性人才的主張是很有見地的。王充《論衡·本性》：“能説一經者為儒生；博覽古今者為通人；採掇傳書以上書奏記者為文人；能精思著文連結篇章者為鴻儒。故儒生過俗人，通人勝儒生，文人逾通人，鴻儒超文人。”