王加豐

長期來從事世界史教學與研究，研究方向着重在歐洲資本主義發展史、西方文化史及現代化理論等方面。現開設的專業課有《世界近代史》、《西方文化史》、《西方資本主義發展史》，還有全校的通識課《美國曆史文化》。

論文《加爾文與法國宗教改革》（《世界宗教研究》1987-1）、《關於東方道路理論的問題》（《北京大學學報》1991-2）、《法國宗教戰爭與歐洲近代政治思想的產生》（《世界歷史》1998-2）、《理解：二十世紀西方歷史學的追求》（《歷史研究》2001-3）、《原工業化--一個被否定但又被長談不衰的理論》（《史學理論研究》2002-3）、《資本主義起源及現代經濟發展初期的政治前提問題》、《重評西歐中世紀城市與資本主義起源的關係》、《西方基督教文化的寬容與不寬容問題》（世界歷史）、《1800—1870年間法國社會思潮的衝突與整合》（《中國社會科學》2011—5）等。專著《朴正熙"開發獨裁"體制研究》（學苑出版社1999年版）、《擴張體制與世界市場的開闢--地理大發現新論》（北京大學出版社1999年版）、《西歐原工業化的興起》（與他人合作）、《西歐16—17世紀宗教與政治》（安徽大學出版社2010年版）、《史學理論與中學歷史教學》（安徽大學出版社2011年版）等；譯著《歷史思想導論》（華夏出版社1989年版）、《霍布斯哲學思想中的理性與修辭》（與他人合作）等。此外，還曾在《解放日報》、《光明日報》理論版發表過40多篇文章。

先後主持承擔了國家社科基金項目兩項，1999年的“中古西歐農村手工業與原工業化的興起”和2005年的“16、17世紀西歐宗教與政治問題研究”，兩項課題研究成果均通過結題。

參考資料 ^[2] 

王加豐老師自1985年1月在原杭州大學碩士畢業後來浙江師範大學工作，至今從事高教工作將近30多年，愛崗敬業、師德高尚，在教書育人方面都有着突出的表現。

在教學方面：王加豐老師始終以“教學質量是教師的教學生命”作為執教多年以來的人生信條，刻苦努力的鑽研專業知識，不斷探索教學方式和教學內容的改革，善於組織課堂的教學，注重師生之間的情感交流。王老師作為我們人文學院的“德高望重”的教授，雖然他以年逾60，但他依舊嚴謹認真的對待教學，在他身上我們可以清晰地看到“為人師表”的典範。對待教學，王老師曾根據教學的需要先後開設過十幾門課程，他開設的《西方文化史》、《美國曆史與文化》、《當代史學評價》等課程受到學生的廣泛好評；王老師開設的課程能夠根據不同層次的學生需要以及學生的接受能力認真備課；以此得到學生的較好的評價。

由於王加豐老師的教學效果突出，獲得歷屆學生的歡迎與好評，執教以來在學校和院系組織的所有教學考核中，都位居前列。王老師所傳授的課程在學生中留下深刻的印象，乃至對學生的人生價值觀念與人生追求都有一定的影響。正如有學生所説的那樣：王老師講授的課程中會加入許多他對歷史的理解和感悟，聽起來使人受益匪淺，使我們對歷史的理解更加深刻。正如王老師在講解新史學的見解“用歷史事實向自己的同胞做一些逆耳忠言的工作時候，用很平實的語言説，當社會上都對某一事物大加吹捧的時候，當我們的領導者利用媒體對某個事件大加讚揚的時候，作為一個歷史學家，就應該用歷史的眼光指出這一事物的問題所在。相反，當社會上都在批判某些事物的時候，作為一個歷史學家，就應該利用歷史家的眼光看待某事物的優點，進行讚揚。這是歷史學家的責任所在。通過聆聽王老師的課程，我們也深深受其思想影響，引導我們的人生價值追求。

在科研方面：王加豐老師一貫認為科研是教學的基礎，十分注重科研與教學的結合，努力拓寬自己的學術研究視野，追蹤世界史學科的前沿發展情況，取得了較好的成績。自從上世紀90年代以來，王老師先後三次參與國家重點課題的研究，相當圓滿地完成所承擔的任務，這些國家重點課題的研究成果均達到國內相關研究領域的最高水平，受到學術界相當廣泛的關注。1999年度，王老師獨立承擔國家社科基金項目《中古西歐農村手工業與原工業化的興起》，該成果已由中國社會科學出版社出版，受到同行的好評。王加豐老師在資本主義起源和現代化理論等研究方面推出一系列的專著，在史學界具有較高的知名度。在2004年春節，討論世界性大國崛起的紀錄片《大國崛起》籌備開拍，在南京大學錢乘旦教授的推薦下，王加豐老師成為該片第一季《海洋時代》腳本的“審讀學者“。不久之後，出版同名系列的叢書第一冊《葡萄牙西班牙》的書稿也交給王老師審讀、修訂。王老師對待科研踏實嚴謹，曾先後兩次獲浙江省教育廳科研成果一等獎，一次獲省哲學社會科學優秀科研成果三等獎。2000年王老師牽頭申報”專門史“碩士點，通訊評審成績極其突出。2003年牽頭申報”世界史“碩士點，順利得到批准。自2003年以來，王加豐老師一直擔任浙江師範大學歷史研究所的所長職務；熱心從事史學研究工作。2005年，王加豐老師再次獲得國家社科基金”16、17世紀西歐宗教與政治問題研究“的課題申報，該研究成果以《西歐16—17世紀宗教與政治》由安徽大學出版社於2010年出版。

在學生培養和學院工作方面：王加豐老師先後六年擔任浙江師範大學人文學院副院長（於2006年4月底卸任），從2003年起一直擔任歷史研究所所長，在工作中表現出很強的工作責任心，能主動完成各項工作任務，並對學院的工作積極提出意見和建議。王老師曾主管科研、研究生等方面的工作，在研究生的教學改革、科研獎勵等方面做了許多的工作，受到學校領導和相關部門的肯定與支持。在動員學生積極參與學術研究，參與課題競賽等方面，王老師都做了許多工作，受到廣大學生的信賴與歡迎。在教學及在平時與學生的相處中，王加豐老師能夠做到為人師表，關心愛護每一個學生。

作為王老師的學生，我們能夠深深感受到他治學的嚴謹、待人的平和、為人的謙遜；在他身上我們學到的不僅是單純專業上的知識，更多的是對於人生價值追求的啓迪。王加豐老師曾多次獲得浙江師範大學“陶行知獎”，浙江師範大學“三育人”工作先進個人等獎項，在他身上我們可以清晰地看到“為人師表”的典範。 ^[1]