高效率學習的心理學研究

本書是教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“高效率學習與信息加工”的成果，探討了高效率學習的本質、特徵和心理機制，並構建了高效率學習的信息加工模型，從全新的、科學的視角來理解和認識高效率學習的過程。適合於對教育心理學類有研究興趣的讀者參考閲讀。 ^[1] 

作為心理學專業工作者，讓作者覺得自己有責任去解決這一既具有重要理論意義又具有重大社會現實意義的問題。因此，在2000年，主持申報了教育部人文社會科學重點基地重大項目“高效率學習與信息加工”，並獲准立項。幾年來，由作者領導的課題組，分工協作，共同努力，依據信息加工心理學的理論，利用多種方法開展了一系的研究，主要從腦機制、選擇性注意、元認知、學習策略、非智力因素和內隱認知等方面探討了高效率學習的心理機制。

第一章 高效率學習概述

第一節 關於學習的簡述

一、學習的概念

二、學習的種類

三、不同的學習觀

第二節 關於高效率學習的相關研究

一、有效學習的高效率學習觀

二、科學學習的高效率學習觀

三、策略性知識學習的高效率學習觀

四、積極情緒的高效率學習觀

五、科學家們所採用的高效率學習方式

第三節 信息加工的高效率學習觀

一、信息加工觀點的概述

二、信息加工的高效率學習觀

三、高效率學習的現實意義

第二章 高效率學習的腦機制研究

第一節 大腦功能研究的方法

一、離體研究技術

二、基因敲除

三、正電子發射斷層掃描術

四、功能核磁共振技術

五、事件相關電位技術

六、腦磁圖技術

第二節 大腦功能研究的進展

一、大腦兩半球功能的研究

二、語言認知的腦功能研究

第三節 高效率學習的腦機制研究

一、根據語言學習規律及其腦機制學好外語

二、語文教學與初中生腦潛能開發

第四節 健腦的操練技術

一、操練與腦潛能開發

二、冥想的作用

第三章 選擇性注意與高效率學習

第一節 選擇性注意概述

一、選擇性注意的實質

二、選擇性注意與高效率學習的關係

第二節 選擇性注意研究的進展

一、選擇性注意研究方法的進展

二、選擇性注意理論的進展

第三節 選擇性注意與高效率學習關係的研究

一、選擇性注意抑制分心信息的研究

二、選擇性注意不足與訓練的研究

第四章 元認知與高效率學習

第一節 元認知概述

一、什麼是元認知

二、元認知的實質

三、研究元認知的實踐意義

四、元認知與高效率學習的關係

第二節 元認知研究的進展

一、元認知的研究進展

二、元記憶的研究方法及理論的進展

三、元理解的研究方法及理論的進展

四、有意遺忘的研究方法及理論的進展

第三節 元認知與高效率學習關係的研究

一、元認知與高效率學習的研究

二、元記憶與高效率學習的研究

三、元理解與高效率學習的研究

四、有意遺忘與高效率學習的研究

第五章 學習策略與高效率學習

第一節 學習策略概述

一、學習策略的含義

二、學習策略的構成及分類

三、學習策略的研究方法

第二節 通用學習策略

一、閲讀策略

二、記憶策略

三、問題解決策略

第三節 學習策略與高效率學習關係的研究

一、學習策略與高效率學習關係的研究

二、影響學習策略獲得因素的研究

三、學習策略的差異性研究

四、學科學習策略訓練

第六章 非智力因素與高效率學習

第一節 非智力因素概述

一、非智力因素概念的提出

二、非智力因素的效能

第二節 非智力因素的結構

一、動機

二、興趣

三、情緒和情感

四、意志

五、性格

第三節 非智力因素的研究方法

一、實驗法

二、相關研究法

三、觀察法

四、訪談法

五、自陳量表法

六、評定量表法

七、投射法

八、情境測驗法

九、其他研究方法

第四節 高效率學習與非智力因素關係的研究

一、動機與高效率學習關係的研究

二、興趣與高效率學習關係的研究

三、情緒與高效率學習關係的研究

四、意志與高效率學習關係的研究

五、性格與高效率學習關係的研究

第七章 內隱學習與高效率學習

第一節 內隱學習概述

一、內隱學習的產生

二、內隱學習的含義

三、內隱學習與高效率學習

第二節 內隱學習研究的進展

一、內隱學習研究方法的進展

二、內隱學習的理論特徵

三、內隱知識的表徵方式

四、內隱學習神經機制研究的進展

第三節 內隱學習與高效率學習關係的實驗研究

一、內隱序列學習的發展研究

二、內隱學習的個體差異研究

三、內隱學習在教育領域的應用研究