滿江紅·浩浩長江

浩浩長江，萬里浪，挽瀾擊楫①②。同坐望，北樓鐘鼓③，哪堪別離。踏遍三山程門雪④，勘明四海達摩壁⑤。溯萬象，何事主沉浮，觀王氣⑥。

聽晚唱，迎朝日。惜少壯，博奇志。嘆青春豪放，筆端星馳。譽滿六朝金粉地⑦，此去天下誰相知？入夢裏，明月照秦淮⑧，長相思。

作者原注：1956年自南大畢業，離寧赴京前夕所作。 ^[1] 

①挽瀾：即力挽狂瀾，漢語成語，挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪，比喻盡力挽回危險的局勢。出自唐·韓愈《進學解》：“障百川而東之，回狂瀾於既倒。”

②擊楫：即中流擊楫。擊：敲打；楫：槳。比喻立志奮發圖強。語出《晉書·祖逖傳》：“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！’”

③北樓鐘鼓：北樓，指南大地標北大樓；鐘鼓，指鐘聲。

④程門雪：即程門立雪，舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。該成語出自《宋史·楊時傳》：“（楊時）一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。”此處是説尊敬師長，克服困難，一心求學。

⑤達摩壁：即達摩面壁的典故，相傳達摩在嵩山石洞中面壁九年。此處比喻長期刻苦研習學問，追求真理。

⑥王氣：風水學名詞，指帝王之氣。唐·劉禹錫《西塞山懷古》：“王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。”此處比喻國家復興的局面。

⑦六朝金粉：六朝指歷史上三國時期的吳國，東晉，南朝宋、齊、梁、陳，這六個朝代皆定都於南京，因而南京常被稱作“六朝古都”；金粉原指舊時婦女妝飾用的鉛粉，常用以形容繁華綺麗。六朝金粉原意是形容六朝時期國都建康城（今南京）的靡麗繁華景象，後世常稱南京為“六朝金粉地，金陵帝王州”，此處指南京。

⑧秦淮：即秦淮河，位於南京中心城區，久負盛名。秦淮河素為“六朝煙月之區，金粉薈萃之所”，更兼十代繁華之地，被稱為“中國第一歷史文化名河”。清·餘懷《〈板橋雜記〉序》中曾描述：“金陵古稱佳麗地，衣冠文物，盛於江南；文采風流，甲於海內。”此處以秦淮指代南京和南京的風物名勝。 ^[2] 

那浩浩蕩蕩的長江，席捲萬里的滾滾波浪，像歷史的長河，我們青年人要力挽狂瀾，中流擊楫，振興國家。在長江邊的南大，我們一同坐看北大樓，耳邊響起母校的鐘聲，要畢業了，怎能忍受這別離的滋味。地理系的同學們，多年來，我們曾一起踏遍祖國的大好河山，勘探考察，一起刻苦鑽研，虛心求學。我們曾一起研究萬事萬物的奧秘，追求世間的真理，探索國家興旺發達的途徑。

我們曾一起傾聽傍晚的朗朗書聲，一起迎接初升的朝陽。我們共同珍惜青春好時光，樹立不凡的遠大志向。感慨那激揚的青春，像流星一樣馳騁的筆端，抒寫着我們的豪情壯志。過去我們學有所成，在南京這六朝古都留下了自己的燦爛輝煌，將來我們奔赴祖國各地，是否還能博得賞識，建功立業呢？無論如何，我們將魂牽這六朝金粉的南京，夢縈月照秦淮的美景，並永遠懷念我們在這古都的青春歲月。 ^[2] 

作者1952年以優異的成績考入南京大學，就讀於地理系經濟地理專業。他在南京大學期間，學習成績優異，善詩詞，英語成績尤為突出。品學兼優，才華出眾的他一時成為南京大學的明星人物。這闕詞是作者1956年大學畢業，即將離開母校南京大學，奔赴北京外交學院的工作崗位前夕所作。作者與母校南京大學結下了深厚的感情，在與母校離別前寫下了這首詞。 ^[2-3] 

詞作開篇氣勢奪人，以描寫長江起興，僅用七個字就展現出萬里長江波瀾壯闊的畫面，又喻示着滾滾的歷史洪流，飛逝的時光和社會的進步，瞬間令讀者身臨其境，感同身受。接着用“挽瀾擊楫”四個字抒發了正值青春少壯的作者和同學們即將奔赴新中國的廣闊天地，要有一番作為的萬丈豪情，令人同感熱血沸騰。

詞的第二句，作者視線忽然從遠處的長江轉向身邊的同學和校園，如電影鏡頭自遠景切換至近景，作者以北大樓這個地標和暮鼓晨鐘的意象概括了整座南京大學的風物人情和歷史文化，以和同學們一起最後坐望校園的小情節，巧妙自然地牽引出離情別緒。

詞的第三句，作者又跨越時間與空間，神馳大學四年間踏遍祖國大好河山實地考察和刻苦鑽研學習的過程，程門立雪與達摩面壁是舊典，但化用靈活，令人耳目一新，如此將知行合一的體驗以對仗工整的形式寫出，意在言外，藴涵深厚。

詞的第四句、第五句繼續追溯大學時光，將作者和那個時代的大學生們志存高遠，追求真理，尋求報國途徑，珍惜時間，日夜苦讀的學習生活具象化。

詞的第六句、第七句繼續運用類似蒙太奇手法，由回憶切換到作者的自身經歷和感觸，“譽滿六朝金粉地”、“此去天下”淋漓盡致地再次表現了優秀的青年人壯志躊躇，志在四方的氣魄，但以看似忐忑的“誰相知”一問結尾，又不失謙沖。

詞的末句，在前一句“六朝金粉地”的意象上進一步延伸，以“明月照秦淮”的千古吟詠的經典意象，剎那間讓色彩斑斕的畫面轉為清明靜美，這就讓此前隨作者一同大開大合、波瀾起伏地指點江山的讀者，此刻又深深感受到了作者對母校南大的無限懷念，和他對古都金陵的脈脈相思。這樣收束，如一曲終了，餘音嫋嫋，耐人尋味。

整闕詞大氣灑脱又不失細膩工整，意象超然，用典巧妙，鋪排抑揚有致，情感收放自如，兼顧對仗、音韻、節奏，一氣呵成，自然流暢，充滿藝術美感，堪稱不可多得的長調佳作。特別是詞作中處處激揚着風華正茂的書生意氣，抒寫了大時代裏有為青年的愛國熱忱和報國理想，更是富有教育意義，非“為賦新詞強説愁”之作可比，值得後人品讀。 ^[2] 

“溯萬象，何事主沉浮，觀王氣。聽晚唱，迎朝日。惜少壯，博奇志。嘆青春豪放，筆端星馳。”被評為“古詩文中的經典勵志名句”。 ^[4] 

厲聲教（1935年1月7日－2017年8月6日），籍貫浙江杭州，生於南京，長於上海。中國共產黨的優秀黨員、傑出外交家、國際法學家、教育家、詩詞家。代表作包括《厲聲教詩詞集》等。

他的作品影響深遠，其中《望海潮·悼周恩來總理》、《癸丑年九月懷周總理》、《浣溪沙·甲戌年夏夢麴院荷花》、《辛卯季春謁厲杭二公祠》、《訪二公祠尋厲公墓不獲》、《觀潮有感》、《採桑子·西湖四詠》等被公認為當代詩詞中的經典之作。

作為當代國學代表人物，其作品編入《中國當代詩壇選藏》大典等典藏書籍。

厲聲教是中國近現代文教界代表人物厲麟似的長子，清代詩壇泰斗厲鶚的七世孫。 ^[5-7]