視唱練耳

《視唱練耳》專為普通高校和高職院校學前教育專業編寫。其編寫原則是在實用、系統的前提下刪繁就簡，以使內容通俗易懂、深入淺出。全書有三個鮮明特色：

1.突出實用性，學以致用。以“調式內音級”概念取代傳統的“調式音級”概念，側重於調式內自然音級中存在的音程與和絃，和絃又以常見三和絃為主。由此，突出了重點，縮減了範圍，降低了難度，精減了課時，既符合學前教育專業學生音樂基礎相對薄弱與課時設置有限的現實情況，又滿足了學前教育教師專業素質與教學實踐中對視唱練耳的基本要求。

2.採用首調唱名法與簡、線對照記譜法。教育部《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中明確提出：五線譜教學建議採用首調唱名法。該書第10課介紹了移調、記譜法與首調唱名法，此後均採用首調唱名法與簡、線對照記譜法教學，通俗易學。

3.譜例結合實際。書中譜例基本選自耳熟能詳的兒歌或廣為流傳的通俗歌曲，既與幼兒教學實踐緊密結合，又能提高學生學習興趣。 ^[2] 

上篇 無升降記號部分

第1課 自然調式內的音程（一）

第2課 自然調式內的音程（二）

第3課 自然調式內的音程複習

第4課 自然大調與和聲小調內的音程

第5課 大、小三和絃

第6課 增、減三和絃

第7課 大、小七和絃

第8課 綜合練習

第9課 二聲部視唱

第10課 移調、記譜法與唱名法

中篇 一個升降記號部分

一個升記號部分（1=G）

第11課 自然調式內的音程與和絃

第12課 自然大調與和聲小調內的音程與和絃（一）

第13課 自然大調與和聲小調內的音程與和絃（二）

第14課 綜合練習

一個降記號部分（1=F）

第15課 自然調式內的音程與和絃

第16課 自然大調與和聲小調內的音程與和絃（一）

第17課 自然大調與和聲小調內的音程與和絃（二）

第18課 綜合練習

下篇 兩個升降記號部分

第19課 兩個升記號視唱練習（一）

第20課 兩個升記號視唱練習（二）

第21課 兩個降記號視唱練習（一）

第22課 兩個降記號視唱練習（二） ^[2]