説明方法

説明文的語言的要求是科學，有時也能增強讀者的閲讀興趣，更突出主題。

做題基本常識：舉例子、引用、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設。寫説明文要根據説明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別説明：

——具體、明晰、真實。

舉出實際事例來説明事物，使所要説明的事物具體化，以便讀者理解，這種説明方法叫舉例子。 運用舉事例的説明方法説明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地説明了説明對象的特點。

例句：雲能預示天氣。比如，在新疆地區，出現雲就代表將要下雨。——《看雲識天氣》（根據大的範圍列舉相應的例子）

舉了具體的例子，真實具體有力地説明了......，使文章更具有説服力。

——更充實具體、更具説服力

為了使説明的內容更充實具體，更具説服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引用的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

作用：使文章更具説服力。體現説明文語言的準確性。如，引用古詩：使説明文更具詩情畫意；引用故事使文章具有趣味性。

例句：唐朝的張嘉貞説它“製造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增加文章的説服力 ）

用作引用的説明方法能夠簡潔，有力地説明事物的……特徵，既增強了説服力，又增強了趣味性。

——鮮明、突出、具體

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來説明事物特徵的説明方法。説明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

作用：把……與……進行比較，突出強調了説明對象的特點。

例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被説明對象的特點。）

——準確、嚴謹、具體

為了使所要説明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，併力求近似。

作用：用列數字的方法進行説明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的説服力。更體現了説明文的準確性，準確地説明了説明對象的特點。

例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有一個大拱，長達37.4米......——《中國石拱橋》（體現準確性）

——條理、層次清晰，直觀明瞭

説明事物的特徵，往往從單方面不易説清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以説明。這種説明方法，叫分類別。

作用：條理清晰，層次清晰，一目瞭然。清晰地説明了説明對象的特點，使文章更具有説服力。

例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《説“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

——生動、形象、具體

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強説明的形象性和生動性的説明方法叫做打比方。

説明文中的打比方的説明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻和借喻，而説明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

作用：把……比作……，生動形象地説明了説明對象的特點，使説明更通俗易懂。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要説明的對象形象生動。）

——更形象、具體

為了使被説明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫

作用：描摹了……的……特點，生動形象詳細具體地説明了……，使被説明對象更準確更詳盡更生動。

例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（ 使被説明更具體，更形象。）

——準確揭示事物的本質

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。

作用：使人們在閲讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）

——通俗易懂

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。

作用：使讀者在閲讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更易理解。

例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）

——更直接、了當

為了把十分複雜的事物説清楚，就可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解説更直接、了當。

作用：使人看了一目瞭然。條理清晰，直接地説明了説明對象的特點。

——增強説服力

作假設是用假設的想法表示出將來會出現的情況。

作用：用假設的環境來預設將來可能要出現的狀況。

例句：我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。——《只有一個地球》

可以增加讀者對文章的印象、思路技巧

首先是其對説明事物特徵、性質的作用，其次是説明的真實性，嚴密性、科學性、準確性，第三是語言的形象性、生動性、準確性。

明確説明對象

閲讀事物説明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章説明的是什麼事物，即説明的對象是什麼。那麼如何找準説明對象呢?

1、看題目，不少題目都表示説明的對象。如《中國石拱橋》等。

2、抓首句、總括句和中心句。好的説明文往往運用這種句子來突出所要説明的事物和特徵。

抓住事物特徵

事物的特徵主要表現，在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、複雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。

一般來説，説明文要説明的要點，往往就是事物的特徵。除説明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從

哪些角度介紹的。

例如《死海不死》一文，圍繞死海的特徵，從三個角度進行説明：先説死海的“死”(現象特徵)，再説死海的“不死”(本質特徵)，最後又説到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特徵)。這樣死海的全面特徵便被一層一層地揭示出來了。

如葉聖陶《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅圖畫”這一總特點，從八個方面加以説明。五個大方面：亭台軒榭的佈局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；三個小方面：小角落的圖畫美，門窗的圖案美和建築的色彩美。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

重在體會語言準確性

準確是説明語言的特點。分析説明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確説明被説明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。

如《向沙漠進軍》一文中，“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以説明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。