王洪才

1982.9-1986.7 河北大學教育系學習學校教育專業，1986年獲教育學學士學位；

1986.9-1989.7 華東師範大學教育科學研究所學習高等教育管理專業，1989年獲教育學碩士學位；

1998.9-2001.7 在北京師範大學教育系學習教育學原理專業，2001年獲教育學博士學位；

2002.3-2004.3 在天津大學管理學博士後流動站從事研究，2004年4月獲得博士後證書

1989，7-1991，10，在天津市教育科學研究院被聘為研究實習員

1991，10-1997，9，在天津市教育科學研究院被聘為助理研究員

1997，10-2002，9，在天津市教育科學研究院被聘為副研究員

2002，10-在天津市教育科學研究院被聘為研究員

2000，10-2003，10，被聘為天津教育科學研究院高教所副所長，主持高教所工作

2003，10-2006，10，被聘為天津教育科學研究院高教所所長

2004年5月開始在廈門大學教育研究院從事研究和教學工作

入選2005年度“廈門大學新世紀人才支持計劃”項目：現代大學制度研究。

2009年入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，支持項目為“研究生培養機制改革探索”（編號為NCET-09-0679）

2005年10月參加挪威科技大學舉辦的“2005 UNIQUAL”國際學術會議並訪問挪威奧斯陸大學、荷蘭萊頓大學、法國巴黎高師等

2007-1-26至2007-2-26,赴澳大利亞皇家默爾本理工大學(RMIT) 英語進修

2007，10，4-10，9隨團去俄羅斯莫斯科大學、彼得堡大學考察；

2008，9，16-2009，3-16，在美國印地安那大學教育學院訪學（School of Education, Indiana University, Bloomington）；

2011.5.4-2011.5.9，去加拿大多倫大學參加"Education and Global Cultural Dialogue Conference: A Tribute to Ruth Hayhoe"，並提交論文“What Means the Chinese University Mode”。

培訓經歷

2008年3-6月在廣東外語外貿大學外語強化培訓

2011年3月參加中央黨校第38期高校教學科研骨幹教師研修班學習。

2017年6月12日廈門大學王洪才教授應邀到濰坊科技學院做學術報告 ^[1] 

廈門大學985平台“中國特色高等教育體系”學術委員會成員 中國高等教育學理論研究會副理事長

任南開大學、天津師範大學兼職教授南開大學高教所碩士生指導教師

任天津市研究生教育中心專家組成員 任天津市教育科學規劃領導小組專家組成員 天津市教育發展諮詢委員會專家組成員 天津市教育科學學會理事 2006年被推選為福建省中青年教育理論工作者學會副理事長 2010年12月被推選為中國高教學會高等教育學專業委員會副理事長 2010年12月被被推選為中國系統工程學會教育系統工程專業委員會常務委員

學術稱號2011年1月獲得福建省第六屆優秀青年社科專家稱號； 2007年獲得北京師範大學榮譽校友證書 學術交流 2007，9，高等教育國際論壇·瀋陽，提交學術論文：和諧社會與現代大學制度建設； 2007，11，兩岸三地高等教育論壇·長沙，提交學術論文：公平理論與大陸高等教育改革發展回顧，並做大會發言； 2007，11，大學生科技創新能力培養暨教育系統工程學年會·武漢，提交學術論文：創新型人才特徵與高校辦學定位，並做大會發言； 2008，1，高等教育學專業委員會年會·齊齊哈爾，提交學會論文：理論與實踐互動：高等教育改革開放30年回顧，並做大會發言; 2009年5月參加“廈門大學教育研究院院慶30週年暨第三屆高等教育質量國際研討會”，提交論文“研究生教育處在十字路口”，並作小組報告。 2009，5-26，在汕頭大學高教所作專題報告：高等教育研究範式與轉變 2009，6-16，在中國人民解放軍信息工程大學做專題學術：大學教學現狀、困惑與趨勢 2010-6，參加上海“數據挖掘與德育工作科學化”專家諮詢會，提交《質性研究方法在資料挖掘中的侷限》報告； 2010-8，赴台灣對政治大學、暨南大學、雲林科技大學、中州技術學院進行考察及講學。 2010-8，參加拉薩“全國創新人才學術會議”， 提交《應用研究生改革試驗報告》。 2010-9，參加寧波“企業家-校長高層論壇”赴諾丁漢大學考察。 2010-10，“高等教育研究社會責任暨潘懋元從教75週年學術研討會”（廈門），提交學術論文“關於高等教育研究社會責任的五種定義”，做小組發言。 2010-10，參加“全國系統工程學術年會暨錢學森誕辰90週年紀念會”（成都），提交學術論文“論創新教育的系統設計” 2010-10，在華僑大學華文學院做“學習與美”講座； 2010-11，參加“中國傳統文化·複雜理論與課程改革國際研討會”（上海），提交論文“複雜視野下高等教育課程與教學改革探索”； 2011年1月參加在復旦大學召開的“哲學在教育和教育研究中的角色”國際學術研討會，提交論文《教育是何種善》，論文做大會報告。 “終身學習和學習型城市建設理論與實踐研討會”2011.4.21-22，上海，大會發言，“關於終身教育的十個判斷”； Education and Global Cultural Dialogue Conference: A Tribute to Dr. Ruth Hayhoe (in Toronto University, Canada, in May6, 2011), a presentation of "What is the meaning of Chinese University Mode", same as the paper's name. 2011年7月11-20日參加“第四屆中德高教論壇”（德國漢堡、柏林）中奧學術沙龍”（奧地利維也納）； 2011年9月8-9日參加“第五屆中日高教論壇”（遼寧大連）； 2011年9月16-19日參加“中國高教學會高等教育學專業委員會年會”（新疆石河子）； 中國高教學會高等教育管理2011年會“貫徹落實《教育規劃綱要》，完善中國特色現代大學制度”，2011.15-17，分論壇主題報告“高教強國與現代大學制度”，廈門大學。 中國高教學會主辦“高教國際論壇”（重慶），2011.10.22-24,提交論文《高教強國與現代大學制度建設》並作為博士分論壇點評專家。 “第五屆大學經營國際論壇暨高校教育管理編委會”，2011.10.28-30，做大學主題發言“中國文化與中國大學模式”（江蘇大學）。 學術講座 在温州地區高校科級以上幹部培訓班上做“現代大學制度：源起、界定、突破”學術報告，2011.10.21. 主要研究興趣 教育原理、現代大學制度、大學領導管理、大學課程與教學、研究生教育、大學校園文化、教育社會學、教育哲學、終身教育、中美教育比較、教育研究方法、大學生就業、地方教育發展戰略 代表性成果